工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣。關(guān)于空氣液化的過程，下列說法正確的是（　　）

A.分子質(zhì)量減小 B.分子體積減小

C.分子停止運(yùn)動(dòng) D.分子間間隔減小

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：科粵版 專題3.2 制取氧氣 第二課時(shí) 高錳酸鉀制氧氣 工業(yè)制氧氣（練） 題型：單選題

下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　�。�

A. 2H2+O22H2O

B. Zn+H2SO4＝ZnSO4+H2↑

C. 2KClO3 2KCl+3O2↑

D. KOH+HCl＝KCl+H2O

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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版 專題4.1 我們的水資源 第一課時(shí) 人類離不開水 珍惜水資源 水污染及防治（練） 題型：單選題

下列不屬于人們能大量利用的淡水資源的是(　　)

A. 湖泊水 B. 江河水 C. 海水 D. 淺層地下水

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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版 專題3.3 燃燒條件與滅火原理 第二課時(shí) 爆炸與防爆安全（練） 題型：單選題

防火、滅火，自救等安全知識(shí)是每個(gè)人都應(yīng)該了解的生活常識(shí)．下列做法錯(cuò) 誤的是（　　）

A.在有易燃易爆物的工作場(chǎng)所嚴(yán)禁穿化纖類衣服

B.不慎碰倒酒精燈，酒精在桌上燃燒起來，立刻用濕抹布撲蓋

C.廚房?jī)?nèi)天然氣泄漏要立即開啟排氣扇通風(fēng)

D.如果發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)或遭遇火災(zāi)，火勢(shì)較大或有蔓延趨勢(shì)和可能，應(yīng)立即撥打 119 火警電話，并采取必要的自救措施

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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版 專題2.2 構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅰ）-分子（練） 題型：單選題

小明為驗(yàn)證“分子是運(yùn)動(dòng)的”，設(shè)計(jì)了四個(gè)實(shí)驗(yàn)。其中不能達(dá)到目的的是（　�。�

A. B. C. D.

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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版 專題2.2 構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅰ）-分子（練） 題型：單選題

下列說法錯(cuò)誤的是

A.遠(yuǎn)處就能聞到花的香味，說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)

B.1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子，說明分子很小

C.用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫時(shí)水銀柱升高，說明分子間間隔增大

D.由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版 專題2.2 構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅰ）-分子（練） 題型：單選題

3000L氧氣在加壓時(shí)可裝入20L的鋼瓶中是因?yàn)?/p>

A. 分子的質(zhì)量很小 B. 分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

C. 分子之間有間隔 D. 分子是由原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版 1.4 物質(zhì)性質(zhì)的探究（練） 題型：單選題

某同學(xué)在點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒。就此看法而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（　�。�

A.提出問題 B.猜想與假設(shè) C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D.獲得結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源：科粵版 第4章 生命之源--水（單元測(cè)試） 題型：單選題

如圖為電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫氣和氧氣組成的

B.與負(fù)極相連的試管內(nèi)得到的氣體能燃燒

C.在水中加入少量硫酸鈉可以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

D.該實(shí)驗(yàn)中所得氫氣和氧氣的體積比約為2：1

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同步練習(xí)冊(cè)答案