下列事實(shí)不能說(shuō)明氧氣比氮?dú)庑再|(zhì)活潑的是（　�。�

　

A．

氧氣和氮?dú)舛际菬o(wú)色無(wú)味的氣體

　

B．

氧氣可用于煉鋼，氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣

　

C．

紅磷在氧氣中可以燃燒，在氮?dú)庵胁荒苋紵?/p>

　

D．

食品包裝防腐時(shí)充入氮?dú)舛怀淙胙鯕?/p>


考點(diǎn)：

氧氣的化學(xué)性質(zhì)．.

專題：

氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．

分析：

根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，通常不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

解答：

解：A、氧氣和氮?dú)舛际菬o(wú)色無(wú)味的氣體，顏色和氣味屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)，不能說(shuō)明氧氣比氮?dú)庑再|(zhì)活潑，故A正確；

B、氧氣可用于煉鋼，是利用氧氣的助燃性，氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣，是因?yàn)榈獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，能說(shuō)明氧氣比氮?dú)饣顫姡蔅錯(cuò)誤；

C、氧氣能支持燃燒說(shuō)明氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，能說(shuō)明氧氣比氮?dú)饣顫�，故C錯(cuò)誤；

D、食品包裝防腐時(shí)充入氮?dú)舛怀淙胙鯕�，是因�(yàn)榈獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑，能說(shuō)明氧氣比氮?dú)饣顫�，故D錯(cuò)誤；

故選A．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查了氧氣和氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的比較，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖是電解水的微觀過(guò)程示意圖，由此圖示你能獲得哪些信息？至少寫出兩點(diǎn)                                      

                                     

                                     

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)分子和原子的說(shuō)法中正確的是（　�。�

　

A．

分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子

B．

分子大、原子小

　

C．

分子間有間隔、原子間沒有間隔

D．

分子是運(yùn)動(dòng)的，原子是靜止的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列不屬于緩慢氧化的是（　　）

　

A．

紙張燃燒

B．

釀酒

C．

鐵生銹

D．

食物腐爛

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)水分子的敘述，正確的是（　　）

　

A．

受熱時(shí)水分子體積逐漸變大

　

B．

降溫時(shí)水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變

　

C．

反應(yīng)時(shí)構(gòu)成水分子的原子種類發(fā)生改變

　

D．

電解水生成氫氣和氧氣說(shuō)明水分子是可分的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)歸納了以下知識(shí)點(diǎn)：①原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成；②太湖水中含有氧分子；③催化劑只能加快其它物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)的速率；④同種元素組成的物質(zhì)叫做單質(zhì)；⑤氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)；⑥質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定是同種元素的原子．以上說(shuō)法中正確的是（　　）

　

A．

①②④

B．

③④⑤

C．

①③⑥

D．

②⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)你參與下列實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：

（1）如圖1所示，做甲、丙實(shí)驗(yàn)時(shí)，事先都需在集氣瓶底部裝有少量水，其作用分別是：甲　　，丙　　．甲中鐵絲繞成螺旋狀的目的是　時(shí)，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒；做實(shí)驗(yàn)丙時(shí)，硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈．據(jù)此，說(shuō)明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與　　有關(guān)．

（3）將圖1中裝置乙改裝為圖2所示裝置還可用于測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)：經(jīng)測(cè)定，集氣瓶的容積為250mL，在此實(shí)驗(yàn)中，觀察到量筒中減少的水的體積為50mL，則空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為　　．在保證整個(gè)裝置不漏氣的前提下，所用紅磷的量必須　　，如果未冷卻到室溫便打開彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果將（填“偏大”、“偏小”或“不變”）　　．

（4）小晴同學(xué)找來(lái)廢棄的醫(yī)療用品﹣﹣微型Y 形管，對(duì)課本探究分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)（如圖3所示），與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是①　　，②　不　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用分子的相關(guān)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是 

A．“酒香不怕巷子深”說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)

B．壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起是因?yàn)榉肿芋w積增大

C．將石塊研磨成粉狀，說(shuō)明分子變小了

D．冰融化成水，說(shuō)明分子種類發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2007年化學(xué)家格哈德•埃特爾在哈伯研究所證實(shí)了氫氣與氮?dú)庠诠腆w催化劑表面合成氨（NH3）的反應(yīng)過(guò)程，獲得當(dāng)年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．N2和H2合成氨的反應(yīng)過(guò)程可用如圖表示（用、、分別表示N2、H2、NH3、在催化劑表面 ）

圖中表示的合成氨反應(yīng)過(guò)程的順序?yàn)椋篍→　　→　　→　　→C（在括號(hào)中填寫其它三張圖示的字母）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案