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【題目】閱讀下面科普短文。

純凈的臭氧(O3)在常溫下是天藍色的氣體,有難聞的魚腥臭味,不穩(wěn)定,易轉化為氧氣。它雖然是空氣質量播報中提及的大氣污染物,但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線,保護地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應用發(fā)展較快,很受人們的重視。

生產中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。

臭氧處理飲用水。早在19世紀中期的歐洲,臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強氧化性,可以與水中的有害化合物(如硫化鉛)發(fā)生反應,處理效果好,不會產生異味。

臭氧做漂白劑。許多有機色素的分子遇臭氧后會被破壞,成為無色物質。因此,臭氧可作為漂白劑,用來漂白麻、棉、紙張等。實踐證明,臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。

臭氧用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比,臭氧有許多優(yōu)點,如表1所示。

表1 臭氧和氯氣的消毒情況對比

消毒效果

消毒所需時間(0.2 mg/L)

二次污染

投資成本

(900 m3設備)

臭氧

可殺滅一切微生物,包括細菌、病毒、芽孢等

< 5 min

臭氧很快轉化為氧氣,無二次污染,高效環(huán)保

約45萬元

氯氣

能殺滅除芽孢以外的大多數(shù)微生物,對病毒作用弱

> 30 min

刺激皮膚,有難聞氣味,對人體有害,有二次污染、殘留,用后需大量水沖洗

約3~4萬元

依據(jù)文章內容回答下列問題。

(1)說出氧氣(O2)和臭氧(O3)的共同點______(至少一點)。

(2)臭氧處理飲用水時,利用了臭氧的______(填“物理”或“化學”)性質。

(3)臭氧轉化為氧氣的微觀示意圖如下,請在空白方框中補全相應微粒的圖示。____

(4)依據(jù)表1信息,為了快速殺滅病毒,應選擇的消毒劑是______。

(5)下列關于臭氧的說法中,正確的是______(填序號)。

A.臭氧的漂白作用比氯氣強

B.由氧氣制得臭氧的過程中,既有物理變化也有化學變化

C.臭氧在生產生活中有很多用途,對人類有益無害

D.臭氧穩(wěn)定性差,不利于儲存,其應用可能會受到限制

【答案】都是氣體、都是單質、都由氧元素組成、都含有氧原子等任答一點 化學性質。 臭氧 ABD

【解析】

(1)可從物質的狀態(tài)、組成、分子構成等方面分析可知:都是氣體、都是單質、都由氧元素組成、都含有氧原子等;

(2)臭氧處理飲用水是利用臭氧有強氧化性,可以與水中的有害化合物(如硫化鉛)發(fā)生反應,利用了化學性質;

(3)反應前后原子個數(shù)不變,反應后有6個氧原子,一個氧分子是由2個氧原子構成,所以畫出3個氧分子即可:;

(4)臭氧和氯氣的消毒情況中臭氧所需時間少,快速殺滅病毒;
(5)A、臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多,故A正確;B、化學變化中一定存在物理變化,由氧氣制得臭氧,有新物質生成,屬于化學變化,故B正確;C、空氣質量播報中提及臭氧屬于大氣污染物,對人類有益無害是錯誤的,故C錯誤;D、臭氧不穩(wěn)定,易轉化為氧氣,所以臭氧穩(wěn)定性差,不利于儲存,其應用可能會受到限制,故D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下面幾種圖形是常見的氣體發(fā)生和收集裝置,請結合題意,回答有關問題:

(1)圖中標有a的儀器名稱是___________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,需要對裝置A進行的改進是______。試管口略向下傾斜的原因是_______。寫出該反應的符號表達式為_________,要收集較純凈的氧氣,應選擇的收集裝置是______(填編號,下同),如果用F裝置來收集氧氣則應從______端通入(填“①”或“②”),用此裝置收集氧氣時檢驗氧氣收集滿的方法是________。

(3)已知二氧化碳氣體可由大理石(固體)和稀鹽酸(液體)反應,在常溫下制得。該氣體能溶于水,相同條件下,密度比空氣大。由上述信息推知實驗室制取二氧化碳可選用的裝置組合是______。

(4)某同學用如圖發(fā)生裝置進行過氧化氫溶液制取氧氣的實驗,寫出過氧化氫與二氧化錳混合發(fā)生反應的符號表達式:_______。請寫出該裝置的一個優(yōu)點是_________。實驗結束后若要回收其中的二氧化錳,可采取的操作步驟是:溶解、_______、洗滌、烘干。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗示意圖,分析并計算:

查閱資料:98%濃硫酸的密度為1.84g/cm3,水的密度為1g/cm3

(1)實驗1中所需水的體積是____________mL.

(2)實驗2中NaOH溶液的溶質質量分數(shù)__________.(酚酞質量忽略不計)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】對下列事實解釋不正確的是

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】科學家發(fā)現(xiàn),利用催化劑可有效消除室內裝修材料釋放的有害氣體甲醛(CH2O),其反應的微觀示意圖如下。下列說法中,不正確的是

A. 乙的化學式是O2

B. 該反應屬于分解反應

C. 通常狀況下,丁是一種液態(tài)物質

D. 可解決甲醛帶來的室內空氣污染問題

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗小組同學用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量。

(1)連接儀器,檢查裝置氣密性。點燃燃燒匙內足量的紅磷后,立即伸入瓶中并塞緊瓶塞。整個實驗過程中的觀察到現(xiàn)象是______

(2)紅磷燃燒的化學方程式為______。在整個實驗過程中集氣瓶內壓強的變化為______

(3)下列有關該實驗的說法中,正確的是______(填字母序號,下同)。

A.紅磷點燃后,燃燒匙緩慢伸入集氣瓶會導致測量結果偏大

B.裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾立即讀數(shù),導致測量結果偏大

C.冷卻過程中有空氣進入集氣瓶,導致測量偏小

D.該實驗可以說明空氣是混合物

(4)該小組同學嘗試使用其它物質代替紅磷進行上述實驗,并且查閱了相關資料,如下所示。

下列物質中,不能用于代替紅磷進行該實驗的有______。

A. 木炭 B. 鐵絲 C. 鎂條

(5)該小組同學又查閱了以下的資料:

資料:SO2和NaOH在常溫下反應生成H2O和易溶于水的Na2SO3。

據(jù)此改進實驗裝置,如下圖所示。

用硫粉代替紅磷進行實驗。待裝置冷卻至室溫,將足量的濃氫氧化鈉溶液擠入瓶中,并充分振蕩。之后打開彈簧夾,實驗獲得成功。此實驗能用硫粉代替紅磷的原因是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作正確的是(

A.移走蒸發(fā)皿 B.測溶液pH

C.加熱液體 D.稀釋濃硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是配制溶質質量分數(shù)為10%NaCl溶液的實驗操作示意圖:

(1)用上圖表示的序號表示配制溶液的正確操作順序_________________________。

(2)圖③中玻璃棒的作用是__________________。

(3)稱量NaCl時,天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標尺示數(shù)見下圖,則稱取的NaCl質量為______________;若當時藥品與砝碼放反了,稱取藥品的質量應為______________

(4)根據(jù)計算需要量取水的體積是_____________ml (水的密度為1g/mL),應選擇____________的量筒(50ml100ml200ml);讀數(shù)時,視線與應該與_____________________保持水平。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖,硒被譽為“搞癌大王”,根據(jù)提供的硒的有關信息,下列說法中,正確的是( )

A. 硒屬于金屬元素

B. 硒的原子結構示意圖中x=4

C. 硒原子中的質子數(shù)為34

D. 硒的相對原子質量是78.96g

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