10.在學(xué)完氧氣的性質(zhì)后,某校課外小組同學(xué)對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了更深入的探究.
說(shuō)明:下述實(shí)驗(yàn)中所用的8根鐵絲均從1根長(zhǎng)鐵絲上截取,并且長(zhǎng)度相同.
探究1:鐵絲燃燒是否需要純氧?
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:取5根鐵絲,分別在體積分?jǐn)?shù)為90%、70%、65%、60%、55%的氧氣中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)記錄如下:
V(O2)%實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
90%燃燒劇烈,燃燒時(shí)間長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)成功
70%燃燒比90%的弱,燃燒時(shí)間短,實(shí)驗(yàn)成功
65%燃燒比70%的弱,燃燒時(shí)間比70%的短,實(shí)驗(yàn)成功
60%燃燒比65%的弱,燃燒時(shí)間更短,實(shí)驗(yàn)成功
55%難以燃燒,只是發(fā)紅
探究2:鐵絲繞成螺旋狀的原因是什么?
關(guān)于鐵絲繞成螺旋狀的原因,甲同學(xué)認(rèn)為是為了增大與氧氣的接觸面積,乙同學(xué)認(rèn)為是聚熱效果好,能使未燃的鐵絲更好的預(yù)熱.在老師的指導(dǎo)下,小組同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象如下表所示,實(shí)驗(yàn)中3個(gè)集氣瓶均盛有等量的水和體積分?jǐn)?shù)相同的氧氣.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取3根鐵絲,將1根拉直,另兩根繞成寬窄不同的螺旋狀,進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn).
鐵絲均燃燒,劇烈程度不同,II最劇烈,其次是 III,較弱的是 I.
回答下述問(wèn)題:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)通過(guò)探究1實(shí)驗(yàn),丙同學(xué)得出結(jié)論:鐵絲在氧氣中燃燒,所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為60%,你對(duì)他得出的結(jié)論的看法是結(jié)論錯(cuò)誤,應(yīng)該在60%、55%再選擇一些數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證.
(3)探究2實(shí)驗(yàn)中,3根鐵絲均要完全伸入集氣瓶中的原因是增大反應(yīng)物與氧氣的接觸面積.
(4)根據(jù)探究2實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為乙(填“甲”或“乙”)同學(xué)說(shuō)法合理,其理由是鐵絲的長(zhǎng)度是相同的.
(5)探究1實(shí)驗(yàn)用排水法收集氧氣時(shí),每瓶都要留存30mL水,以防止熔融物炸裂瓶底.實(shí)驗(yàn)中收集體積分?jǐn)?shù)為90%的氧氣時(shí),設(shè)應(yīng)向空集氣瓶中加入水的體積為x,請(qǐng)列出能求解x的計(jì)算式(310mL-V)×21%+(V-30mL)=(310mL-30mL)×90%(空集氣瓶容積為310mL,不考慮橡皮塞所占體積).

分析 (1)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵;
(2)根據(jù)鐵絲可能在氧氣濃度為56%~59%的范圍內(nèi)燃燒進(jìn)行解答;
(3)探究2實(shí)驗(yàn)中,3根鐵絲均要完全伸入集氣瓶中的原因是增大反應(yīng)物與氧氣的接觸面積;
(4)根據(jù)8根鐵絲均從1根長(zhǎng)鐵絲上截取,并且長(zhǎng)度相同進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)空氣中氧氣約占空氣體積的五分之一,以及集氣瓶的條件進(jìn)行計(jì)算.

解答 解:(1)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(2)鐵絲可能在氧氣濃度為56%~59%的范圍內(nèi)燃燒,所以上述關(guān)于鐵絲燃燒所需氧氣最低濃度的結(jié)論是不合理;
(3)探究2實(shí)驗(yàn)中,3根鐵絲均要完全伸入集氣瓶中的原因是增大反應(yīng)物與氧氣的接觸面積;
(4)根據(jù)探究2實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為乙同學(xué)說(shuō)法合理,其理由是:鐵絲的長(zhǎng)度是相同的;
(5)設(shè):收集前集氣瓶中應(yīng)裝水體積為V
計(jì)算式為:(310mL-V)×21%+(V-30mL)=(310mL-30mL)×90%
故答案為:(1)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)結(jié)論錯(cuò)誤,應(yīng)該在60%、55%再選擇一些數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證;
(3)增大反應(yīng)物與氧氣的接觸面積;
(4)乙,鐵絲的長(zhǎng)度是相同的;
(5)(310mL-V)×21%+(V-30mL)=(310mL-30mL)×90%.

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí),首先分析題中考查的問(wèn)題,然后結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)和題中所給的提示進(jìn)行解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.某粗鹽中含有少量泥沙,提純?cè)摯蛀}的流程如下:

①溶解時(shí)使用玻璃棒的目的是加速溶解; ②空格處的操作名稱(chēng)是過(guò)濾.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)探究CO2的制取和性質(zhì):
(1)用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)并裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置,如圖1所示.關(guān)閉彈簧夾,將干燥管小頭向下垂直放入盛有水的燒杯中,若觀(guān)察到下端有水柱上升,但低于燒杯中水的液面,且一段時(shí)間沒(méi)有變化現(xiàn)象,
則表明該裝置的氣密性良好;請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式:
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,用該裝置制取CO2的優(yōu)點(diǎn)是隨開(kāi)隨用,隨關(guān)隨停,不能用鐵網(wǎng)代替銅網(wǎng)的原因是(用化學(xué)方程式表示)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(2)某興趣小組同學(xué)將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀(guān)察到前者變渾濁,后者無(wú)明顯現(xiàn)象.
①寫(xiě)出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),王強(qiáng)設(shè)計(jì)了如圖2所示的A、B實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:A中試管內(nèi)液面上升;B中氣球脹大.

②王強(qiáng)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的,其共同原理是二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng),使裝置內(nèi)的壓強(qiáng)減。
③李莉提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是二氧化碳溶于水.要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是將液體換成水,觀(guān)察液面上升的高度和氣球脹大的程度.
④楊紅通過(guò)檢驗(yàn)生成物:向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入稀鹽酸,觀(guān)察到氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象,從而也證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.用久置的鎂條做實(shí)驗(yàn)時(shí),需要用砂紙把表面的灰黑色打磨掉,直到露出光亮的銀白色.實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)鎂條表面“灰黑色外衣”的成分進(jìn)行如下探究.
【提出問(wèn)題】鎂條表面“灰黑色外衣”的成分是什么?
【查閱資料】
Ⅰ.是鎂與空氣中的氧氣反應(yīng)生成的氧化鎂.
Ⅱ.是鎂與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成的黑色碳單質(zhì).
Ⅲ.根據(jù)銅銹的成分是堿式碳酸銅,推測(cè)鎂條表面的“灰黑色外衣”是鎂在潮濕的空氣中生銹得到的堿式碳酸鎂.
同學(xué)們經(jīng)討論,從顏色上否定了只含有氧化鎂,因?yàn)檠趸V是白色的.
【查閱資料】
①堿式碳酸鎂的性質(zhì)有:受熱可分解;常溫下能與稀硫酸反應(yīng).
②白色的硫酸銅粉末遇水能變?yōu)樗{(lán)色.
③碳不與稀硫酸反應(yīng),但與濃硫酸在加熱條件下能反應(yīng)并生成CO2、SO2和H2O.同學(xué)們認(rèn)為碳與濃硫酸反應(yīng)生成三種產(chǎn)物的共同點(diǎn)是都屬于氧化物(答出一點(diǎn)即可).
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)同學(xué)們用久置的鎂粉進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).

實(shí)
驗(yàn)

實(shí)
驗(yàn)
現(xiàn)

①無(wú)水硫酸銅粉末逐漸由白色變?yōu)樗{(lán)色
②澄清石灰水變渾濁

結(jié)
久置的鎂粉中除鎂元素外,還含有的元素是C、H、O

久置的鎂粉中含有堿式碳酸鎂
(2)同學(xué)們發(fā)現(xiàn),經(jīng)加熱一段時(shí)間后,試管中鎂粉會(huì)突然“噗”地燃燒起來(lái),出現(xiàn)紅熱,很快停止,并有黑色固體粘附在試管壁上.
①將試管取下,冷卻后加入足量稀硫酸,大部分固體溶解,并有氣泡出現(xiàn),但黑色固體沒(méi)有消失.請(qǐng)寫(xiě)出有氣體生成的一個(gè)反應(yīng)化學(xué)方程式Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑.
②將實(shí)驗(yàn)①試管中的混合物進(jìn)行過(guò)濾_(填操作名稱(chēng)),除去其中溶液,向黑色固體中加入濃硫酸,加熱.黑色固體全部溶解,得澄清溶液并伴有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生.
實(shí)驗(yàn)(2)說(shuō)明,鎂在CO2中可以燃燒,生成了碳單質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
綜合上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)小組認(rèn)為鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳和堿式碳酸鎂.
【反思與評(píng)價(jià)】
有的同學(xué)提出,實(shí)驗(yàn)(2)不足以證明鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳,他的理由是久置的鎂條是放置在常溫下的空氣環(huán)境中,實(shí)驗(yàn)(2)是將鎂粉在加熱且有二氧化碳生成的環(huán)境中.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.閱讀下面科普短文.
“瘋狂”的星球
金星是太陽(yáng)系中八大行星之一,中國(guó)古代稱(chēng)之為長(zhǎng)庚、啟明、太白金星.金星地表大氣壓約是地球的90倍,大氣成分主要由二氧化碳組成,約占96%,因此它的地表具有強(qiáng)烈的溫室效應(yīng),在近赤道的低地,溫度可高達(dá)500°C.
在高度50至70公里的金星上空,懸浮著濃密的厚云,把大氣分割為上下兩層.你知道嗎?地球云層的主要成分是水(水的液滴),而金星云層的主要成分是硫酸(硫酸的液滴),其中還摻雜著硫的粒子,所以呈現(xiàn)黃色.H2SO4的生成主要源于太陽(yáng)光中波長(zhǎng)短于160nm的紫外光對(duì)CO2的光解,使其變?yōu)镃O和原子氧,原子氧非;顫,能與SO2反應(yīng)變?yōu)镾O3,SO3與水反應(yīng)變?yōu)镠2SO4,在金星,下的雨真是名副其實(shí)的酸雨.金星里,H2SO4的形成過(guò)程是不斷循環(huán)的,H2SO4從大氣較高較冷的區(qū)域降至較低較熱的區(qū)域,當(dāng)溫度達(dá)到300℃時(shí),H2SO4開(kāi)始分解為SO3和水,SO3再分解為SO2和原子氧,原子氧接著與CO反應(yīng)變?yōu)镃O2.SO2與水會(huì)上升到上層,重新反應(yīng)又釋放出H2SO4
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問(wèn)題.
(1)金星地表具有強(qiáng)烈的溫室效應(yīng)是因?yàn)槎趸己扛撸?br />(2)原子氧的符號(hào)為O.
(3)硫酸分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2SO4=SO3+H2O.
(4)在硫酸循環(huán)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是AB(填字母序號(hào)).
A.CO2光解變?yōu)镃O和原子氧的變化為化學(xué)變化
B.SO3與水反應(yīng)變?yōu)镠2SO4為化合反應(yīng)
C.CO變?yōu)镃O2的過(guò)程中原子氧是催化劑
(5)金星被稱(chēng)為“瘋狂”星球的原因是表面溫度高,含有大量的有毒氣體二氧化硫.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),這四種物質(zhì)中均含有同一種元素.其中A為無(wú)色氣體單質(zhì),B、C為氧化物,且B為有毒氣體,D是大理石的主要成分.它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略).

回答下列問(wèn)題:
(1)完成下列填空:A的化學(xué)式O2;B的一種用途可以做燃料(冶煉金屬等).
(2)寫(xiě)出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學(xué)方程式:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(3)寫(xiě)出由物質(zhì)D轉(zhuǎn)化為物質(zhì)C的化學(xué)方程式:
屬于分解反應(yīng)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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2.如圖為幾種固體的溶解度曲線(xiàn),回答下列問(wèn)題:

(1)NaCl的溶解度隨溫度變化的規(guī)律是隨溫度的升高而增大,但變化不大;
(2)20℃時(shí)KNO3和KCl的溶解度相等;
(3)50℃時(shí),KCl溶液的最大濃度(列式即可)為$\frac{40g}{100g+40g}$×100%;
(4)60℃時(shí),10g NaCl和90g KNO3完全溶解于100g蒸餾水,冷卻到20℃后,沒(méi)有(“有”或“沒(méi)有”)NaCl析出,有60gKNO3結(jié)晶析出.
(5)現(xiàn)有一定溫度下一定質(zhì)量的NaCl溶液,將該溶液恒溫蒸發(fā)10g水后析出了1g晶體,再恒溫蒸發(fā)5g水后,又析出了2g克晶體,則保持溫度不變,原溶液剛好達(dá)到飽和所需蒸發(fā)水的質(zhì)量是7.5g.

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19.甲、乙、丙、丁4種常見(jiàn)物質(zhì),由氫、碳、氧、鈣4種元素中的2種組成.
(1)甲是一種比較清潔的可燃?xì)怏w,是相對(duì)分子質(zhì)量最小的有機(jī)化合物,它燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)乙是一種氧化物,遇水放出大量的熱,乙的化學(xué)式為CaO.
(3)丙能使澄清的石灰水變渾濁,用化學(xué)方程式解釋其原因Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(4)丁與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng),其微觀(guān)示意圖如圖,請(qǐng)?jiān)诜娇蛑醒a(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示.若16g氧氣 參加反應(yīng),則生成物的質(zhì)量為44g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.實(shí)驗(yàn)探究小組同學(xué)在用純堿溶液和氫氧化鈣溶液反應(yīng)來(lái)制取火堿溶液時(shí),他們發(fā)現(xiàn)三種溶液均呈堿性,如何確定他們恰好完全反應(yīng)呢?
【提出問(wèn)題】如何確定純堿溶液和氫氧化鈣溶液是否恰好完全反應(yīng).
【探究實(shí)驗(yàn)】甲組同學(xué)分別取等體積的純堿溶液和氫氧化鈣溶液,將二者混合后,觀(guān)察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.乙組同學(xué)為確定純堿溶液和氫氧化鈣溶液是否恰好完全反應(yīng),取二者反應(yīng)后的濾液,向其中加入足量的稀鹽酸,觀(guān)察到無(wú)氣泡現(xiàn)象,于是同學(xué)們得出純堿溶液和氫氧化鈣溶液恰好完全反應(yīng),請(qǐng)你評(píng)價(jià)乙組同學(xué)由現(xiàn)象得出的結(jié)論不正確,加入足量的稀鹽酸無(wú)明顯現(xiàn)象只能證明溶液中不含碳酸鈉,無(wú)法證明溶液中是否含有氫氧化鈣;.
【解釋與結(jié)論】丙同學(xué)結(jié)合乙組實(shí)驗(yàn),他們重新取反應(yīng)后的濾液,向其中通入二氧化碳,發(fā)現(xiàn)溶液中無(wú)任何現(xiàn)象,于是丙組同學(xué)確定了二者恰好完全反應(yīng).
【反思與評(píng)價(jià)】結(jié)合以上同學(xué)的探究活動(dòng),要確定一個(gè)化學(xué)反應(yīng)是否恰好完全反應(yīng)可以通過(guò)證明反應(yīng)物完全被消耗來(lái)證明.

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