【題目】下列描述正確的是( )
A. “Hg”既可以表示宏觀的汞單質、汞元素,也可以表示微觀的一個汞原子
B. 燒堿、純堿按物質分類均屬于堿
C. 金剛石、石墨均由碳原子構成,所以性質相同
D. 水可以滅火是因為降低了可燃物的著火點
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組同學進行如下實驗與探究活動,請你參與. Ⅰ、制取氣體并驗證氣體性質.(如圖1所示)
(1)寫出標號a儀器的名稱: .
(2)用A裝置制取氧氣,反應的化學方程式為 . 裝置C可以收集氧氣,這是因為氧氣具有性質.
(3)用裝置B與D組合制取并驗證二氧化碳的某些性質. ①檢查裝置B的氣密性的方法是 .
②裝置D中若盛放滴有紫色石蕊試液的水,可以觀察到的現象是;若盛放氫氧化鈉溶液,則沒有明顯現象產生.
(4)Ⅱ、在老師的指導下,興趣小組同學多角度探究二氧化碳與氫氧化鈉確實能發(fā)生化學反應. 小明進行如下實驗:將收集滿二氧化碳的兩支試管(相同規(guī)格)分別倒立在水和氫氧化鈉溶液中,輕輕晃動試管,產生了如圖2所示現象.
①小明根據 , 判斷二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應,反應的化學方程式為 .
②甲實驗的目的是 .
(5)小菁取氫氧化鈉溶液于燒杯中,用pH計測定溶液的pH為13.5.往溶液中通入二氧化碳一會兒,測得溶液的pH為11.2,繼續(xù)通入二氧化碳,再測得溶液的pH為9.2,溶液的pH降低的原因是 , 該實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應.
(6)請你根據化學變化的本質特征,設計另一個實驗方案:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水可以造福人類,但水被污染后卻會給人類造成災難.水體污染的主要來源是________、________、________. 保護水資源一方面要________,另一方面要________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定某AgNO3溶液的溶質質量分數,用溶質質量分數為7.3%的稀鹽酸進行滴定.現取待測液50.0g,滴定過程如圖所示.(滴定反應為:AgNO3+HCl═AgCl↓+HNO3 , 計算結果均保留1位小數)
(1)AgNO3溶液的溶質質量為g;
(2)計算恰好完全反應時,所得溶液的溶質質量分數.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗方法不能達到實驗目的的是( )
A. 用燃著的木條鑒別氮氣和二氧化碳 B. 用煮沸的方法將硬水軟化
C. 用水區(qū)分硝酸銨和氫氧化鈉 D. 用紫色試液鑒別醋酸和蒸餾水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校化學興趣小組學習了氣體的制取和收集后,對相關知識進行總結,請你一起參與,并完成下面內容:
(1)寫出下列儀器名稱:a;b .
(2)請寫出裝置A制取氧氣化學方程式 . 若用E裝置收集氧氣,則氧氣應從口通入(填“c”或“d”)
(3)裝置B、C都可用來制取二氧化碳,裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢是 .
(4)加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體來制取CO2應選用的發(fā)生裝置為 , 若用F收集CO2并測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油目的是 , 植物油上方原有的空氣對實驗結果(填“有”或“無”)明顯影響.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某氣體既能用排水法收集,又能用向下排空氣法收集,則該氣體具有的物理性質是(______)
A.難溶于水 B.密度比空氣大 C.易溶于水 D.___________________________
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