【題目】（6分）鎂是一種銀白色的金屬，但實驗室看到的鎂條常常有一層灰黑色的“外衣”，這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢?甲同學認為可能是Mg0：乙同學認為可能是Mg2(OH)2CO3；丙同學認為可能是Mg(OH)2。

（1）丁同學認為甲的猜想是錯誤的，理由是 。

（2）丁同學按圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)被加熱的試管內(nèi)生成白色固體，且試管口有液滴出現(xiàn)，另一只試管內(nèi)的澄清石灰水變渾濁。由此，丁同學認為丙的猜想也是錯誤的，其理由是 。

（3）大家查閱資料后又知道：Mg(OH)2和Mg2(OH)2CO3加熱后均可分解，產(chǎn)物均為氧化物。據(jù)此請寫出Mg2(OH)2C03受熱分解的化學方程式 。

【答案】（1）因為氧化鎂通常為白色固體 。

（2）石灰水變渾濁的現(xiàn)象可說明此變化過程中有二氧化碳生成，而氫氧化鎂中根本不含碳元素 。

（3）Mg2（OH）2C03===2MgO+H2O+CO2↑

【解析】

試題分析：（1）氧化鎂是白色固體，故甲的猜想錯誤；

（2）根據(jù)加熱時的現(xiàn)象：試管口有液滴出現(xiàn)，另一只試管內(nèi)的澄清石灰水變渾濁，說明該分解生成了水和二氧化碳，依據(jù)質(zhì)量守恒定律化學反應前后元素的種類不變可知反應物中一定含有氫元素和碳元素，故丙的猜想錯誤；

（3）根據(jù)描述可知，Mg2(OH)2C03受熱分解生成氧化鎂、水和二氧化碳：Mg2（OH）2C032MgO+H2O+CO2↑。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，將 A 中產(chǎn)生的潮濕CO2 通入到Na2O2（過氧化鈉）中，片刻后觀察到D中燃著的蠟燭火焰更旺。請回答下列問題：

信息：Na2O2 是淡黃色固體，與水作用生成一種堿和 O2，與 CO2 作用生成碳酸鹽和O2。

問題1：A中反應的化學方程式是________________________________。

問題2：B中有關(guān)產(chǎn)生氧氣的化學方程式：

（1）_________________________________________________________________；

（2）_________________________________________________________________。

問題3：B中反應產(chǎn)生的現(xiàn)象是_________________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）寫出下列反應的化學方程式，并回答有關(guān)問題。

（1）磷在氧氣中燃燒： 。

（2）銅綠受熱分解： 。

（3）實驗室用雙氧水制取氧氣（二氧化錳粉末作催化劑）： ，

基本反應類型是 ，該反應是 （選填“吸熱”或“放熱”）反應。

（4）長期盛放澄清石灰水的試劑瓶瓶口會有一層白膜： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（3分）已知澄清石灰水能吸收二氧化碳氣體。氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應。

（1）下述三個反應的相同點是_________（多選，填序號）。

A.都是化合反應

B.都是氧化反應

C.生成物都是固體

D.都需要點燃

E.都是非金屬與氧氣反應

（2）在做甲、丙兩個實驗時，事先都需在集氣瓶底部裝有少量水，其作用分別是：

甲:_________________________________________，丙:__________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。

（1）寫出標號儀器名稱c d

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應選用的發(fā)生裝置是 （填字母）；實驗時該裝置試管口應放一團棉花，其目的是 ；可用E裝置來收集氧氣的原因是_______________ ___；

（3）上述裝置中的A和C組合后，也可用來制取并收集氧氣，寫出此實驗中制取該氣體反應的文字表達式： 。

（4）如果B和C組合，實驗結(jié)束后應先 ，然后再 ，是為了防止 。

（5）欲使用裝置F用排空氣法收集氧氣，則氣體應從 （填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置F用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從 （填“a”或“b”）端通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）據(jù)報道，2009年2月12日我外交部發(fā)言人就法國佳士得公司拍賣我圓明園兔首和鼠首兩件文物（如圖），

發(fā)表嚴正聲明：中國對其擁有不可置疑的所有權(quán)。這兩件文物均為青銅器，其表面呈綠色，小芳查閱資料得知，這是銅器長期暴露在空氣中生成了銅綠［Cu2(OH)2CO3］，銅綠不穩(wěn)定，受熱后可生成三種氧化物。

（1）根據(jù)銅綠的化學式，你認識銅綠的形成是銅與 、 和氧氣共同作用的結(jié)果。

（2）銅綠受熱的反應方程式是 。

（3）為進一步探究銅綠的性質(zhì)，小芳取少量銅綠于試管中，加入足量稀硫酸，發(fā)現(xiàn)銅綠溶解，產(chǎn)生氣泡，最后得到藍色溶液。該反應的化學方程式為： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(3分)右圖是密閉體系中某反應的微觀示意圖，“○”和“●”分別表示不同原子。

（1）反應后方框內(nèi)應再填入1個 微粒(選填序號)。

A． B． C．

（2）該反應所屬的基本反應類型是 反應。

（3）參加反應的和的分子個數(shù)比為___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）課堂上同學們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實驗時，用帶火星的木條檢驗氧氣，帶火星的木條很難復燃。于是老師將甲裝置進行了改進，如乙圖，帶火星的木條較易復燃。（圖中的鐵架臺均已略去）請回答：

（1）寫出實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達式：________________

二氧化錳在反應中作 劑，其作用是 ______。

（2）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復燃的原因：______________________。

（3）老師又設計了另一個改進的丙裝置，帶火星的木條也易復燃。根據(jù)（2）推測的原因，分析濃硫酸的作用： 。

（4）你還能寫出實驗室用到二氧化錳制取氧氣的文字表達式嗎？_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學了半學期的化學，同學知道身邊的一些物質(zhì)：如水、氧氣、二氧化碳、鐵、鎂條、木炭、氫氣等物質(zhì)，請選用這些物質(zhì)化學式回答下列問題：

（1）水通電分解產(chǎn)生兩種氣體分別是__________和___________反應的化學方程式是________________________。通過這個實驗可以證明水是由氫、氧2種元素組成的。

（2）同學們喜歡喝汽水飲料，汽水飲料又名碳酸飲料，是因為水中溶解二氧化碳氣體而生成碳酸（H2CO3），請用化學方程式表示這一反應：_________________________。

（3）請選擇上面適當?shù)奈镔|(zhì)寫出一個能夠燃燒的化學反應方程式：__________________。

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