(2009?賀州)化學老師出了一條謎語:看不見,摸不著,越往高處越稀少,生命活動離不了--打一物質(zhì).你猜謎底是 ( �。�
分析:我們學習過氧氣能供給動植物的呼吸,生命活動離不了,根據(jù)這一點我們可以回答.
解答:解:氧氣在常溫下是氣體,無色、無味所以看不見,摸不著,密度比空氣大,所以越往高處越稀少,氧氣供給動植物的呼吸,少了它都不能生存;故謎底是氧氣;
故選B.
點評:根據(jù)題干敘述中所給出的物質(zhì)性質(zhì)的信息,再結(jié)合平時學過的知識,進行有依據(jù)性的猜測.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?賀州)下列敘述錯誤的是    ( �。�

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?賀州)某化學興趣小組的同學探究酸堿中和反應實驗:
(1)配制76g質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸,需要
20
20
g 質(zhì)量分數(shù)為38%的鹽酸,需要
56
56
mL水.
(2)向盛有氫氧化鈉溶液的錐形瓶里滴入幾滴酚酞試液,溶液變成
色,pH
7(填“>”、“<”或“=”),向錐形瓶中逐滴滴入(1)配制的稀鹽酸并振蕩,至溶液恰好褪成無色.寫出反應的化學方程式:
NaOH+HCl═NaCl+H2O
NaOH+HCl═NaCl+H2O
.此反應屬于中和反應,請用文字敘述一例中和反應在日常生活或工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用
改良土壤的酸堿性
改良土壤的酸堿性

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?賀州)某化學興趣小組為了探究燃燒條件和滅火的方法,設計下列實驗方案(見下表),請你幫助完成實驗并記錄相應的現(xiàn)象和結(jié)論(填寫在橫線上).提示:白磷的著火點為40℃.

實驗編號 實驗步驟 裝置圖 實驗現(xiàn)象 解釋或結(jié)論

(1)
在盛有20℃水的燒杯中放入一小塊白磷,并通入空氣
無明顯變化

溫度沒有達到白磷的著火點
溫度沒有達到白磷的著火點

(2)
在盛有50℃水的燒杯中放入一小塊白磷
無明顯變化
無明顯變化

白磷沒有跟空氣(或氧氣)接觸

(3)
在盛有50℃水的燒杯中放入一小塊白磷,并通入空氣
白磷燃燒

白磷與空氣接觸且溫度達到著火點
白磷與空氣接觸且溫度達到著火點

(4)
用坩堝鉗夾取一小塊大理石放在酒精燈火焰上加熱
無明顯變化
無明顯變化
 大理石不是可燃物

(5)
在燃著的蠟燭火焰上方罩一個燒杯  蠟燭熄滅
蠟燭與空氣隔絕
蠟燭與空氣隔絕
通過探究得知,燃燒需要滿足條件:
可燃物、空氣(或氧氣)、達到燃燒所需的最低溫度(或溫度達到著火點)
可燃物、空氣(或氧氣)、達到燃燒所需的最低溫度(或溫度達到著火點)

生活中常見的滅火方法(除以上(5)的滅火方法外任答一種)
清除可燃物
清除可燃物

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?賀州)請根據(jù)裝置圖回答下列有關問題(K、K1、K2、K3為止水夾):

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:Ⅰ
試管
試管
、Ⅱ
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)欲用過氧化氫溶液制氧氣,可選用
B
B
發(fā)生裝置(填“A”或“B”),請寫出該反應的化學方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)將C和D裝置相連接能制備CO2并驗證CO2的性質(zhì).連接C和D裝置后,關閉K2,打開K1和K3,用試管①收集CO2,此收集方法說明CO2的密度比空氣的
(填“大”或“小”),該性質(zhì)屬于
物理
物理
性質(zhì)(填“物理”或“化學”).石蕊試液最終呈
色,使石蕊試液變色的粒子符號是
H+
H+

(4)收集滿CO2后,關閉K1和K3,欲使CO2氣體進入裝有澄清石灰水的燒杯中,應如何操作
打開K2,微熱(或雙手捂�。┰嚬堍�
打開K2,微熱(或雙手捂�。┰嚬堍�
,燒杯中發(fā)生反應的化學方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

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