【題目】下列圖像能正確反映其對應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）

A. 用等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液制取氧氣

B. 向一定質(zhì)量的氯化鐵溶液中滴加過量的氫氧化鈉溶液

C. 一定質(zhì)量的高錳酸鉀受熱分解制取氧氣

D. 向一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中不斷加水稀釋

【答案】D

【解析】

A、催化劑只能改變反應(yīng)的速率，不能增加生成氧氣的質(zhì)量，故錯誤；

B、向一定質(zhì)量的氯化鐵溶液中滴加過量的氫氧化鈉溶液，當(dāng)反應(yīng)開始后就有氫氧化鐵沉淀生成，當(dāng)氯化鐵反應(yīng)完后，沉淀的質(zhì)量不再增加，故錯誤；

C、一定質(zhì)量的高錳酸鉀受熱分解制取氧氣，固體中鉀元素是質(zhì)量不變，但是由于氧氣的生成，固體的總質(zhì)量減少，故鉀元素的質(zhì)量分數(shù)增加，故錯誤；

D、向一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中不斷加水稀釋，剛開始是稀鹽酸，溶液的pH小于7，在加入水的過程中，溶液的pH增加，但是溶液不可能變?yōu)閴A性，pH一定小于7，故正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。

（1）如圖為幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：

①圖1中，屬于陽離子的是______（填標(biāo)號，下同），屬于同種元素的是_______，化學(xué)性質(zhì)相似的是________。

②圖2為鎵（Ga）原子結(jié)構(gòu)示意圖，X的數(shù)值為________；“38”指的是_________________；鎵原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個電子，形成_____________（填離子符號）。

（2）下圖是氫分子（H2）和氧分子（O2）運動的示意圖。

①在A、B和C 中，通過比較____（填標(biāo)號），能得出“溫度越高，分子運動速率越快”。

②從圖中可知，影響分子運動速率的因素除溫度外，還與______________________有關(guān)。

③舉一個能說明“溫度升高，分子運動速率加快”的生活事例：____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對氨氣（NH3）的某些性質(zhì)進行探究。

（實驗回顧）（1）按圖所示，在小燒杯A中盛有少量濃氨水，小燒杯B中盛有少量含酚酞試液的蒸餾水，幾分鐘后，B中溶液變紅，原因是濃氨水揮發(fā)出的氨分子進入溶液中產(chǎn)生了_____（填離子符號）。若取少許B中變紅后的溶液在試管中加熱，你認為溶液顏色會_____（填“變深”“變淺”或“不變”）。

（2）圖2是該小組對圖1裝置的改進，和圖1相比，其優(yōu)點有___________（任寫一條）。

（提出問題）氨氣在水中的溶解性如何？

（查閱資料）常溫常壓下，氨氣極易溶于水，可用圖3裝置驗證。

（進行實驗）步驟1：按圖3連接裝置，檢查氣密性。

步驟2：在干燥的燒瓶內(nèi)充滿氨氣，塞上帶有玻璃管和膠頭滴管（預(yù)先吸入少量水）的膠塞，把玻璃管插入燒杯的水中。

步驟3：打開橡皮管上的止水夾，______（填具體操作），使少量水進入燒瓶，觀察到的現(xiàn)象是____________，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是_________。

實驗完畢，向燒瓶內(nèi)的氨水中加入少量稀硫酸將其轉(zhuǎn)化為可用作氮肥的（NH4）2SO4，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

（反思拓展）實驗后請教老師知道，氨水中的NH3大部分與H2O結(jié)合成一水合氨（NH3·H2O），則氨水中含有的分子有H2O、______、______（都填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲乙丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線

(1)P點表示_____

(2)在t1℃時,甲乙丙三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是_____

(3)t1℃時,向20g甲物質(zhì)中加入50g水,充分溶解后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_____

(4)在t3℃時,將甲乙丙三種物質(zhì)分別溶解在50g水中達到飽和,降溫至t1℃,析出晶體多少關(guān)系是_____

(5)甲物質(zhì)中含有少量乙物質(zhì),可用_____方法提純甲物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】燃料的發(fā)現(xiàn)和利用提高了人類生活的質(zhì)量，推動了人類文明的進步。

（1）將煤隔絕空氣加強熱，得到焦炭、煤氣等，該過程屬于______（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

煤與高溫水蒸氣反應(yīng)生成CO和在300℃、1.5MPa、催化劑存在的條件下，CO和可轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w燃料甲醇。寫出CO與反應(yīng)生成甲醇的化學(xué)方程式：_______。

（2）焦炭（主要成分是碳）是高爐煉鐵的重要原料。煉鐵高爐內(nèi)發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)如圖1所示，其中反應(yīng)②體現(xiàn)了焦炭的_______性。

（3）乙醇可作為酒精燈、酒精噴燈或燈的燃料。某鋼質(zhì)酒精噴燈的結(jié)構(gòu)如圖2所示。使用酒精噴燈時，先在預(yù)熱盤中注入酒精并點然，一段時間后，調(diào)節(jié)空氣調(diào)節(jié)桿，即可點燃酒精噴燈。結(jié)合燃燒的條件回答：點燃預(yù)熱盤中酒精的目的是_______。

（4）氫氣的制取和儲存越來越受到人們的關(guān)注。

①最理想的制氫方法：在合適的催化劑作用下，利用太陽光使水分解。該制氫過程______（填“吸收”或“放出”）能量，生成的氫氣與氧氣在相同條件下的體積之比為______。

②我國稀土資源豐富，某種稀土儲氫材料（用M表示）的儲氫原理可表示為。M的化學(xué)式為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖回答相關(guān)問題：

（1）寫出兩種儀器的名稱；a_________，d_________.

（2）收集干燥的氣體，可選用_________（填“C”或“D”）戴置；若改用G、H和I這個組合裝置收集，H裝置的作用是__________________。

（3）制氫氣時，用B裝置代替A裝置的優(yōu)點是__________________；若用E裝置收集氫氣，氣體應(yīng)從_________（填“b”或“c”）端進入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氫氣、一氧化碳和甲烷三種物質(zhì)的敘述，不正確的是（　�。�

A. 燃燒相同質(zhì)量的上述物質(zhì)，消耗相同質(zhì)量的氧氣

B. 點燃這三種物質(zhì)之前，一定要檢驗氣體的純度

C. 這三種物質(zhì)中，氫氣和一氧化碳具有還原性

D. 用干燥的小燒杯罩在火焰上方，并結(jié)合滴加石灰水可鑒別這三種氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室有一瓶存放很久的生石灰，小軒同學(xué)想了解其變質(zhì)情況，設(shè)計如下實驗：

（實驗1）：取少量樣品于燒杯中，加入一定量水，觸摸燒杯外壁，感覺發(fā)熱。充分 攪拌后過濾，得到白色沉淀和無色濾液。小軒同學(xué)對樣品的組成提出了以下假設(shè)：

假設(shè)1.是Ca（OH）2和CaCO3的混合物，

假設(shè)2.是CaO和CaCO3的混合物，

假設(shè)3.是CaO和Ca（OH）2的混合物，

假設(shè)4.是CaO、Ca（OH）2、CaCO3的混合物。

（1）通過實驗現(xiàn)象可以直接看出，其中假設(shè)____________不合理。

（2）為了判斷其他幾種假設(shè)的合理性，他繼續(xù)進行實驗：

（實驗2）:取少量沉淀放在試管中，加入足量稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡，由此可否定假設(shè)____________。

（實驗3）：取少量濾液放在另一支試管中，加入碳酸鈉溶液后溶液變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：____________，于是小軒同學(xué)得到結(jié)論：只有假設(shè)4合理。但你認為此實驗仍不能得到最后結(jié)論，請說明原因：____________。

（3）為了得到最后結(jié)論，小軒在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下實驗：

向濾液D中逐滴加入過量稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是________________________；

通過上述實驗，小軒最終得出假設(shè)4成立，請根據(jù)所給實驗數(shù)據(jù)進行計算，推測他所稱取的生石灰樣品的質(zhì)量范圍是________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列排序正確的是（ ）

A. 磷元素的化合價：B. 銅元素的質(zhì)量分數(shù)：

C. 使用合金的年代：D. 金屬單質(zhì)的導(dǎo)電性：

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