【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。
(1)如圖中,X是_____;若Y為氣體單質(zhì),則Y的化學(xué)式可能為_____。
(2)寫出一個(gè)通過(guò)化合反應(yīng)生成二氧化碳的方程式_____。
(3)電解水實(shí)驗(yàn)指明了宏觀、微觀之間的內(nèi)在聯(lián)系。
①氣體的體積比等于分子個(gè)數(shù)比,則電解水正極和負(fù)極生成氣體分子個(gè)數(shù)比為_____。
②在該實(shí)驗(yàn)中,加入少量硫酸鈉可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性(在通電前后硫酸鈉的質(zhì)量和性質(zhì)不變),現(xiàn)有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.73%的硫酸鈉溶液100g,通電一段時(shí)間后,當(dāng)溶液中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%時(shí),電解生成了_____g氫氣。
【答案】元素 Al(或He、C)(答案合理即可) C+O2CO2(答案合理即可) 1:2 3
【解析】
(1)元素符號(hào)可以表示一種元素,由元素組成了元素周期表;金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì)與固態(tài)非金屬單質(zhì)都是由原子直接構(gòu)成的;故填:元素;Al(或He、C)(答案合理即可);
(2)碳與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳,一氧化碳與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳等均符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);故填:C+O2CO2(答案合理即可);
(3)①電解水時(shí),正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣與氫氣的體積比為1:2,氣體的體積比等于分子個(gè)數(shù)比,則電解水正極和負(fù)極生成氣體分子個(gè)數(shù)比為1:2;故填:1:2;
②設(shè)電解的水的質(zhì)量為x,
則:0.73%×100g=(100g﹣x)×1%
x=27g
27g水中含氫元素的質(zhì)量為:27g×=3g,由質(zhì)量守恒定律可知,生成氫氣的質(zhì)量為3g;故填:3。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀、符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。圖 1 為元素周期表中的一格, 圖 2 是碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液反應(yīng)的微觀示意圖,
(1)在元素周期表中,鈣元素的原子序數(shù)為____________。
(2)寫出鈣離子的結(jié)構(gòu)示意圖____________。
(3)人體如果缺鈣會(huì)導(dǎo)致____________。
(4)圖 2 所示反應(yīng)的微觀本質(zhì)是____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>________________________,
(2)當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)錐形瓶中的現(xiàn)象是:________,
(3)圖中所示稱量的質(zhì)量是_______g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】煤塊變成煤粉后在空氣中燃燒更充分是因?yàn)?/span>_____;吹滅蠟燭的滅火原理是_____;甲烷燃燒的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金屬材料與人類生活、生產(chǎn)息息相關(guān)。
(1)如圖所示生活用品中,主要利用金屬導(dǎo)熱性的是_____(填字母序號(hào))
(2)純金屬的硬度比合金_____(填“大”或“小”)。
(3)鋁耐腐蝕的原因是_____(用化學(xué)方程式表示)。
(4)鐵釘在下列情況下最容易生銹_____
A 在干燥的空氣中
B 在潮濕的空中
C 部分浸入食鹽水中
D 浸沒(méi)在植物油中
(5)將一定量的鐵粉和銅粉一起放入硝酸銀溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V出固體后的濾液中加入稀鹽酸后產(chǎn)生白色沉淀,則濾液中的離子有_____種。
(6)某鋼鐵廠每天消耗5000t含氧化鐵78%的赤鐵礦石,該廠理論上可日產(chǎn)含鐵97%的生鐵的質(zhì)量是_____。(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)甲~戊是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì),其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“﹣”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng))。其中,甲~丁四種物質(zhì)均含有同一種元素,乙為無(wú)色無(wú)味有毒氣體。組成戊的元素與前四種物質(zhì)均不相同。(部分反應(yīng)條件或產(chǎn)物略去),試回答下列問(wèn)題:
(1)若甲為氣體單質(zhì),其化學(xué)式為_____。
(2)寫出物質(zhì)丙→乙的化學(xué)方程式_____。
(3)小胖同學(xué)對(duì)物質(zhì)丁進(jìn)行了如下
①若丁易溶于水且溶液顯堿性,其俗稱為_____;
②若丁常作為建筑材料,也可作為高爐煉鐵的原料之一,在高溫條件下能與鐵礦石中的二氧化硅反應(yīng),生成丙和爐渣(主要成分為 CaSiO3),試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水和溶液在生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用,“母親水窯”是一項(xiàng)幫助西部地區(qū)擺脫胎缺水狀況的集中供水工程。水窯的工程示意圖如圖:
(1)天然雨水需要經(jīng)過(guò)一系列凈化過(guò)程才能飲用。
①小剛學(xué)過(guò)化學(xué)后提出,應(yīng)在沉淀池和注水口之間再建一個(gè)水池,水池自上而下鋪有石子、粗砂、細(xì)砂。該水池的主要作用為(填序號(hào))______;
a 過(guò)濾b 沉淀c 消毒
②水窯中的水長(zhǎng)期放置會(huì)有異味,可以使用活性炭除去水中的某些可溶性雜質(zhì)和異味,活性炭的作用主要是______;
③在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,凈水效果最好的方法是______;
(2)小剛在水窯中取出水樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)該水樣不易生水垢,與肥皂水作用容易產(chǎn)生大量泡沫。由此說(shuō)明水窯中的水屬于______(填“硬水”或“軟水”);
(3)小剛常溫下打開一瓶汽水的瓶蓋時(shí),汽水會(huì)自動(dòng)噴出來(lái),這說(shuō)明氣體在水中的溶解度與______有關(guān)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.t℃時(shí),將50g a物質(zhì)加入到50g水中充分?jǐn)嚢,可得?0g a的飽和溶液
B.a(chǎn)、b、c三種物質(zhì)均屬于易溶物質(zhì)
C.a(chǎn)中含有少量b,可用冷卻a的熱飽和溶液的方法提純a
D.將20℃的三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是:b>a=c
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碳和碳的化合物是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
(1)金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì),這幾種碳單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)相似,但物理性質(zhì)不同,其原因是_____。
(2)下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說(shuō)法中,正確的是_____(填序號(hào))。
①CO和CO2都有毒
②碳在氧氣中燃燒一定生成CO2
③CO2能使干燥的石蕊紙花變紅
④CO2可作為大棚種植農(nóng)作物的氣體肥料
⑤CO2是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w之一
⑥CO2可用于滅火,既利用了它的物理性質(zhì)也利用了它的化學(xué)性質(zhì)
⑦除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量一氧化碳,可把混合氣體通過(guò)灼熱的焦炭
(3)某丙烯(C3H6)和丁烯(C4H8)的混合氣體14g,在足量的氧氣中充分燃燒,產(chǎn)生44g二氧化碳,下列判斷正確的是_____(填序號(hào))。
A消耗O2的質(zhì)量一定為48g
B混合氣體中碳與氫元素的質(zhì)量之比可能是6:1
C混合氣體燃燒生成H2O的質(zhì)量一定為18g
D混合氣體中丁烯(C4H8)的質(zhì)量一定為60%
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