13．化學(xué)是從分子、原子的視角認(rèn)識物質(zhì)的，請按要求回答問題：圖甲、乙是分子的微觀示意圖，其中“●”表示氫原子，“○”表示氧原子．依據(jù)圖示回答：

（1）表示化合物的是圖甲（填序號）．
（2）可表示甲轉(zhuǎn)變?yōu)橐业幕瘜W(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，它屬于基本類型中的分解反應(yīng)．

分析 從微觀的角度分析，化合物的分子是由不同種原子構(gòu)成的；根據(jù)微粒的微觀構(gòu)成寫出化學(xué)式；通過圖A中的分子轉(zhuǎn)化成圖B中的分子，找出反應(yīng)物、生成物，寫出化學(xué)方程式．

解答 解：（1）分析圖中微粒的微觀構(gòu)成，圖甲中的水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的，由水分子構(gòu)成的水屬于化合物；
（2）可表示甲轉(zhuǎn)變?yōu)橐�，即水轉(zhuǎn)變?yōu)闅錃�，通電分解水生成了氫氣，反�?yīng)的方程式是：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；該反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)．
故答案為：（1）甲；（2）2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；分解．

點評 通過分析、觀察微粒的模型，考查學(xué)生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力；引導(dǎo)學(xué)生生從微觀角度認(rèn)識化學(xué)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．（1）計算二氧化硫中各元素的質(zhì)量比？
（2）計算二氧化碳中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（3）多少克五氧化二磷中含40克氧元素？
（4）72克水中含多少克氫元素？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)如圖回答問題：

（1）下列從圖A中獲得的信息不正確的是①．
①該元素的原子序數(shù)為28.09     
②該元素符號為Si
③該元素屬于非金屬元素        
④由該元素組成的單質(zhì)常溫下為固體
（2）從B～F的微粒示意圖中可以看出，
①元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是（填序號）BD，
②屬于同種元素的是（填序號）CF，
③F表示的離子符號是O2-．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生白色煙霧
B．鎂條在空氣中燃燒，放出熱量，生成白色固體
C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成四氧化三鐵
D．石蠟在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．今年“中國水周”的主題為“節(jié)約水資源，保障水安全．”
（1）下列關(guān)于水的說法中，不正確的有②④（填序號）．
①水是由氫元素和氧元素組成的化合物 　     ②清澈、透明的泉水是純凈物
③合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染      ④將活性炭放入硬水中可使其軟化
⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所
（2）下列凈化水的單一操作中，相對凈化程度最高的是C（填字母）
A．過濾        B．吸附        C．蒸餾
（3）優(yōu)氯凈（C3O3N3Cl2Na）常用于水處理，由5種元素組成，其中C、O、N元素的質(zhì)量比為6：8：7，質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是氯（填名稱）．
（4）圖1表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應(yīng)的微觀過程：（表示氧原子；表示氫原子； 表示氯原子）
①寫出上述反應(yīng)的符號表達(dá)式Cl2+H2O→HCl+HClO，反應(yīng)中氧化物的化學(xué)式H2O；
②N在光照條件下易分解，生成M及另一種常見的氣體單質(zhì)，反應(yīng)的符號表達(dá)式為HClO$\stackrel{光照}{→}$HCl+O2，屬于分解（填基本反應(yīng)類型）反應(yīng)．
③為了探究N的漂白性，結(jié)合上述微觀示意圖，學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如圖2所示的實驗．
資料：
a．N是一種不穩(wěn)定弱酸，僅存在于溶液中，在光照條件下易分解，能使染料和有機(jī)色質(zhì)（如石蕊、品紅）褪色，有很強(qiáng)的漂白作用．
b．Cl2是一種有強(qiáng)烈刺激性氣味的有毒氣體，常用NaOH溶液吸收多余的Cl2．

Ⅰ．通入干燥的Cl2后，A中干燥的紅色布條不褪色，說明干燥的氯氣不能使干燥的紅色布條褪色．B中濕潤的紅色布條褪色，說明氯氣和水的混合物能使紅色布條褪色
Ⅱ．為了證明是N使?jié)駶櫟募t色布條褪色，你認(rèn)為還應(yīng)增加的實驗是鹽酸和紅布條的實驗．
Ⅲ．燒杯中NaOH溶液所起的作用是吸收多余的Cl2，實驗中，仍能聞到輕微刺激性氣味，可能原因是NaOH溶液濃度太低．老師建議，可將C中導(dǎo)管與D相連，這樣做的優(yōu)點是增加Cl2和NaOH溶液的接觸面積，提高吸收效率．
Ⅳ．取實驗后B中溶液，滴入紫色石蕊試液中，可能觀察到的現(xiàn)象是石蕊試液先變紅，后褪色．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．空氣中氮氣和氧氣的體積比約為（　�。�
A．7：8B．8：7C．1：4D．4：1

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)水的說法不正確的是（　　）
A．水是最常用的溶劑B．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
C．水能與二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D．用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．置換反應(yīng)是中學(xué)化學(xué)反應(yīng)的基本類型之一．事實上，非金屬單質(zhì)也具有金屬與鹽溶液之間發(fā)生置換反應(yīng)的規(guī)律，即活動性較強(qiáng)的非金屬可把活動性較弱的非金屬從其鹽溶液中置換出來．如在溶液中可發(fā)生下列反應(yīng)：
Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2    I2+Na2S=2NaI+S↓     Br2+2KI=2KBr+I2↓
【提示】常溫下，Cl2是氣體、Br2是液體、I2是固體．
（1）四種單質(zhì)S、Cl2、I2、Br2中非金屬活動性最強(qiáng)的是Cl2＞Br2＞I2＞S．
（2）下列化學(xué)方程式書寫正確的是AB．
A．Cl2+2NaI=2NaCl+I2   B．Br2+Na2S=2NaBr+S↓  C．I2+2KBr=2KI+Br2
（3）在化學(xué)反應(yīng)中，物質(zhì)所含化合價發(fā)生改變的反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng)．置換反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)嗎？屬于．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．關(guān)于電解水實驗的敘述正確的是（　　）
A．產(chǎn)生的H2和O2的質(zhì)量比為2：1
B．實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的
C．水電解的化學(xué)方程式：2H2O=2H2↑+O2↑
D．試管a中的氣體能燃燒

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案