4．九年級的曉宇想要利用學過的知識給上小學的弟弟表演“變色魔術(shù)”，于是他準備了如圖所示的裝置．則向如圖所示的3個裝置中分別通入二氧化碳氣體一段時間后，能夠使曉宇成功表演“變色魔術(shù)”的是（　�。�
A．①B．②C．③D．②③

分析 根據(jù)二氧化碳的化學性質(zhì)解答即可．

解答 解：當通入二氧化碳一段時間后，③中紫色石蕊溶液變成紅色，使紫色石蕊溶液變成紅色的物質(zhì)是碳酸；
故選C

點評 本題是課本知識內(nèi)容的再現(xiàn)，主要訓練有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的熟練掌握程度，考查內(nèi)容簡單注重基礎(chǔ)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．請根據(jù)裝置圖（如圖1）回答下列有關(guān)問題（K、K1、K2、K3為止水夾）：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：I試管、II長頸漏斗．
（2）欲用過氧化氫溶液制氧氣，可選用B發(fā)生裝置（填“A”或“B”），請寫出該反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）將C和D裝置相連接能制備CO2并驗證CO2的性質(zhì)．連接C和D裝置，關(guān)閉K2，打開K、K1、K3，用試管①收集CO2，此收集方法說明密度大于空氣．寫出制取CO2文字表達式鹽酸+碳酸鈣→氯化鈣+水+二氧化碳，石蕊試液最終呈紅色，使紫色石蕊變色的物質(zhì)是H+（填化學式）．用C裝置制取二氧化碳比B裝置的優(yōu)點是能隨時控制反應的停止和發(fā)生．
（4）關(guān)閉K3，打開K、K1、K2，燒杯中反應的文字表達式二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．
（5）將A裝置與圖2裝置組合，可測量一定量的氯酸鉀和二氧化錳加熱分解后產(chǎn)生O2的體積，實驗時應氣泡連續(xù)均勻（選填“氣泡連續(xù)均勻”或“剛有氣泡”）時開始收集氣體．
①以下是測量收集到的氣體的體積必須包括的幾個步驟：
A．調(diào)整量筒內(nèi)外液面使之相平；
B．使試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫；
C．讀取量筒內(nèi)氣體的體積．
這三步操作的正確順序是：BAC（請?zhí)顚懖襟E代號）．
②若實驗結(jié)束時，量筒內(nèi)的高于液面高于水槽中的液面，要使量筒內(nèi)外液面的高度相同可采用的操作是慢慢將量筒下移（填操作方法），否則測得的氧氣體積偏大（填“偏小”或“偏大”）．停止加熱時，保持導管口高于量筒中液面的目的是A（填序號）．
A．防止液體倒吸到試管中導致試管炸裂B．減小實驗誤差．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．人體缺碘會引起甲狀腺腫大．這里的“碘”是指（　�。�
A．單質(zhì)B．元素C．原子D．分子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．“膽礬是一種常用的化工原料．膽礬為塊狀結(jié)晶體，顏色為深藍或淺藍色，質(zhì)脆，無臭，誤食膽礬時可飲用蛋清、牛奶等物質(zhì)與之形成沉淀，阻止胃腸道吸收．”在上述材料中，涉及到的膽礬的物理性質(zhì)有（　　）
A．2個B．3個C．4個D．5個

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列四組物質(zhì)中，既是化合物又是氧化物的一組是（　�。�
A．二氧化碳   水B．水   氫氧化鈣
C．氯化鈉   氫氧化鈣D．二氧化碳   氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．化石能源是目前全球消耗的最主要能源．在2016年，我國化石能源的消費比例仍高達87%．下列屬于化石能源的是（　�。�
A．核能B．石油C．氫能D．太陽能

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

16．氮化鋁是一種陶瓷絕緣體，有較高的傳熱能力，目前大量應用于微電子學．在一定條件下，氮化鋁可通過下列化學方程式制得：Al2O3+N2+3C═2AlN+3CO．若現(xiàn)在欲制取820kg的氮化鋁．求：需要氮氣的量．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，需在集氣瓶底裝少量水或鋪一層細沙，其作用是防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底，該反應的化學方程式為：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，下列有關(guān)氧氣性質(zhì)的描述不正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，生成一種白色固體
B．動植物的呼吸和食物的腐爛都是緩慢氧化
C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的固體四氧化三鐵
D．氧化反應一定是化合反應

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