如圖所示,用此裝置測量空氣中氧氣的含量,在燃燒匙中加入紅磷,紅磷與空氣中的氧氣發(fā)生化學反應生成五氧化二磷固體,請按要求填空.
(1)寫出標號儀器的名稱:①______②______.
(2)在空氣中點燃①中的紅磷,并迅速插入玻璃罩內(nèi),塞緊橡皮塞,此時看到的主要現(xiàn)象是______,該變化的文字表達式為______.
(3)當紅磷燃燒完畢,鐘罩冷卻到室溫后,看到鐘罩內(nèi)水面的變化是______,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是:紅磷燃燒消耗了空氣中氣態(tài)的______而生成了固態(tài)的______,從而使鐘罩內(nèi)氣體的體積______ (“增大”“減小”或“不變”),鐘罩內(nèi)氣體壓強______ (“大于”、“小于”或“等于”)鐘罩外的大氣壓.
(4)上述實驗除以可以得出“氧氣約占空氣體積______”的結(jié)論外,還可以得出有關(guān)氮氣的性質(zhì)結(jié)論是______.
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(1)①燃燒匙  ②水槽
(2)紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應的現(xiàn)象是:紅磷燃燒,發(fā)黃光、放熱、產(chǎn)生大量的白煙.故答案為:紅磷燃燒,發(fā)黃光、放熱、產(chǎn)生大量的白煙;紅磷+氧氣
 點燃 
.
 
五氧化二磷
(3)鐘罩內(nèi)紅磷燃燒消耗掉氧氣,鐘罩內(nèi)氣體壓強減小,又知氧氣約占空氣體積
1
5
,大氣壓就把水壓人補充減少的氧氣,故填:上升約
1
5
體積;氧氣或O2;五氧化二磷;減。恍∮
(4)實驗中當裝置內(nèi)進入水以后,氮氣依然能夠存在這就說明氮氣是不溶于水的也不和水反應,另外在紅磷和氧氣反應的過程中,氮氣沒有被消耗,所以氮氣不和氧氣、紅磷反應,可以概括為性質(zhì)穩(wěn)定,當然也可以分開敘述,就是不和氧氣反應,不支持燃燒等.故填:
1
5
;氮氣不活潑,不能與紅磷反應;氮氣難溶于水
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

學了煉鐵原理后,小明想用此原理測定某一生銹鐵粉中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).于是他取m1 g生銹的鐵粉樣品,按如圖所示裝置進行實驗,測定該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)(鐵銹按氧化鐵處理).

友情提示:帶孔玻璃球泡可以使液體和氣體充分接觸
(1)裝置A中反應的化學方程式是
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

(2)某同學欲通過B裝置反應前后的質(zhì)量變化,測定該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).B中的最佳試劑是
(填序號).
①澄清石灰水     ②氫氧化鈉濃溶液     ③稀鹽酸     ④水
實驗時B中反應的化學方程式是
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

(3)實驗開始時,應先通一會兒CO后加熱的目的是
排出玻璃管內(nèi)的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸
排出玻璃管內(nèi)的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸
;停止加熱后,還要繼續(xù)通一會兒CO的目的是
防止鐵重新被氧化
防止鐵重新被氧化
.實驗過程中,CO氣體除作為反應物外,還能起到的作用是
做還原劑
做還原劑

(4)完全反應后,甲同學稱得鐵粉的質(zhì)量為m2 g,同時測得裝置B增重m3 g,則鐵粉樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為
4000m3
33m1
%
4000m3
33m1
%

(5)實驗過程中需要進行尾氣處理的原因
CO有毒,會污染空氣
CO有毒,會污染空氣

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?天橋區(qū)三模)如圖所示為實驗室中常見的氣體的制備、干燥、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器,試根據(jù)題目要求

回答下列問題:
(1)用CaCO3固體和稀鹽酸反應制取并收集干燥、純凈的二氧化碳.
①所選儀器的連接順序為
AFEB
AFEB
(填寫儀器序號字母).
②生成二氧化碳時所發(fā)生反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(2)小瑜同學欲用鋅和稀硫酸反應制取氫氣并用干燥的氫氣測定某不純氧化銅樣品的純度(雜質(zhì)為單質(zhì)銅),小瑜同學設計了實驗方案,選擇的裝置按A→E1→H→E2→E3順序連接,然后進行實驗(H中發(fā)生反應的化學方程式為CuO+H2Cu+H2O;E1、E2、E3為3個盛有濃硫酸的洗氣瓶,假設試劑對氣體的吸收均完全).
①裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

②裝置E1的作用是
吸水干燥氫氣
吸水干燥氫氣

③給氧化銅樣品加熱前,小瑜同學先向盛氧化銅樣品的玻璃管中通入了一段時間的氫氣.你認為他的操作是否正確,并說明理由
正確,先通入氫氣,趕走裝置中的空氣,避免發(fā)生爆炸
正確,先通入氫氣,趕走裝置中的空氣,避免發(fā)生爆炸

④小瑜通過測量反應前后E2裝置的質(zhì)量變化,來計算氧化銅樣品的純度.除此方法,你認為還可以通過測量來計算氧化銅樣品純度的方法是
稱量氧化銅樣品反應前后的質(zhì)量,通過差值計算純度
稱量氧化銅樣品反應前后的質(zhì)量,通過差值計算純度
.反應一段時間后先停止對玻璃管的加熱并持續(xù)通入氫氣至玻璃管冷卻后,將被測樣品取出,發(fā)現(xiàn)紅色固體中存在少量黑色固體,則小瑜測得的氧化銅樣品純度與實際值比較將
偏小
偏小
(填“偏大”、“偏小”、“基本一致”之一).

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

如圖所示,用此類裝置測量空氣中氧氣的含量.在燃燒匙中加入紅磷,紅磷與空氣中的氧氣發(fā)生化學反應生成五氧化二磷固體,請按要求填空.
(1)寫出①、②儀器的名稱:①
燃燒匙
燃燒匙
,②
水槽
水槽

(2)在空氣中點燃①中的紅磷,并迅速插入玻璃罩內(nèi),塞緊橡皮塞,此時看到的主要現(xiàn)象是
紅磷燃燒,發(fā)黃光、放熱、產(chǎn)生大量的白煙
紅磷燃燒,發(fā)黃光、放熱、產(chǎn)生大量的白煙
,該變化的文字表達式為
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷

(3)當紅磷燃燒完畢,玻璃罩冷卻到室溫后,看到玻璃罩內(nèi)水面的變化是
水面上升約
1
5
體積
水面上升約
1
5
體積
,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是紅磷燃燒消耗了空氣中的
氧氣或O2
氧氣或O2
而生成了固態(tài)的
五氧化二磷
五氧化二磷
,從而使玻璃罩內(nèi)氣體的體積
減小
減小
(填“增大”“減小”或“不變”),玻璃罩內(nèi)氣體壓強
小于
小于
(填“大于”“小于”或“等于”)玻璃罩外的大氣壓.
(4)上述實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的結(jié)論外,還可以得出有關(guān)氮氣性質(zhì)的哪些結(jié)論?
氮氣不活潑,不能與紅磷反應
氮氣不活潑,不能與紅磷反應
;
氣難溶于水
氣難溶于水

(5)若實驗中測得氧氣的體積分數(shù)低于21%,則造成此誤差的原因可能有哪些?(答二條)
紅磷量太少,未將玻璃鐘罩內(nèi)的氧氣完全消耗
紅磷量太少,未將玻璃鐘罩內(nèi)的氧氣完全消耗

塞子未塞進,裝置漏氣
塞子未塞進,裝置漏氣
;
未冷卻到室溫便測量
未冷卻到室溫便測量

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科目:初中化學 來源: 題型:

請結(jié)合如圖所示的實驗常用裝置,回答有關(guān)問題.
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①寫出儀器a的名稱:
 

②若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,該反應的化學方程式是
 
,二氧化錳在此反應中的作用是
 
.將裝置A和D連接進行此實驗,實驗結(jié)束,停止加熱前要先將導管移出水面,目的是
 

③若用塊狀石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,選用的裝置組合是
 
(填字母編號),在加試劑之前的操作是
 
.將收集到的二氧化碳氣體通入盛有蒸餾水的試管,一段時間后,測得該試管中溶液的pH
 
(填“>”、“<”或“=”)7,對該現(xiàn)象的合理解釋為
 
(用化學方程式表示).
④C+O2
 點燃 
.
 
CO2是我們最熟悉的反應,為什么在實驗室我們不利用碳的燃燒來制取CO2,其主要原因是
 
 (寫出1條).
⑤某同學用石灰石和稀鹽酸完成“制取并檢驗CO2”的實驗,消耗了73克10%的鹽酸.計算實驗過程中產(chǎn)生CO2的物質(zhì)的量是多少?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

如圖所示,用此類裝置測量空氣中氧氣的含量.在燃燒匙中加入紅磷,紅磷與空氣中的氧氣發(fā)生化學反應生成五氧化二磷固體,請按要求填空.
(1)寫出①、②儀器的名稱:①______,②______.
(2)在空氣中點燃①中的紅磷,并迅速插入玻璃罩內(nèi),塞緊橡皮塞,此時看到的主要現(xiàn)象是______,該變化的文字表達式為______.
(3)當紅磷燃燒完畢,玻璃罩冷卻到室溫后,看到玻璃罩內(nèi)水面的變化是______,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是紅磷燃燒消耗了空氣中的______而生成了固態(tài)的______,從而使玻璃罩內(nèi)氣體的體積______(填“增大”“減小”或“不變”),玻璃罩內(nèi)氣體壓強______(填“大于”“小于”或“等于”)玻璃罩外的大氣壓.
(4)上述實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的結(jié)論外,還可以得出有關(guān)氮氣性質(zhì)的哪些結(jié)論?______;______.
(5)若實驗中測得氧氣的體積分數(shù)低于21%,則造成此誤差的原因可能有哪些?(答二條)
①______;
②______;
③______.

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