12.蘇州市今年的化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容是“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液”,需要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液,如圖1所示,請(qǐng)回憶實(shí)驗(yàn)過程,回答下列問題:

(1)計(jì)算:需要氯化鈉質(zhì)量為3g,需要水的體積為47mL.(水的密度為1g/mL)
(2)稱。河猛斜P天平稱量所需的氯化鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向左盤,應(yīng)B.
A.增加適量的氯化鈉固體           B.減少適量的氯化鈉固體
C.調(diào)節(jié)平衡螺母                   D.移動(dòng)游碼
若在稱取氯化鈉的操作中,指針略向右偏轉(zhuǎn),要使指針居中的恰當(dāng)操作是:繼續(xù)添加氯化鈉,直到天平平衡.
(3)量取:量取水時(shí),應(yīng)選用量程為50mL的量筒而不選用100mL的量筒,其目的是減少誤差.
(4)溶解:將量筒內(nèi)的水倒入盛有氯化鈉固體的燒杯中,并用玻璃棒輕盈均勻地?cái)嚢柚凉腆w全部溶解為止.若某同學(xué)所配制的氯化鈉溶液中微粒個(gè)數(shù)比如圖2所示,則此時(shí)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15.3%.
(5)裝瓶:將配好的溶液裝入貼上標(biāo)簽標(biāo)簽的細(xì)口瓶中.
(6)反思與評(píng)價(jià):某同學(xué)配制的溶液經(jīng)測(cè)定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于6%,可能的原因是ABCE.
A.游碼未歸零,先調(diào)節(jié)天平平衡,再移動(dòng)游碼稱取固體
B.稱取時(shí)標(biāo)尺上的讀數(shù)“3”在游碼的右側(cè)
C.有少量固體散落在托盤或留在稱量紙上
D.量筒量取水時(shí),俯視讀數(shù)
E.先用少量蒸餾水潤(rùn)洗燒杯,再配制溶液
F.轉(zhuǎn)移溶液至細(xì)口瓶時(shí),有部分溶液灑出.

分析 (1)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量,利用v=$\frac{m}{ρ}$,計(jì)算體積即可;
(2)根據(jù)天平的使用注意事項(xiàng)解答;
(3)量取水時(shí),應(yīng)選用量程最接近的;
(4)溶解時(shí)玻璃棒的作用解答;
(5)根據(jù)溶液試劑瓶標(biāo)簽應(yīng)出示什么溶液和濃度大小解答;
(6)根據(jù)配制溶液時(shí)造成氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因解答;

解答 解:(1)配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液需要氯化鈉:50g×6%=3g;需水:$\frac{50g-3g}{1g/mL}$=47ml;
(2)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向左盤,說明氯化鈉超量應(yīng)減少適量氯化鈉固體;若在稱取氯化鈉的操作中,指針略向右偏轉(zhuǎn),說明藥品少,要使指針居中的恰當(dāng)操作是:繼續(xù)添加氯化鈉,直到天平平衡;
(3)為減少誤差,量取水時(shí),應(yīng)選用量程最接近的,故應(yīng)選50mL的量筒;
(4)溶解時(shí)要用玻璃棒攪拌,作用是加速氯化鈉溶解;由圖示可知:某同學(xué)所配制的氯化鈉溶液中微粒個(gè)數(shù)比為1:18;
此時(shí)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{58.5}{58.5+18×18}$×100%≈15.3%;
(5)溶液試劑瓶標(biāo)簽應(yīng)出示什么溶液和濃度大。
(6)若配制所得的氯化鈉溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,可能的原因是氯化鈉少了或水多了;
A、稱量氯化鈉時(shí),游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡,后將游碼移動(dòng)得到讀數(shù),從而使稱量的氯化鈉少于所需的氯化鈉,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;
B、稱取時(shí)標(biāo)尺上的讀數(shù)“3”在游碼的右側(cè),從而使稱量的氯化鈉少于所需的氯化鈉,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。
C、有少量固體散落在托盤或留在稱量紙上,會(huì)導(dǎo)致氯化鈉質(zhì)量偏小,從而導(dǎo)致配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;
D、量取水時(shí)俯視讀數(shù)會(huì)導(dǎo)致量取的水的質(zhì)量偏小,從而導(dǎo)致配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大;
E、配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤(rùn)洗,從而導(dǎo)致水的質(zhì)量偏多,配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;
F、裝瓶時(shí),有少量溶液灑出,不影響溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
答案:
(1)3g; 47ml;
(2)B;繼續(xù)添加氯化鈉,直到天平平衡;
(3)減少誤差;
(4)玻璃棒;15.3%;
(6)ABCE.

點(diǎn)評(píng) 本題難度大,綜合性強(qiáng),明確一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制的步驟、所需儀器、注意事項(xiàng)等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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3.按要求寫出下列化學(xué)符號(hào):
(1)2個(gè)銅原子2Cu                 
(2)4個(gè)二氧化硫分子4SO2
(3)3個(gè)鎂離子3Mg2+               
(4)大理石的主要成分CaCO3
(5)用來改良酸性土壤的堿Ca(OH)2
(6)標(biāo)出四氧化二氮中氮的化合價(jià)$\stackrel{+4}{N}$2O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列變化過程中,吸收熱量且屬于物理變化是( 。
A.木炭和二氧化碳在高溫下反應(yīng)B.氫氧化鈉固體溶于水
C.硝酸銨固體溶于水D.金屬鎂和稀鹽酸反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.現(xiàn)有①鐵銹;②鐵水;③錳鋼;④純堿;⑤燒堿;⑥小蘇打;⑦干冰;⑧石灰水;⑨生石灰等物質(zhì).
下列有關(guān)物質(zhì)的分類中正確的是(  )
A.鹽--④⑤⑥B.氧化物--①⑦⑨C.堿--④⑤⑧D.混合物--①③⑧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

7.A、B、C、D、E、F、G為常見的物質(zhì),其中B、E、G屬于單質(zhì),反應(yīng)②是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng),如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.請(qǐng)回答:

(1)A物質(zhì)的化學(xué)式CuO.X溶液的溶液的溶質(zhì)有HCl、CuCl2
(2)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,C物質(zhì)固態(tài)時(shí)的名稱干冰,該固體物質(zhì)在實(shí)際生活中的一種用途是人工降雨.
(3)寫出反應(yīng)③中生成紅色固體的化學(xué)方程式Fe+CuCl2=FeCl2+Cu.
(4)如圖轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無色氣體G的原因是因?yàn)閄中含有過量的鹽酸會(huì)與鐵反應(yīng)生成氫氣,寫出物質(zhì)G和A在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.某組同學(xué)在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時(shí),將碳酸鈉溶液和一瓶標(biāo)簽破損的溶液M(如圖)進(jìn)行反應(yīng),有白色沉淀產(chǎn)生,過濾后得到澄清濾液.同學(xué)們對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一系列的探究.
探究一:M溶液中的溶質(zhì)是什么?
(1)【提出猜想】該組同學(xué)認(rèn)為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能:①是Ca(OH)2,②是CaCl2
【收集資料】CaCl2水溶液呈中性.
(2)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量M溶液于試管中,向其中滴加無色酚酞試液
溶液變紅色

猜想①正確.
請(qǐng)寫出碳酸鈉與溶液M反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
探究二 過濾后澄清濾液中會(huì)有哪些溶質(zhì)?
【提出猜想】猜想一:NaOH和Na2CO3;猜想二:NaOH和Ca(OH)2;猜想三:NaOH
(3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們針對(duì)“猜想一”進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸沒有氣體產(chǎn)生“猜想一”不成立
他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確?否,理由是加入的(少量)鹽酸先與溶液中的氫氧化鈉反應(yīng),即使溶液中有碳酸鈉,也可能不產(chǎn)生氣體.
(4)【繼續(xù)探究】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定濾液中溶質(zhì)的組成.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCl2溶液,
B中加入Na2CO3溶液
若A中產(chǎn)生白色沉淀,B中沒有沉淀“猜想一”成立

若A中沒有沉淀,B中產(chǎn)生白色沉淀
“猜想二”成立

若A、B兩支試管中都沒有沉淀產(chǎn)生
“猜想三”成立
(5)【反思與拓展】
在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)時(shí),除考慮可溶性的生成物,還應(yīng)考慮反應(yīng)物是否有剩余.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組對(duì)草木灰中K2CO3含量進(jìn)行測(cè)定(假設(shè)樣品中其他物質(zhì)不與稀鹽酸、石灰水等發(fā)生反應(yīng)),設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:
方案1:取草木灰樣品100g,加入250g、7.3%的稀鹽酸,充分反應(yīng),將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入足量的堿石灰(生石灰與燒堿的混合物)中,稱得堿石灰吸收氣體前后的質(zhì)量差為4.5g.
方案2:取草木灰樣品100g,先加入適量的水溶解,過濾,在濾液中加入足量石灰水,至不再產(chǎn)生沉淀為止,過濾、洗滌、干燥,稱得其質(zhì)量為10g.
(1)取草木灰樣品加水溶解,靜置,取上層清液,滴入酚酞試液,變成紅色,說明草木灰不能與含銨根離子的化肥混合使用.
(2)K2CO3中鉀元素與氧元素的質(zhì)量比78:48
(3)實(shí)驗(yàn)室用36.5%的濃鹽酸配置250g、7.3%的稀鹽酸,需要加入水的質(zhì)量為200g
(4)上述方案中不合理的是方案1,簡(jiǎn)述理由產(chǎn)生的氣體未經(jīng)干燥就通入堿石灰,使測(cè)量結(jié)果偏大
選擇合理的方案,計(jì)算草木灰樣品中K2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

1.興趣小組的同學(xué)在開展“廢物利用、減少污染”的活動(dòng)中,取某工廠合金廢料 (含鋁、鐵、銅) 進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)操作Ⅱ的名稱是過濾;該操作需要用到的鐵制儀器為鐵架臺(tái)(帶鐵圈).
(2)寫出氫氧化鋁沉淀與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O;
(3)固體A的成分是鐵、銅;固體C與稀硫酸反應(yīng)的方程式為CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;
(4)圖中由含鋁的鈉鹽制備氯化鋁有兩種途徑,你認(rèn)為合理的途徑是Ⅱ(填:“Ⅰ”或“Ⅱ”);理由是途徑Ⅱ沒有引入新的雜質(zhì),得到的是純凈的氯化鋁溶液(或途徑Ⅰ引入的雜質(zhì)鈉鹽,得到的氯化鋁不是純凈.合理表述均可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.2016唐山世界園藝博覽會(huì)的主題為“都市與自然•鳳凰涅槃”,作為唐山市民應(yīng)踐行綠色生活,你認(rèn)為下列做法錯(cuò)誤的是( 。
A.盡量少開私家車B.用布袋代替塑料袋購(gòu)物
C.夏季空調(diào)溫度盡量低些D.垃圾分類回收

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