16．如圖所示為甲、乙兩種固體的溶解度曲線，下列說法錯誤的是（　�。�
A．40℃于，甲的溶解度大于乙的溶解度
B．20℃時，甲、乙兩種物質的溶解度相等
C．甲、乙兩種物質的溶解度都隨溫度的升高而增大
D．20℃把，30 g甲物質加入 100 g水中，充分溶解后所得浴液為飽和溶液

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質在一定溫度下的溶解度，從而確定物質的溶解性，②比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數(shù)的大小，③判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結晶還是蒸發(fā)結晶的方法達到提純物質的目的．

解答 解：A、通過分析溶解度曲線可知，40℃時，甲的溶解度大于乙的溶解度，故A正確；
B、20℃時，甲、乙兩種物質的溶解度相等，故B正確；
C、乙物質的溶解度隨溫度的升高而減小，故C錯誤；
D、20℃把，甲物質的溶解度是25g，所以30g甲物質加入100g水中，充分溶解后所得浴液為飽和溶液，故D正確．
故選：C．

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．承德某山區(qū)的泉水中因含有較多的CaCl2 和MgCl2，不符合食用及使用標準，為了使硬水軟化，該地區(qū)某初三學生設計出如下方案：
①在硬水中加入適量的生石灰，其目的是為了除去鎂離子，化學方程式為MgCl2+Ca（OH）2═Mg（OH）2↓+CaCl2，多一空．
②然后再繼續(xù)加入適量的純堿，以除去鈣離子，化學方程式為CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl．
③過濾出沉淀，再取水樣，加入適量的肥皂水，攪拌后產(chǎn)生大量的泡沫，證明硬水已被軟化．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列概念間的關系符合圖3所示的關系是：（如：圖1可表示“M與N的并列關系”，圖2可表示“M屬于N的從屬關系”）（　　）
 MYN
A含氧化合物堿氧化物
B懸濁液乳濁液溶液
C化合反應復分解反應化學反應
D飽和溶液不飽和溶液濃溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．每年的6月5日世界環(huán)境日，環(huán)境保護是我國的一項基本國策，空氣的凈化日益受到人們的關注．下列氣體組中的各種氣體都屬于空氣污染物的是（　�。�
A．二氧化硫  一氧化碳    二氧化氮B．二氧化碳  一氧化碳   氮氣
C．氧氣      二氧化碳   氮氣D．氮氣     氧氣      一氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內，顯得鼓鼓的．經(jīng)詢問得知：這樣充氣的包裝，主要是為了使食品能較長時間保鮮、保質和不易壓碎．那么，這是什么氣體呢？
大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氮氣．
（1）假設大明的猜想正確，請你用實驗方法證明．
驗證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結論
（2）假如你是商家，你對食品包裝袋中的氣體有什么要求呢？（至少說出三點）
①無毒；②不與食物反應；③廉價易得．
（3）事實證明在包裝袋中大多是氮氣，實際在空氣成分中可以做保護氣的還有二氧化碳等．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖是實驗室木炭還原氧化銅的實驗，請回答：
（1）盛放氧化銅的試管內的現(xiàn)象是黑色粉末變紅色；盛放石灰水的試管內的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁；
（2）盛放氧化銅的試管內的反應的化學方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，反應類型是置換反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下面是小麗同學用連線方式對某一主題知識進行歸納情況，其中有錯誤的是（　�。�
A．性質與用途氫氣燃燒產(chǎn)物為水--最理想的燃料
熟石灰呈堿性--改良酸性土壤
干冰易升華--作致冷劑
B．元素與人體健康人體缺氟--易生齲牙
人體缺鋅--影響人體發(fā)育
人體缺碘--甲狀腺腫大
C．生活常識取暖防中毒--煤爐上放一壺水
防菜刀生繡--噴水后懸掛起來
鑒別羊毛纖維--點燃嗅聞有燒毛發(fā)味
D．化學的“三”單質可分三類--金屬、非金屬、稀有氣體
農(nóng)作物肥料“三要素”--氮、磷、鉀
具有還原性的三種物質--H2、CO、C
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．在一只盛有稀硫酸的燒杯中漂浮著一塊木塊（如圖）往燒杯中加入少量的某中固體物質后，木塊浸沒在液體中的體積變大（假設這些過程中溶液的體積變化忽略不計），則加入的固體物質可能是（　　）
A．Na2CO3B．FeC．Ba（OH）2D．CuO

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．碳酸鎂晶須（MgCO3•nH2O，n=1-5的整數(shù)）廣泛應用于冶金、耐火材料及化工產(chǎn)品等領域．為測定碳酸鎂晶須中n的值，學習小組設計了如圖1的裝置并進行實驗（不考慮稀鹽酸揮發(fā)）

【查閱資料】：碳酸鎂晶須受熱分解，生成3種氧化物；
【實驗步驟】①組裝儀器，查裝置的氣密性；②準確稱取3.45g MgCO3•nH2O放在B裝置中，連接儀器；③打開彈簧夾，鼓入一段時間空氣，稱量B、C、D、E、F裝置的質量；④關閉彈簧夾，打開分液漏斗活塞，緩緩滴入稀鹽酸至無氣泡產(chǎn)生為止；⑤打開彈簧夾，鼓入一段時間空氣；
⑥準確稱量B、C、D、E、F裝置的質量（如表）；
BCDEF
反應前122.0g250.0g300.0g350.0g330.0g
反應后120.6g250.2g301.0g350.1g332.0g
⑦根據(jù)數(shù)據(jù)進行計算．
【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】
（1）完善實驗步驟：①查裝置的氣密性；⑤鼓入一段時間空氣；
（2）請計算碳酸鎂晶須中的n值．（要求有計算過程）
（3）A裝置中盛放的溶液是NaOH（濃）溶液；
【實驗反思】
（4）下列選項中，會造成實驗結果偏大的是①⑤；偏小的是②③⑥；
①反應結束后，沒有通空氣；②滴入稀鹽酸前，沒有通空氣；③沒有A裝置；              ④D裝置中NaOH溶液濃度過大；⑤稀鹽酸滴加速率太快；    ⑥沒有C裝置；
（5）為精確測定n的值，在老師指導下，小組同學稱取13.8g MgCO3•nH2O進行熱重分析，并繪制出如圖2所示的熱重曲線示意圖．則：
①0℃至t1℃時，剩余固體質量不變的原因為沒有達到該晶分解需要的溫度；
②t1℃至t2℃時MgCO3•nH2O分解的化學方程式為：MgCO3•3H2O═MgCO3•H2O+2H2O；
③完全反應后，剩余固體的質量m為4g．

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