【題目】下列符號中，既能表示一種元素，又能表示這種元素的一個原子，還能表示該物質(zhì)的是（ ）A．Mg2+ B．Fe C．O2 D．H

【答案】B

【解析】

試題分析：Mg2+ 表示一個鎂離子；Fe表示鐵單質(zhì)、鐵元素、一個鐵原子； O2 表示氧氣、一個氧分子； H 表示氫元素、一個氫原子。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于二氧化碳的說法錯誤的是

A．二氧化碳有毒，會使人窒息

B．干冰可用于人工降雨

C．二氧化碳能做溫室肥料，促進植物的光合作用

D．二氧化碳能溶于水，可用于制碳酸飲料

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】日常生活中加碘食鹽、高鈣牛奶中的“碘”和“鈣”是指

A．單質(zhì) B．分子 C．原子 D．元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）請將下列實驗中可能造成的不良后果的序號填入恰當?shù)目崭裰小?/span>

A．試管破損 B．標簽被腐蝕 C．失火 D．試劑被污染

（1）剛被加熱的試管立即用冷水清洗 ；

（2）傾倒液體，標簽沒朝著手心 ；

（3）未清洗的滴管吸取別的試劑 ；

（4）用燃著的酒精燈點燃另一只酒精燈 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象描述與事實不符合的是（ ）

A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體

B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量

C．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰

D．將鐵釘放在硫酸銅溶液中，鐵釘上有紅色固體附著，藍色溶液逐漸變?yōu)闇\綠色

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途，主要利用其物理性質(zhì)的是

A、氧氣可供人呼吸 B、用酒精做燃料

C、用硬度很大的金剛石切割玻璃 D、用氮氣作燈泡填充氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類發(fā)明并使用氟利昂（主要用作制冷劑）若干年后，科學家發(fā)現(xiàn)氟利昂進入大氣層后，在紫外線照射下分解出的氯原子能消耗臭氧，其破壞臭氧層的循環(huán)示意圖如下：

（1）請寫出臭氧的化學式 ．

（2）上述三步反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是 （填序號）．

（3）經(jīng)過上述①②③的反應(yīng)過程后，作為反應(yīng)物的氯原子的個數(shù)是否發(fā)生變化？ ．（填“是”或“否”）

（4）諾貝爾獎獲得者莫里納博士研究表明：“少量氟利昂就能對臭氧層產(chǎn)生巨大的影響．”請你根據(jù)循環(huán)示意圖簡要說明他的觀點 ．

（5）在科學家的建議下，國際社會簽署了限制使用和消費氟利昂的協(xié)議，使得大氣中氟利昂的含量得到了控制．請你根據(jù)本題提供的信息，就怎樣有效保護環(huán)境談一點建議或認識： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答問題

（1）寫出裝置圖中的儀器名稱① ，② ；

（2）實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 或 ，請寫出該反應(yīng)的化學方程式 ．

（3）某興趣小組的同學利用上述裝置制取O2時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，其原因是

（4）NO2是一種紅棕色的有毒氣體，密度比空氣大，溶于水，能和NaOH發(fā)生反應(yīng)生成鹽和水，實驗室用銅和濃硝酸反應(yīng)制取，制取NO2的發(fā)生裝置是 ，用F裝置收集NO2，氣體從 （填a或b）端進入，為防止污染環(huán)境，裝置F要與裝置 連接．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學符號中數(shù)字“2”表示的意義不符合的是（ ）

A．2NH4+：二個銨根離子

B．H2O：一個水分子中含有一個氫分子

C．Mg2+：一個鎂離子帶二個單位的正電荷

D．O氧化銅中銅元素的化合價為正二價

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同步練習冊答案