【題目】為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變，甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計了如下兩個實驗，已知a實驗的化學(xué)反應(yīng)方程式為CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4，b實驗的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，請根據(jù)圖示回答問題：

（1）甲同學(xué)設(shè)計的實驗如圖a所示，實驗時將試管中的硫酸銅溶液倒入燒杯中的氫氧化鈉溶液中，試管仍然放回?zé)�，反�?yīng)時燒杯中的現(xiàn)象是_______________。

（2）乙同學(xué)設(shè)計的實驗如圖b所示，實驗時將試管中的稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈣粉末混合，試管仍然放回?zé)�，兩種物質(zhì)反應(yīng)后，電子天平的讀數(shù)______(填“減小”、“不變”或“增大”)，原因是______。

（3）兩位同學(xué)通過交流反思得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時，對于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在_____裝置中進行。

（4）從微觀角度分析，在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是_______(選填序號)。

①原子種類、數(shù)目 ②分子種類、數(shù)目 ③原子質(zhì)量 ④分子質(zhì)量

【答案】產(chǎn)生藍色沉淀 減小 生成的二氧化碳氣體脫離體系 密閉 ①③

【解析】

（1）甲同學(xué)設(shè)計的實驗中硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成藍色的氫氧化銅沉淀，因此燒杯中的現(xiàn)象是：產(chǎn)生藍色沉淀。

（2）乙同學(xué)設(shè)計的實驗稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈣粉末混合，兩種物質(zhì)反應(yīng)生成二氧化碳氣體，電子天平的讀數(shù)減小，其原因是：生成的二氧化碳氣體脫離體系。

（3）兩位同學(xué)通過交流反思得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時，對于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在密閉裝置中進行，否則體系的總質(zhì)量就可能改變。

（4）從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)可知，在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是：①原子種類、數(shù)目，③原子質(zhì)量；而分子種類、分子質(zhì)量一定發(fā)生改變，分子的數(shù)目可能發(fā)生改變。故從微觀角度分析，在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是：①③。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖中A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題:

（1）以上三種粒子表示_____種元素。

（2）化學(xué)性質(zhì)相似的是_____（填字母代號）

（3）表示離子的是_____（填字母代號）。

（4）C在化學(xué)反應(yīng)中容易_____（填“得到”或“失去”）電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G、H都是第一、二單元里見過的物質(zhì)，它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A為暗紫色固體，E、F常溫下為液體，B為能支持燃燒的無色氣體，D為二氧化錳，G為一種白色固體且可用于實驗室制氧氣。請回答下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：A________________；E______________。

（2）寫出下列反應(yīng)的文字表達式：

①____________________________；

④_____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的重要工具。

（1）用化學(xué)用語（或名稱）填空。

兩個銅原子__________，FeSO4的名稱是_____________，寫出五氧化二磷的化學(xué)式并標(biāo)出磷元素的化合價______。

（2）某同學(xué)在學(xué)習(xí)中建構(gòu)了“氮及其化合價的價、類關(guān)系圖”。

①圖中A點對應(yīng)的物質(zhì)為大氣污染物之一，寫出其對應(yīng)的化學(xué)式：________，

②圖中B點對應(yīng)的物質(zhì)化學(xué)式是__________，它對應(yīng)的物質(zhì)類別是__________。

（3）請仿照下表中的示例，找出CO、CO2、CH4三種氣體間存在的另外一個規(guī)律并排序。

規(guī)律

排序

示例：標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度由大到小

CO2、CO、CH4

___________

___________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明通過學(xué)習(xí)蠟燭及其燃燒的探究，對灑精燈燃燒、家庭使用的液化氣燃燒等產(chǎn)生了興趣，于是開始了一系列實驗（如圖）。

（1）首先他發(fā)現(xiàn)三種物質(zhì)的狀態(tài)不同，蠟燭是_____，酒精是_____，液化氣是_____（填寫“固體”“液體”或“氣體”）。

（2）點燃液化氣，觀察到的主要現(xiàn)象有_____（填序號）。

①發(fā)出藍色火焰 ②燃燒后產(chǎn)生有刺激性氣味的物質(zhì) ③發(fā)光、放熱 ④產(chǎn)生濃煙 ⑤火焰分層

（3）用一支木筷迅速插入液化氣火焰中，片刻取出，觀察到木筷表面出現(xiàn)的現(xiàn)象和蠟燭燃燒出現(xiàn)的現(xiàn)象相同，在最外層呈圓弧狀焦黑斑，說明液化氣燃燒火焰的確_____（填“是”或“不是”）分層的，_____部分溫度最高，平時用水壺在液化氣灶上燒開水應(yīng)將水壺放在_____部分加熱。

（4）為了探究液化氣燃燒后生成的產(chǎn)物，他將一只干燥的燒杯罩在液化氣燃燒的火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。說明液化氣燃燒的生成物中一定含_____。

（5）小明發(fā)現(xiàn)家用液化氣燃燒有時在鍋底會有黑色小顆粒產(chǎn)生，冷卻后觸摸有滑膩感，你認(rèn)為黑色小顆�？赡苁鞘裁矗�_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①______________；②________________。

（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①__________________；②__________________。

（3）上述裝置改正后，請繼續(xù)回答下列問題。小聰在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和________（填裝置字母）進行組裝。小紅在實驗室中選用B裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品_______________（填化學(xué)式）， 請你分別寫出小聰,小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)符號表達式_______________，______________。

（4）小聰查閱資料知道：實驗室常用硫化亞鐵（黑色塊狀固體）與稀硫酸（無色液體）反應(yīng)制取硫化氫：FeS+ H2SO4→FeSO4十H2S↑。根據(jù)上述信息可知實驗室制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置是__________（填字母）。

（5）有一名同學(xué)欲用F裝置收集O2，則O2應(yīng)從導(dǎo)管口__________進入（填導(dǎo)管口字母）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】進入地窖或深井前，需用燃著的蠟燭做燭火實驗，如圖所示。

（1）若蠟燭熄滅，說明地窖或深井中氧氣含量________（填“高于”或“低于”）空氣。

（2）從氧氣性質(zhì)的角度，分析進入地窖或深井前需要做燭火實驗的原因：__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合下圖回答問題

(1)標(biāo)號①②的儀器名稱：① ___________，②____________。

(2)實驗室選用A、D裝置制取O2，寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式______________________________________氣體收集完畢時，應(yīng)先__________________（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）。

(3)實驗室可用(NH4)2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3，NH3易溶于水且密度比空氣小，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為 ____________（選填字母）．若選擇G裝置收集氣體，則氣體應(yīng)從______（ 選填從“a”或“b”）進入。

(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置______（從C、D、E裝置中選擇一個，選填字母）可以用于實驗室制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式________________________________．若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列三種微粒結(jié)構(gòu)示意圖，所獲取信息不正確的是

A．②③化學(xué)性質(zhì)相同 　　　　　 B．它們表示兩種元素

C．①表示的是原子，②表示的是離子 D．②表示的元素是金屬元素

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