分析 (1)根據(jù)化學(xué)促進(jìn)人類發(fā)展和提高人們的生活水平中起的巨大作用回答本題;
(2)根據(jù)燃燒的條件分析,燃燒條件:可燃物,溫度達(dá)到著火點(diǎn),與氧氣(或空氣)接觸,三個(gè)條件缺一不可,同時(shí)具備.
解答 解:(1)化學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了生活水平的提高,如由于化學(xué)纖維的發(fā)展,人們穿上了各種漂亮的衣服;化學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展,如由于化肥和農(nóng)藥的使用,增加了糧食的產(chǎn)量;(2)由燃燒的條件可知:可燃物,溫度達(dá)到著火點(diǎn),與氧氣(或空氣)接觸,三個(gè)條件缺一不可,同時(shí)具備.蠟燭燃燒發(fā)出的熱量少,扇子扇來(lái)的冷空氣使其溫度降到著火點(diǎn)以下,所以蠟燭一扇就熄;而煤火的熱量較多,扇來(lái)的冷空氣不能使溫度降到著火點(diǎn)以下,相反帶來(lái)了大量新鮮空氣,加大了氧氣供應(yīng),所以越扇越旺.
故答案為:(1)由于化學(xué)纖維的工業(yè)的發(fā)展,人們穿上了各種漂亮的衣服;由于化肥和農(nóng)藥的使用,增加了糧食的產(chǎn)量;(2)燃燒著的可燃物當(dāng)溫度降低到著火點(diǎn)以下,火焰就會(huì)熄滅.用扇子扇火會(huì)使空氣流動(dòng)帶走熱量,所以,不論是爐火還是燃蠟用扇子扇時(shí)都會(huì)降低溫度.不過(guò),扇子扇燃蠟時(shí),空氣流動(dòng)帶走的熱量會(huì)使其溫度降低到著火點(diǎn)以下;而爐火的著火面積大,熱量多,用扇子扇時(shí)不能使它們溫度迅速降到著火點(diǎn)以下,相反,由于空氣流通,使氧氣供給更充分,所以,爐火用扇子扇,越扇越旺.蠟燭火焰卻一扇就滅.
點(diǎn)評(píng) 掌握燃燒的條件為:可燃物、溫度達(dá)到著火點(diǎn)、與氧氣或空氣接觸;了解滅火的原理是解答問(wèn)題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水由液態(tài)變成氣態(tài)時(shí),分子間空隙變大 | |
B. | 電解水生成氫氣和氧氣,說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成 | |
C. | 活性炭具有吸附性,可用于除去水中的異味 | |
D. | 如果將水樣蒸干后有固體析出,這種水樣中一定含有雜質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A的化學(xué)式為CaCO3 | |
B. | D物質(zhì)不屬于鹽 | |
C. | 表中未涉及的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng) | |
D. | B→C的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱 | |
B. | 元素周期表,元素的原子序數(shù)與該元素原子核電荷數(shù)在數(shù)值上相同 | |
C. | 同種元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)一定相等 | |
D. | 在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí),原子的種類不變,元素也不會(huì)改變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | KNO3是一種復(fù)合肥 | B. | 農(nóng)作物缺氮會(huì)引起葉子發(fā)黃 | ||
C. | 玉米倒伏是因?yàn)槿绷?/td> | D. | 觀察顏色可區(qū)別氯化鉀與磷礦粉 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鋁及其合金不易銹蝕--鋁表面形成致密的氧化膜阻止鋁的銹蝕 | |
B. | 雨后天邊出現(xiàn)的彩虹--漫反射 | |
C. | 深秋出現(xiàn)霜凍--水的凝華 | |
D. | 鐵在潮濕的空氣中易生銹--氧氣、水和鐵發(fā)生化學(xué)反應(yīng) |
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