2．回收利用是保護金屬資源的一條有效途徑．某工業(yè)廢料含氧化銅和氧化鐵，經(jīng)過處理后可得到銅和硫酸亞鐵溶液，主要流程如下．

已知：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O    Fe+Fe2（SO4）3═3FeSO4
（1）過程Ⅰ中氧化鐵發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O．
（2）過程Ⅱ充分反應(yīng)后，還應(yīng)有的實驗操作是過濾．
（3）A～F中，含鐵、銅兩種元素的有BD（填字母序號）．

分析 （1）根據(jù)氧化鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水進行分析；
（2）根據(jù)分離不溶性固體和液體使用過濾的方法進行分析；
（3）根據(jù)分析推斷，A中含有硫酸，B中含有硫酸銅和硫酸鐵，C是鐵，D中含有鐵和銅，E是銅，F(xiàn)中含有硫酸亞鐵進行分析．

解答 解：（1）要最終得到硫酸亞鐵，則溶解氧化銅和氧化鐵使用的酸是稀硫酸，氧化鐵能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水，化學(xué)方程式為：Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O；
（2）過程Ⅱ充分反應(yīng)后，要得到固體和溶液，需要經(jīng)過過濾操作；
（3）根據(jù)分析推斷，A中含有硫酸，B中含有硫酸銅和硫酸鐵，C是鐵，D中含有鐵和銅，E是銅，F(xiàn)中含有硫酸亞鐵，故選：BD．
故答案為：（1）Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O；
（2）過濾；
（3）BD．

點評 本題考查了金屬的性質(zhì)，難度不大，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列實驗操作，不合理的是（　　）
A．化學(xué)實驗探究完成后，剩余藥品應(yīng)放入指定容器內(nèi)
B．用膠頭滴管滴加液體時，滴管應(yīng)垂懸在容器口正上方
C．給試管里的液體加熱時，液體體積達到試管容積的二分之一
D．稀釋濃硫酸時，將濃硫酸沿燒杯壁慢慢注入水中并不斷攪拌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示裝置有多種用途，下列說法錯誤的是（　�。�
A．洗氣：除去CO中的HCl，裝置內(nèi)應(yīng)盛H2O
B．檢驗：證明CO中混有CO2，裝置內(nèi)應(yīng)盛澄清石灰水
C．集氣：若用排空氣法收集比空氣輕的氣體時，氣體應(yīng)從裝置的A端通入
D．若要測定實驗室制得的少量02的體積，則應(yīng)在瓶內(nèi)先裝滿水，再將O2從B端通入

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列說法正確的是（　�。�
A．生成鹽和水的反應(yīng)都是中和反應(yīng)；用燒堿可以改良酸性土壤
B．服用氫氧化鈉治療胃酸過多；干電池可以將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C．維生素不能提供能量所以對人體用處不大；硒是人體必須的微量元素，應(yīng)大量服用
D．使用新能源，能減少酸雨產(chǎn)生；誤食重金屬鹽，可立即服用蛋清或牛奶解毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．下圖是某課外活動小組的同學(xué)設(shè)計的實驗室制取二氧化碳并檢驗其性質(zhì)的裝置示意圖，請回答下列問題：

（1）代號a所指儀器的名稱是試管
（2）將A中產(chǎn)生的氣體通入到B中一會兒，未見其中變渾濁．李祥同學(xué)認為這是濃鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體干擾所致．他用化學(xué)方程式表示為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 你的解釋還可更簡捷，請用一個化學(xué)方程式表示：2HCl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O；；
（3）張華同學(xué)用燒瓶收集A中產(chǎn)生的氣體后，向其中加入過量無色透明的M溶液組成C裝置，振蕩，發(fā)現(xiàn)燒瓶中的氣球逐漸變大，且溶液始終無色透明，則M可能是KOH（或NaOH） （填寫一種物質(zhì)的化學(xué)式）；
（4）請設(shè)計一個方案，驗證C裝置中反應(yīng)的生成物中含有CO32-．簡述實驗過程：向其中加入BaCl2溶液，若生成白色沉淀，即可證明其中含CO32-（或：向其中加入過量（或足量）的稀鹽酸，若有氣泡冒出，則可證明其中含CO32-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．冬季取暖人們常用到暖寶寶（圖3），其熱量來源于鐵的緩慢氧化．化學(xué)小組的同學(xué)突發(fā)奇想，想利用暖寶寶測定空氣中氧氣的含量．
查閱資料：（1）暖寶寶的主要成分鐵粉、木炭、食鹽．
（2）暖寶寶反應(yīng)的主要原理是鐵粉與氧氣、水共同作
用生成氫氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Fe+3O2+6H2O═4Fe（OH）3．
設(shè)計實驗：化學(xué)小組的同學(xué)設(shè)計了圖1所示裝置．實驗步驟如下：

①檢查裝置氣密性
②向250mL集氣瓶中加入20mL水
③讀取溫度計示數(shù)為18°C，撕掉暖寶寶上的貼紙，塞緊橡膠塞．
④觀察溫度計示數(shù)的變化
⑤待溫度計示數(shù)為18°C時，打開止水夾．
回答下列問題：
（1）檢查裝置氣密性的方法是連接好裝置，把導(dǎo)管的一端放入水中，用手緊握試管，觀察水中導(dǎo)管口有沒有氣泡冒出，如果有氣泡冒出，說明裝置不漏氣．
（2）小組同學(xué)的設(shè)計中，集氣瓶內(nèi)水的作用是鐵粉生銹提供水分．
（3）實驗結(jié)果如圖2所示，則小組同學(xué)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
實驗反思：反思實驗過程，你認為小組同學(xué)實驗產(chǎn)生誤差的可能原因有發(fā)熱劑沒有完全生銹（寫出一條即可）．你證明這確實是造成誤差原因的方案是向發(fā)熱劑中加入鹽酸，如果有氣泡生成，則說明有鐵粉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列實驗操作正確的是（　　）
A．
測溶液pH		B．
過濾		C．
稀釋濃硫酸		D．檢查氣密性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．如圖是實驗室常用儀器和實驗裝置的示意圖，根據(jù)題意回答相關(guān)問題．

（1）實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣最適合選用A裝置（填字母）作為氣體發(fā)生裝置，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，也可用雙氧水制氧氣，但同時往往需要加入二氧化錳，其作用是催化作用；大自然中綠色植物在太陽光照下也能產(chǎn)生氧氣，其反應(yīng)的方程式為6CO2+6H2O$\stackrel{光照}{=}$C6H12O6+6O2，該反應(yīng)將太陽能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能．
（2）為了反應(yīng)過程中可添加液體藥品，實驗室制取二氧化碳氣體可選用的裝置組合是CF或DF，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O，所用的液體藥品通過長頸漏斗（填儀器名稱）進入到相應(yīng)的反應(yīng)容器中，所加液體藥品未說明用量時應(yīng)取1-2mL，將產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．A～H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，如圖為這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖．（其中部分反應(yīng)條件和部分反應(yīng)物、生成物已神略）

已知：①A是一種氧化物，常用作干燥劑
②D是一種鹽，在工業(yè)上被廣泛應(yīng)用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)．
根據(jù)以上關(guān)系，回答下列問題：
（1）寫出化學(xué)式：ACaO、DNa2CO3；
（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；
（3）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式2NaOH+Cu（NO3）2=2NaNO3+Cu（OH）2↓．

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