【題目】天然氣的主要成分是甲烷（CH4），有關(guān)描述正確的是

A. 甲烷的摩爾質(zhì)量是20g/mol B. 甲烷是由碳、氫原子構(gòu)成的

C. l mol甲烷中含有4個(gè)氫原子 D. l mol甲烷約含6.02×1023個(gè)甲烷分子

【答案】D

【解析】A.物質(zhì)的摩爾質(zhì)量數(shù)值上等于物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量，所以甲烷的摩爾質(zhì)量是16g/mol B. 甲烷是由甲烷分子構(gòu)成，甲烷分子是由碳、氫原子構(gòu)成的；C.一個(gè)甲烷分子中含有4個(gè)氫原子，l mol甲烷中有4×6.02×1023 D. 每1摩爾任何物質(zhì)含有阿伏伽德羅常數(shù)（約6.02×1023）個(gè)微粒；l mol甲烷約含6.02×1023個(gè)甲烷分子。故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來(lái)清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過(guò)氧化氫溶液制取過(guò)氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)。

【第一組實(shí)驗(yàn)】小明欲證明該雙氧水是否失效。

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程

①在試管中加入5 mL “雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；

②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；

③如圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是 。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。

【第二組實(shí)驗(yàn)】小明欲探究Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑，并與MnO2的催化效果進(jìn)行比較。小明、小李、小張三位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行H2O2的分解與氣體的收集實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以30秒生成氣體為準(zhǔn)（H2O2均未全部分解）（見(jiàn)圖甲），其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略。相關(guān)數(shù)據(jù)如下：

同學(xué)序號(hào)

質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的H2O2溶液

溶液中加入的物質(zhì)

收集到的氣體體積

小明

100 ml

未加其他物質(zhì)

a ml

小李

100 ml

Fe2O3 0.5 g

b ml

小張

100 ml

MnO2 0.5 g

c ml

（1）若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示，A與B刻度間相差1 mL，刻度A為20，則此時(shí)氣體的體積為 mL。

（2）欲探究Fe2O3在實(shí)驗(yàn)中是否起催化作用，首先應(yīng)比較 和 （選擇a、b、c填空）的大小，還需補(bǔ)充做如下實(shí)驗(yàn)（無(wú)需寫(xiě)出具體操作步驟）：

① ；

② 。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：Fe2O3能加快H2O2的分解，起催化作用。

（3）通過(guò)比較Fe2O3 和MnO2 在反應(yīng)中的反應(yīng)速率，發(fā)現(xiàn)Fe2O3 的催化效果沒(méi)有二氧化錳好。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① ，② 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置B和C組合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；證明氧氣已收集滿的方法是 。

（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；若用排水法收集氧氣，停止加熱時(shí)，正確的操作順序是 （按操作的先后順序填字母）。

a．熄滅酒精燈 b．把導(dǎo)管移出水面

（4）為測(cè)定生成的氧氣的體積，可將生成的氧氣通過(guò)下圖裝置 （填“甲”、“乙”或“丙”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持 的最小粒子；

原子是 的最小粒子。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明、小方兩位同學(xué)分別按如圖所示裝置進(jìn)行了探究活動(dòng)。

關(guān)于上述探究活動(dòng)有下列說(shuō)法：①A燒杯中的無(wú)色酚酞試液變紅色；②B燒杯中的試液不變色；③濾紙上的酚酞試液由外向里依次變紅；④兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)都能得出分子是不斷運(yùn)動(dòng)的結(jié)論；⑤無(wú)色酚酞溶液變色屬于物理變化；⑥一個(gè)氨氣分子具有刺激性氣味。以上說(shuō)法正確的是（ ）

A．①② B．③④ C．⑤⑥ D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1） 寫(xiě)出圖中儀器的名稱：甲 ，乙 ，丁 。

（2） 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 ，發(fā)生裝置可選擇圖中的 （填標(biāo)號(hào)）。用裝滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從 (填“a”或“b”）端通入。

（3） 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式 ；用裝置C收集二氧化碳，驗(yàn)滿時(shí)，燃著木條應(yīng)放在 (填“a”或 “b”）端。

（4） 用上述制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練。

① 對(duì)固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾，應(yīng)選擇圖中 （填標(biāo)號(hào)）裝置，過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是 。

② 取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)，蒸發(fā)過(guò)程用玻璃棒不斷攪拌的目的是： 。

（5）啟普發(fā)生器是一種“隨開(kāi)隨用，隨關(guān)隨停”操作簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)室常用氣體發(fā)生裝置。該裝置利用 （選填“塊狀”或“粉末狀”）固體與液體發(fā)生反應(yīng)，且不需加熱，制備氣體。使用啟普發(fā)生器先檢查其氣密性，氣密性檢查的具體方法是： ，再在D處纏繞一些性質(zhì)比較穩(wěn)定“玻璃絲”或“銅絲網(wǎng)”，以防止固體從狹縫處滑落至容器底部；反應(yīng)液從 （選填上圖中字母序號(hào)，以下同）處加入，反應(yīng)后的殘留物從 處倒出。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，描述正確的是

A. 鐵絲:火星四射 B. 木炭:藍(lán)色火焰 C. 鎂帶:生成氧化鎂 D. 硫粉:黃色火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)課本上用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）紅磷需稍過(guò)量，原因是 ，紅磷 在空氣中燃燒的文字表達(dá)式是 ；能否用木炭代替紅磷 （選填“能”或“不能”）做此實(shí)驗(yàn)。

（2）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小，請(qǐng)你寫(xiě)出1個(gè)可能原因： 。

（3）該實(shí)驗(yàn)還能得到氮?dú)獾囊粭l物理性質(zhì)是：氮?dú)?/span> 。

（4）右圖4是“空氣中氧氣含量測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置。主要操作是：在實(shí)際容積為120 mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)20 mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃。

①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中，瓶?jī)?nèi)水面的變化是 ；

若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為 mL。

②集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的20 mL水，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到哪些作用？ （填寫(xiě)序號(hào)）

a.加快集氣瓶冷卻

b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出

c.緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬。但從實(shí)驗(yàn)室拿出的鎂條表面總有一層灰黑色的“外衣”。

【提出問(wèn)題】這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢？

【查閱資料】無(wú)水硫酸銅是白色的固體，遇水會(huì)變成藍(lán)色。

【猜 想】猜想1：灰黑色物質(zhì)可能是MgO猜想2：灰黑色物質(zhì)可能是Mg2(OH)2CO3

猜想3：灰黑色物質(zhì)可能是Mg(OH)2

上述猜想中，肯定不成立的是猜想1，理由是 。

【實(shí)驗(yàn)探究】取灰黑色物質(zhì)按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

【問(wèn)題討論】

（1）無(wú)水硫酸銅變藍(lán)色，說(shuō)明灰黑色物質(zhì)加熱分解產(chǎn)生了 。

（2）澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明灰黑色固體加熱產(chǎn)生了 ，所以猜想 不成立。

（3）灰黑色物質(zhì)加熱發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（4）請(qǐng)你推測(cè)：鎂表面的灰黑色物質(zhì)，是鎂與空氣中的O2、 （寫(xiě)化學(xué)式）發(fā)生反應(yīng)生成的，其理論依據(jù)是 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案