【題目】據(jù)圖回答問題:
(1)為了驗證可燃物燃燒的條件,某同學設計了圖(一)實驗。裝好藥品后,操作順序是_____, (填abc序號)
a.給燃燒管微熱至46°C
b.滴入過氧化氫溶液
c.滴入鹽酸
(2)如圖(二)所示,分別把10mL水和澄清石灰水同時注入容器中,觀察到中間U型管內的現(xiàn)象是_____。 寫出容器Ⅱ中的化學反應方程式_____。
【答案】cab 左側紅墨水液面降低,右側升高 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
【解析】
(1)為了驗證可燃物燃燒的條件,裝好藥品后,操作順序是:
c.先滴入鹽酸,稀鹽酸與石灰水反應產生二氧化碳氣體,將裝置內的空氣排盡,a.再給燃燒管微熱至46°C,燃燒管內無明顯現(xiàn)象,因為沒有助燃物,b最后滴入過氧化氫溶液,產生氧氣,燃燒管內白磷(40℃)燃燒,紅磷不燃燒;紅磷的著火點溫度太高(約為240℃),所以不能燃燒;
(2)分別把10mL水和澄清石灰水同時注入容器中,容器Ⅰ中部分二氧化碳與水反應產生碳酸,壓強略微減小,容器Ⅱ中大量二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應,壓強明顯減小,壓強大小關系為:容器Ⅰ>容器Ⅱ;觀察到中間U型管左側紅墨水液面降低,右側升高。 容器Ⅱ中二氧化碳與氫氧化鈣反應產生碳酸鈣和水的化學反應方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有初中化學常見的物質A~G,其中C為常用的食品干燥劑的主要成分,它們之間存在如下圖所示關系。下列說法錯誤的是
A.反應①可用于實驗室制取氧氣
B.反應②的化學方程式:CaO+H2O=Ca(OH)2
C.氣體E不支持燃燒,可用于滅火
D.紅色固體G可由金屬Ag與CuSO4溶液直接反應得到
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】《2019年世界與中國能源展望》中提到,世界能源發(fā)展趨勢是加快向多元化清潔化、低碳化轉型。下列是我國能源結構變化的調整圖,請回答相關問題:
(1)煤、石油、天然氣屬于__________能源(填“可再生”或“不可再生”)。
(2)從2015、2030、2050年能源結構變化看,所占比例增加最多的是_____________。
(3)在新能源開發(fā)中,化學發(fā)揮著不可替代的作用。近年,中科院大連化學物理研究所研制出一種新型多功能復合催化劑,通過下圖1的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個環(huán)節(jié),將二氧化碳成功轉化為汽油(圖中c、d是最終制得的汽油中所含物質的分子結構模型)。
①圖2是圖1中環(huán)節(jié)Ⅰ在一定的條件下發(fā)生的反應,則反應的化學方程式為____________。
②觀察圖1中c和d兩種物質的分子結構模型,發(fā)現(xiàn)c和d的分子組成完全相同,但其分子結構不同,化學上將其稱為同分異構體。你認為c和d的化學性質__________(填“是”或“否”)完全相同。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段,請你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)。
[提出問題]化學反應前后各物質的質量總和是否相等?
[查閱資料]氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體
[猜想與假設]猜想1:不相等;猜想2:相等。
[實驗探究]甲、乙兩組同學分別按下表中實驗方案實驗,用托盤天平分別稱量反應前后的質量。
甲組 | 乙組 | |
實驗方案 | ||
實驗現(xiàn)象 | 有氣泡產生,天平指針向右偏轉 | ________________________溶液由藍色變?yōu)闇\綠色,天平指針沒有偏轉 |
· | 猜想1正確 | 猜想2正確,反應的化學方程式:_________________, |
[反思評價]究竟哪種猜想正確?通過討論,同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體逸出,導致指針向右偏轉。得到啟示:在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時,凡有氣體生成或參加的反應一定要在______________________中進行。
[優(yōu)化裝置]同學們對甲組中的反應裝置進行了如下改進,你認為最佳裝置是_____________________(填序號)。
[得出結論]同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想2正確。進一步分析發(fā)現(xiàn),反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變,最終得出結論:________________________的各物質的質最總和等于反應后生成的各物質的質量總和。
[解釋應用]
(1)化學反應前后________________________,所以質量守恒。
(2)某固體物質受熱會發(fā)生分解反應,生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質,則該固體物質中一定含有_________________(填元素名稱)。
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【題目】下圖是實驗室電解水的實驗裝置圖,其中a管與電源負極相連,b管與電源正極相連。
(1)計算當a管產生0.2g氣體時,b管產生的氣體質量為多少。_____________________
(2)通過實驗得出水是由___________組成的,得出此結論的依據(jù)是___________。
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【題目】在光照或點燃條件下,氫氣和氯氣發(fā)生反應生成氯化氫,其反應的微觀示意圖如下。下列說法正確的是
A.氯化氫屬于混合物
B.所有化學反應前后分子個數(shù)都不發(fā)生變化
C.此反應過程中只有物質變化,沒有能量變化
D.該反應的化學方程式為:H2+Cl22HCl
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【題目】核電荷數(shù)為1 ~ 18的元素的原子結構示意圖等信息如圖1 ,回答有關問題:
(1)第三周期中,各原子結構的共同之處是_____。
(2) 11號元素形成氧化物的化學式是_____。硫離 子的化學符號是_____。
(3)第35號元素是溴元素,圖2為溴原子的原子結構示意圖,圖中x的值為_____。溴元素應該排在_____元素的下方(填序號).
A 鈉 B 硫 C 氯 D 氬
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【題目】如下圖為某學習小組探究金屬化學性質時所做的四個實驗,仔細分析后回答下列問題:
(1)描述B中的實驗現(xiàn)象_____
(2)寫出A中反應的化學方程式_____
(3)要證明Cu、Fe、Ag的活動性順序,至少要做的實驗是_____(填序號)
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【題目】人被蚊蟲叮咬后,蚊蟲在人的皮膚內分泌出蟻酸,使叮咬處又痛又癢。化學小組同學對蟻酸產生了濃厚的興趣,決定對其進行探究。
(提出問題)蟻酸的成分是什么?它有什么性質?
(查閱資料)Ⅰ.蟻酸是一種有機酸,化學名稱叫做甲酸,化學式為 HCOOH。
Ⅱ.蟻酸在隔絕空氣條件下加熱會分解生成兩種氧化物
(實驗探究)
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到石蕊試液顏色變成_____色,說明蟻酸溶液顯酸性。
(2)小芳同學根據(jù)蟻酸中含有_____元素,推測出乙酸熱分解的一種生成物是水。
(3)另一種生成的氧化物是氣體,小敏提出兩種猜想:
①猜想Ⅰ:該氣體是CO2;猜想Ⅱ:該氣體是_____。
他們將蟻酸分解產生的氣體通過下圖的裝置:
②實驗時裝置A中無明顯變化,則猜想Ⅰ_____(填“成立”或“不成立”).
(討論交流)從環(huán)保角度看,該裝置存在明顯的缺陷,處理方法是_____。
(拓展延伸)由以上信息可知,蟻酸和碳酸雖然組成元素相同,但是他們的化學性質卻不相同原因_____。
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