如圖所示，先在錐形瓶中放入幾小片已用砂紙打磨過的鐵絲網(wǎng)，然后向其中加入3～4mL濃食鹽水潤濕鐵絲網(wǎng)，塞緊帶導管的單孔塞，導管另一端伸入水中．若干分鐘后，請你觀察并回答：
請寫出你觀察到的現(xiàn)象并作出相應解釋：
（1）
 
；其原因是
 
．
（2）
 
；其原因是
 
．
考點：金屬銹蝕的條件及其防護,金屬活動性順序及其應用
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）根據(jù)鐵與水、氧氣充分接觸時容易生銹，鹽溶液能夠促進金屬生銹解答；
（2）根據(jù)錐形瓶中的氧氣被消耗后，壓強減小，在外界大氣壓的作用下，導管中能夠形成水柱解答；
解答：解：
（1）鐵在氧氣和水的共同作用下容易生銹．故填：鐵絲網(wǎng)生銹；鐵與氧氣和水相互作用生成鐵銹．
（2）錐形瓶中的氧氣消耗后會導致壓強減�。侍睿簩Ч軆鹊囊好嫔仙�；錐形瓶中的氧氣與鐵反應后，瓶內氣壓減�。�
答案：
（1）鐵絲網(wǎng)生銹；鐵與氧氣和水相互作用生成鐵銹．
（2）導管內的液面上升；錐形瓶中的氧氣與鐵反應后，瓶內氣壓減�。�
點評：本題主要考查金屬生銹的條件，解答時要結合實驗現(xiàn)象進行分析、判斷，從而得出正確的結論．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

有100g 15%的某物質的溶液，欲使其變?yōu)?0%的溶液，可采取下列哪種措施（　　）
A、蒸發(fā)掉溶劑的一半
B、蒸發(fā)掉 50g的溶劑
C、取出 一半的溶液
D、加入15g溶質

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）探究實驗展示了化學的無窮魅力．我們在實驗的過程中也提煉了許多探究方法．
【提出問題】小松想探究相對分子質量的大小與分子運動速率的關系．
【假設猜想】①
 
；②
 
．
【查閱資料】已知濃氨水能揮發(fā)出氨氣（NH3），濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體（HCl），二者接觸反應會產(chǎn)生白煙（即氯化銨固體）．
【設計實驗】如圖所示，在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團．
【實驗現(xiàn)象】C處產(chǎn)生的白煙較多．
【解釋與結論】氨分子的分子質量（相對分子質量）
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）氯化氫分子的分子質量（相對分子質量），由此可知，分子質量（相對分子質量）越小，分子的運動速率越
 
（填“快”或“慢”）．
【拓展探究】小松在完成上述實驗后，還想研究
 
的高低與分子運動速率的關系．
他將等量的品紅分別滴入到等量的熱水和冷水中，其實驗現(xiàn)象如下所示．
實驗過程冷水熱水
開始紅色擴散較慢紅色擴散較快
長久放置最終均成為紅色、均勻、透明的液體
依據(jù)此實驗現(xiàn)象，得出的結論是
 
．
（2）小芳同學提出：酒精燃燒生成了什么？
A、實驗名稱：對酒精燃燒產(chǎn)物的探究．
B、實驗過程：
實驗步驟和方法現(xiàn) 象分 析
①取少量酒精倒入燒杯中，加適量水酒精與水互溶，且不分層酒精
 
（填“能”或“不能”）溶解于水
②取下酒精燈的燈帽，用火柴點燃酒精燈，取一根火柴平放入火焰中，約1s后取出火焰分三層，火柴梗置于外焰的部位被燒黑
 
溫度最高
③在火焰上方罩一只冷而干燥的燒杯用手摸燒杯發(fā)燙，
燒杯內壁出現(xiàn)水霧		有
 
放出，
有
 
生成
④將燒杯迅速倒轉過來，倒入澄清石灰水，振蕩
 

有二氧化碳生成
C、實驗結論：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一次偶然的機會，小明發(fā)現(xiàn)往過氧化氫溶液中加入硫酸銅溶液也能加快生成氧氣的速率，反應后的溶液仍然顯藍色，因而產(chǎn)生了探究硫酸銅溶液在反應中起什么作用的想法．請你和小明一起探究這個問題，并填寫下列空白．
[提出問題]硫酸銅溶液能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
[合理猜想]
 

[實驗驗證]
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗一木條不復燃常溫下過氧化氫不分解
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量硫酸銅溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃
[作出結論]硫酸銅溶液能夠加快過氧化氫的分解速率，故硫酸銅溶液能做過氧化氫分解的催化劑．
[討論反思]小明與同學討論時，有人認為只有上述一個證據(jù)，不足以證明硫酸銅溶液能作為過氧化氫分解的催化劑，還需補充一個探究實驗．
實驗三：
[實驗目的]探究
 

[實驗步驟]
①準確稱取少量硫酸銅晶體（CuSO4?5H2O），記錄質量；
②將稱得的硫酸銅晶體加適量水配制成硫酸銅溶液；
③按實驗二的方案完成實驗；
④待反應結束后，將試管中 的溶液轉移至蒸發(fā)皿中蒸干，得藍色晶體．
⑤冷卻后稱量藍色晶體的質量，記錄質量；
⑥
 

[集體討論]如果硫酸銅固體在反應前質量不變，則說明硫酸銅可以作為過氧化氫分解的催化劑．但另有一個同學認為，上述三個實驗還不夠，仍需再增加一個探究實驗，即探究：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

南海是我國固有領土，海底蘊藏著豐富的石油、天然氣資源．
（1）請寫出天然氣燃燒的化學方程式：
 
．
（2）輸送天然氣的管道，在輸送天然氣之前，管道內先充滿氮氣，這樣做的目的是
 

（3）某氣體燃料的主要成分是一氧化碳，還含有少量的二氧化碳和水蒸氣．將氣體燃料通過
 
溶液除去二氧化碳；通過
 
 除去水蒸氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：

結合下列圖1示裝置，回答有關問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：a
 
；b
 
．
用A裝置制取某種氣體的一個化學表達式為
 
．若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的裝置是
 
（填字母），請仔細觀察，發(fā)生裝置中還缺少的用品是
 
．
（2）實驗室中，用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置可選用
 
（填標號）；用向上排空氣法收集氧氣，應如何驗滿？
 
．
（3）氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應來制得．其化學方程式為
 
．收集氫氣的裝置可選用
 
或
 
．（填標號）
（4）如圖2是已收集滿的一瓶無色無毒的純凈氣體．請你用學過的知識進行探究，確定該氣體可能是什么氣體，填寫下表．（寫一種可能）
假設驗證方法及操作現(xiàn)象及結論
 
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

某氣體中可能含有CO、CO2、N2和H2中的一種或幾種．先將該氣體通過澄清石灰水沒出現(xiàn)渾濁；再將該氣體在空氣中點燃，在其火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，其內壁有水珠生成，向小燒杯中倒入少量澄清石灰水振蕩后，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象．試用化學式回答：
原氣體中一定含有
 
和
 
，一定不含
 
，可能含有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學用如圖裝置驗證某混合氣體中一定含有水蒸氣、二氧化碳和一氧化碳三種氣體．

（1）該同學驗證三種氣體一定存在．實驗進行時，若要氣體從左向右流動，則這幾種儀器的連接順序應是：混合氣體→
 
→
 
→
 
→E→D→
 
→
 
（填A、B、C或E，可重復使用）；
（2）混合氣體通過A裝置發(fā)生反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功．
[查閱資料]白磷的著火點40℃．
[提出問題]氧氣體積約占空氣總體積的多少？
[實驗準備]錐形瓶內空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好．
[實驗探究]裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
[現(xiàn)象分析]
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，說明燃燒不能缺少的一個條件是
 
，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內剩余氣體
 
燃燒（填“支持”或“不支持”）．寫出白磷燃燒的化學方程式：
 
，白磷燃燒時最明顯的現(xiàn)象是
 
．
（2）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是
 
．

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