12．化學(xué)反應(yīng)中伴隨著能量變化，下列變化是直接利用化學(xué)變化產(chǎn)生能量的是（　　）
A．用煤燃燒來發(fā)電B．家庭用電熱水器燒水
C．用風(fēng)能發(fā)電D．三峽電站利用水利發(fā)電

分析 本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．

解答 解：A、用煤燃燒來發(fā)電，煤燃燒生成二氧化碳等新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故A正確；
B、家庭用電熱水器燒水，是由電能轉(zhuǎn)化為熱能，屬于物理變化，故B錯(cuò)；
C、用風(fēng)能發(fā)電是通過輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)電，屬于物理變化，故C錯(cuò)；
D、三峽電站利用水利發(fā)電，是通過水的流動(dòng)，屬于物理變化，故D錯(cuò)．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．如果從分子的角度看（針對(duì)由分子構(gòu)成物質(zhì)而言），在物理變化中原物質(zhì)分子沒有變，改變的是分子之間的間隔，在化學(xué)變化中，原物質(zhì)的分子變成了其他分子或微粒．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列說法正確的是（　�。�
A．青藏高原上氧氣體積分?jǐn)?shù)仍是21%，但空氣稀薄
B．空氣中氮?dú)夂孔疃�，其質(zhì)量分?jǐn)?shù)為78%
C．氧氣易溶于水，以供給水生動(dòng)物呼吸
D．汽車尾氣隨意排放，與霧霾形成無關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列幾種燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是（　　）
A．煤油在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰并冒黑煙
B．浸透水的棉花球接觸酒精燈火焰即燃
C．硫在純氧中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰
D．燃著的蠟燭一吹就滅因降低了蠟燭的著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)氧氣的物理性質(zhì)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．不易溶于水B．通常是無色、無味的氣體
C．液態(tài)氧和固態(tài)氧都呈淡藍(lán)色D．在標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度比空氣略小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．化學(xué)與我們的日常生活息息相關(guān)，化學(xué)科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類社會(huì)文明的進(jìn)步，提高了人們的生活質(zhì)量．通過化學(xué)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)你用化學(xué)方程式解釋下列問題：
（1）不能用鐵桶配制農(nóng)藥波爾多液（用CuSO4配制）的原因Fe+CuSO4═FeSO4+Cu：
（2）用石灰乳粉刷墻壁能形成堅(jiān)硬的墻面CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（3）玻璃的工業(yè)制法通常是將石英砂、純堿、石灰石按一定的質(zhì)量比混合后放入玻璃窯中高溫?zé)贫傻�，試寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaSiO3+CO2↑，Na2CO3+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Na2SiO3+CO2↑．
（4）銨態(tài)氮肥（如硝酸銨）不能與堿性物質(zhì)（如熟石灰）混合使用．原因是2NH4NO3+Ca（OH）2=Ca（NO3）2+2H2O+2NH3↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．實(shí)驗(yàn)室可以利用稀鹽酸等藥品，通過連接如圖裝置制取二氧化碳、氫氣．
①制取二氧化碳?xì)怏w裝置的連接順序是ac（填寫字母，下同），制取氫氣的制取裝置的連接順序是ab．
②塊狀固體加入試管中的方法是先將試管傾斜，用鑷子夾取塊狀固體放在試管口，使塊狀固體緩緩滑到試管底部．
③檢查發(fā)生裝置氣密性的方法是將橡膠管用止水夾夾住，然后通過長(zhǎng)頸漏斗向試管內(nèi)注水，當(dāng)水浸沒長(zhǎng)頸漏斗下端后，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)的水面不再下降，說明裝置的氣密性良好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的下列探究活動(dòng)，并回答問題．
【發(fā)現(xiàn)問題】小明將一支燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后，發(fā)現(xiàn)燭芯處產(chǎn)生一縷白煙．
【提出問題】小明想：這縷白煙的成分是什么呢？
【猜想與假設(shè)】大家展開了激烈的討論．小亮猜測(cè)白煙是蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳；小光猜測(cè)白煙是蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣；小明猜測(cè)白煙是石蠟蒸氣冷凝成的石蠟固體顆粒．
【收集證據(jù)】
（1）查閱資料：煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的．石蠟的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)都很低，很容易液化或汽化．二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體．
（2）實(shí)驗(yàn)探究：①吹滅蠟燭，立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水變渾濁．小亮由此得出結(jié)論：白煙是二氧化碳．②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧，而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì)．小光由此得出結(jié)論：白煙不是水蒸氣．③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說明白煙具有可燃性，這為小明同學(xué)的猜測(cè)提供了證明，同時(shí)排除了小亮和小光同學(xué)的猜測(cè)．
【結(jié)論與解釋】
（3）由以上探究結(jié)果可知：小明同學(xué)的猜測(cè)是正確的．
（4）小亮在實(shí)驗(yàn)時(shí)確實(shí)看到了澄清石灰水變渾濁，但他獲得的結(jié)論不正確，原因可能是剛熄滅的蠟燭周圍尚有燃燒時(shí)殘余的二氧化碳存在，導(dǎo)致澄清石灰水變渾濁．
【反思與評(píng)價(jià)】
（5）小光同學(xué)的反思是：蠟燭燃燒產(chǎn)生水，由于溫度高于100℃而呈氣態(tài)，不會(huì)凝結(jié)成霧狀，所以不應(yīng)該猜測(cè)白煙是水蒸氣．
（6）小亮同學(xué)的反思可能是：煙是由固體顆粒形成的，而二氧化碳是氣體，不可能形成白煙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．在實(shí)驗(yàn)中有時(shí)需要多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，其主要目的是為了（　�。�
A．避免偶然現(xiàn)象，使結(jié)果更真實(shí)B．得到較多的數(shù)據(jù)
C．實(shí)驗(yàn)失敗后重新再做D．得出不同的結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)過濾操作，正確的是（　�。�
A．傾倒液體時(shí)，液面不得超過濾紙邊緣
B．為了防止液體從漏斗口流出，濾紙邊緣應(yīng)超過漏斗邊緣
C．為了方便操作，實(shí)驗(yàn)中直接將渾濁的天然水倒人漏斗中
D．為了防止污染漏斗，漏斗下端應(yīng)處于燒杯中央而不能與燒杯內(nèi)壁接觸

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