如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置:
(1)試管1收集的氣體是
 
,它能使
 

(2)試管2收集的氣體是
 
試管1和試管2中氣體的體積比
 
;
(3)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填“化合”、“分解”)
(4)水電解的過程中,發(fā)生變化的微粒是
 
(填名稱,下同),不發(fā)生變化的微粒
 

(5)由該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論:
 
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:本題主要考查電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論,還涉及氫氣點(diǎn)燃前需要驗(yàn)純的步驟,解題時(shí)要依據(jù)所學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)來解答,在電解水實(shí)驗(yàn)中,可觀察到的現(xiàn)象有:正極的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃,負(fù)極的氣體體積多,能燃燒,而且體積多的是少的二倍.根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣,還能進(jìn)一步推出水由氫元素和氧元素組成.
解答:解:
(1)從圖中可以看出試管1氣體體積少,故應(yīng)該是氧氣,它能使帶火星的木條復(fù)燃;
(2)從圖中可以看出試管2氣體體積多,故收集的氣體是氫氣試管1和試管2中氣體的體積比1:2;
(3)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式水
通電
氫氣+氧氣,該反應(yīng)符合:“一變多”的特點(diǎn),屬于分解反應(yīng);
(4)水電解的過程中,水電解生成氫氣和氧氣,發(fā)生變化的微粒是水分子,不發(fā)生變化的微粒氫原子、氧原子
(5)水電解生成氫氣和氧氣,氫氣由氫元素組成,氧氣由氧元素組成,在化學(xué)變化中元素的種類保持不變,所以可得出水是由氫元素和氧元素組成的.
故答案是:
(1)氧氣,帶火星的木條復(fù)燃;
(2)氫氣,1:2;
(3)水
通電
氫氣+氧氣,分解;
(4)水分子,氫原子、氧原子
(5)水由氫元素和氧元素組成.
點(diǎn)評(píng):本題很簡(jiǎn)單,只要平時(shí)能認(rèn)真讀課本并積極參與實(shí)驗(yàn)觀察,即可較輕易地回答,但氫氣驗(yàn)純這一步關(guān)系到安全問題,不可掉以輕心.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問題.

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)①的儀器的名稱:①
 
;②
 
;
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 

(3)為了節(jié)能減排,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣應(yīng)選擇的方法是(寫化學(xué)方程式)
 

(4)已知實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣固體和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制得二氧化碳,二氧化碳能溶于水,密度大于空氣的密度,則實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選的發(fā)生裝置是
 
,其依據(jù)是
 
,收集裝置是
 
(填序號(hào));
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,有人問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),為什么不會(huì)復(fù)燃?”請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因是
 
(寫一個(gè)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2005年5月19日,承德暖爾河再次發(fā)生瓦斯爆炸特大事故.瓦斯已成為導(dǎo)致我國(guó)煤礦特大惡性事故的“頭號(hào)殺手”.
(1)瓦斯存在于煤層及周圍巖層中,是井下有害氣體的總稱.瓦斯屬于
 
(選填“純凈物”或“混合物”).瓦斯的主要成分是甲烷,瓦斯爆炸會(huì)產(chǎn)生高溫、高壓和沖擊波,并放出有毒氣體,產(chǎn)生有毒氣體的化學(xué)方程式可能是
 

(2)當(dāng)發(fā)生瓦斯爆炸時(shí),下列自救措施不當(dāng)?shù)氖?div id="5ogyw1x" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填番號(hào)).
A.站在原地不動(dòng)
B.背對(duì)爆炸地點(diǎn)迅速臥倒
C.若眼前有水,應(yīng)俯臥或側(cè)臥于水中,并用濕毛巾捂住口鼻
D.選擇合適通道迅速逃生
(3)瓦斯爆炸后,為了防止二次爆炸,應(yīng)采取的措施是
 
、
 
(答兩條).
(4)煤礦瓦斯爆炸有三個(gè)必須條件--瓦斯?jié)舛冗_(dá)到爆炸限度、
 
和足夠的
 
,對(duì)任何一個(gè)條件的有效控制都可避免瓦斯爆炸.據(jù)此,我國(guó)安全監(jiān)管部門提出了“先抽后采、監(jiān)測(cè)監(jiān)控、以風(fēng)定產(chǎn)”三項(xiàng)措施.請(qǐng)對(duì)其中的任意一項(xiàng)措施進(jìn)行解釋:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是人類生活不可缺少的物質(zhì),下列有關(guān)水的敘述不正確的是( 。
A、用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
B、水是氫元素和氧元素組成的氧化物
C、只要是澄清透明的水都是純水
D、通過過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

n個(gè)SO2和n個(gè)SO3中分子數(shù)之比為
 
,原子數(shù)之比為
 
,氧原子數(shù)之比為
 
,它們的相對(duì)分子質(zhì)量之比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列事實(shí)與解釋相符的是(  )
A、氧氣可用于焊接金屬--氧氣具有可燃性
B、制糖業(yè)用活性炭脫色制白糖--活性炭具有吸附性
C、房屋失火,消防隊(duì)員用高壓水槍滅火--降低了可燃物的著火點(diǎn)
D、空氣中CO2體積分?jǐn)?shù)達(dá)到4%~5%時(shí),會(huì)使人感到頭痛、眩暈--CO2有毒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

掌握化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵.下列化學(xué)用語的意義表述,其中正確的是( 。
A、O2:即可表示氧氣,也可表示一個(gè)氧分子
B、2C:即可表示兩個(gè)碳原子,也可表示碳元素
C、Mg2+:即可表示一個(gè)鎂離子,也可表示鎂元素的化合價(jià)是+2價(jià)
D、Na2
-2
S
中的“-2”:表示在硫酸鈉中硫元素的化合價(jià)為-2價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某生產(chǎn)化肥碳酸氫銨(NH4HCO3)的企業(yè),在一個(gè)公共場(chǎng)所的圍墻上做了大型戶外廣告,稱其生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)碳酸氫銨含氮20%,為全球最高,試通過計(jì)算判斷該廣告是否屬于虛假?gòu)V告.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了純堿(Na2CO3)的性質(zhì)后,聯(lián)想到家中蒸制饅頭時(shí)常用的物質(zhì)小蘇打(NaHCO3),于是采用市售的小蘇打樣品進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究.
實(shí)驗(yàn)一:探究碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)
(1)取樣品溶于適量的水中,測(cè)得溶液的pH大于7.
(2)向小蘇打樣品中滴加鹽酸,有大量氣泡產(chǎn)生,經(jīng)檢驗(yàn)該氣體是二氧化碳.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)向小蘇打的溶液中加入澄清石灰水,生成了白色沉淀.
(4)同學(xué)們通過查閱資料,在老師的指導(dǎo)下采用了如圖所示裝置對(duì)小蘇打和純堿做了對(duì)比實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中小試管內(nèi)沾有無水硫酸銅粉末的棉花球變成藍(lán)色,a燒杯中石灰水無明顯現(xiàn)象,b燒杯中石灰水了現(xiàn)白色渾濁.(提示:無水硫酸銅遇水變藍(lán)色)試回答:
①在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),操作上要注意的問題是:
 

②由實(shí)驗(yàn)(4)可以得出的結(jié)論是
 

請(qǐng)歸納出小蘇打的化學(xué)性質(zhì)(至少三點(diǎn))(1)
 
.(2)
 
.(3)
 

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