4.實(shí)驗(yàn)室用來制備和收集氣體的部分裝置為;

(1)寫出儀器名稱:a錐形瓶;b長(zhǎng)頸漏斗;c集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用的藥品是大理石(或石灰石)、稀鹽酸;
(3)發(fā)生裝置是乙(填序號(hào));理由是適用于塊狀固體與液體(常溫).
使用該裝置的注意事項(xiàng)之一是長(zhǎng)頸漏斗的下端管口應(yīng)伸到液面以下.
使用該裝置還可以制取另一種氣體,用化學(xué)方程式回答2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的收集裝置為丙(填序號(hào))
能用該裝置收集的氣體必須具備的物理性質(zhì)是密度大于空氣密度.
(5)如何證明收集的氣體是二氧化碳,簡(jiǎn)述操作步驟和觀察到的現(xiàn)象向瓶?jī)?nèi)注入少量澄清的石灰水,震蕩石灰水變渾濁;用化學(xué)方程式表示此反應(yīng)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

分析 (1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用的藥品是:大理石(或石灰石)與稀鹽酸;進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用的是塊狀固體與液體反應(yīng),反應(yīng)不需加熱,可選用乙裝置;進(jìn)行解答;
根據(jù)為防止措施的氣體從長(zhǎng)頸漏斗溢出,必須使長(zhǎng)頸漏斗的下端管口伸到液面以下;進(jìn)行解答;
用過氧化氫制取氧氣時(shí)也使用該裝置,寫出反應(yīng)方程式;
(4)根據(jù)二氧化碳的密度大于空氣的密度,可以用向上排空氣法;進(jìn)行解答;
根據(jù)能用丙裝置收集的氣體必須具備的物理性質(zhì)是密度大于空氣密度;進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,進(jìn)行解答;寫出其反應(yīng)方程式即可.

解答 解:(1)圖中a是錐形瓶,b是長(zhǎng)頸漏斗,c是集氣瓶.
故答案為:錐形瓶;長(zhǎng)頸漏斗;集氣瓶.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用的藥品是:大理石(或石灰石)與稀鹽酸;
故答案為:大理石(或石灰石)與稀鹽酸;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用的是塊狀固體與液體反應(yīng),反應(yīng)不需加熱,可選用乙裝置;
根據(jù)為防止措施的氣體從長(zhǎng)頸漏斗溢出,必須使長(zhǎng)頸漏斗的下端管口伸到液面以下;使用使用乙裝置的注意事項(xiàng)之一是:長(zhǎng)頸漏斗的下端管口應(yīng)伸到液面以下;
用過氧化氫制取氧氣時(shí)也使用該裝置,反應(yīng)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
故答案為:乙;適用于塊狀固體與液體(常溫);長(zhǎng)頸漏斗的下端管口應(yīng)伸到液面以下;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)根據(jù)二氧化碳的密度大于空氣的密度,可以用向上排空氣法;因此實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的收集裝置為丙;根據(jù)能用丙裝置收集的氣體必須具備的物理性質(zhì)是密度大于空氣密度;
故答案為:丙;密度大于空氣密度;
(5)根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;證明收集的氣體是二氧化碳,簡(jiǎn)述操作步驟和觀察到的現(xiàn)象為:向瓶?jī)?nèi)注入少量澄清的石灰水,震蕩石灰水變渾濁;反應(yīng)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
故答案為:向瓶?jī)?nèi)注入少量澄清的石灰水,震蕩石灰水變渾濁; CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置的選取與收集裝置及操作中應(yīng)注意的事項(xiàng),二氧化碳的檢驗(yàn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.根據(jù)如圖所示裝置回答有關(guān)問題:

(1)寫出下列儀器名稱M分液漏斗;N錐形瓶
(2)若用裝置B排水收集氧氣,氣體從b(填“a”或“b”)導(dǎo)管通入瓶?jī)?nèi);瓶底留少量水進(jìn)行裝置C中的實(shí)驗(yàn),水的作用是防止生成的高溫熔化物濺落,炸裂瓶底.
(3)對(duì)比裝置D和C,可以得出關(guān)于可燃物燃燒的條件是溫度要達(dá)到著火點(diǎn).
(4)某同學(xué)連接A、E、F進(jìn)行實(shí)驗(yàn),A中所加藥品不同,F(xiàn)中所加藥品相同.
①若實(shí)驗(yàn)時(shí)E中蠟燭熄滅,F(xiàn)中溶液變渾濁,說明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)為不燃燒、不支持燃燒.
②若實(shí)驗(yàn)時(shí)E中蠟燭燃燒更旺,F(xiàn)中溶液變渾濁,則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
③實(shí)驗(yàn)中F溶液作用是檢驗(yàn)是否生成二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn).回答問題.

(1)從研究方法得知,A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的氧氣,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來推測(cè)空氣里氧氣含量的.反應(yīng)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)B實(shí)驗(yàn)是通過證明生成物來推斷水的組成的.推斷依據(jù)是質(zhì)量守恒定律(或化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變)
(3)C實(shí)驗(yàn)與B(填實(shí)驗(yàn)代號(hào))實(shí)驗(yàn)的方法相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列是生活中常見的液體,其中屬于溶液的是( 。
A.牛奶B.C.泥漿水D.糖水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.某興趣小組話動(dòng)中,同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究.探究過程中,大家對(duì)磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.

查閱資料:白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃,…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會(huì)刺激人體呼吸道,并能與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3).
變流與討論:白煙對(duì)人體健康有害,該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn).
改進(jìn)與實(shí)驗(yàn):同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋
(1)a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒
(2)b試管中紅磷沒有燃燒
(1)熱水中白磷沒有燃燒的原因是達(dá)到著火點(diǎn)
但沒有和氧氣接觸
(2)b試管中紅磷沒有燃燒的原因是和氧氣接觸
但沒有達(dá)到著火點(diǎn)
反思與評(píng)價(jià):
(1)改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較的優(yōu)點(diǎn)是防止白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散到空氣中,造成污染.
(2)小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處,并設(shè)計(jì)了圖3裝置,
中氣球的作用是BC(填字母).
A.收集生成的氣體        
B.防止有害物質(zhì)污染空氣
C.調(diào)節(jié)試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng),避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而動(dòng)
拓展與遷移:
實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí),小朱同學(xué)說:“待a試管冷卻后,如果將試管口朝下垂直伸入水面下(室溫),并取下橡皮塞,將看到液體進(jìn)入試管.”這一說法得到大家的一致認(rèn)同.
你認(rèn)為如果不考慮橡皮塞占試管的容積,且實(shí)驗(yàn)所用白磷足量,裝置氣密性良好,進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積約占試管容積的$\frac{1}{5}$,理由是氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒后,生成物中只有水和二氧化碳,這種物質(zhì)成分里( 。
A.氫元素和氧元素的原子個(gè)數(shù)比一定為 2:1
B.一定含有氫和碳元素,可能含有氧元素
C.只含有氫元素和碳元素
D.一定含有碳、氫、氧三種元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.小麗同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室一包久置的鐵粉是否變質(zhì)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探究欲望.她和化學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究.
查閱資料:鐵的氧化物有:FeO、Fe2O3、Fe3O4,能與稀鹽酸反應(yīng)但無(wú)氣泡冒出.
提出問題:鐵粉是否失效?
猜想與假設(shè):①?zèng)]有變質(zhì);②部分變質(zhì);③完全變質(zhì).
實(shí)驗(yàn)探究:該小組設(shè)計(jì)如圖所示的裝置進(jìn)行研究,請(qǐng)參與實(shí)驗(yàn)并觀察現(xiàn)象.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先注水片刻后再加熱的目的是排盡裝置內(nèi)空氣,防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸.
(2)實(shí)驗(yàn)過程中他們觀察到澄清石灰水變渾濁,得出猜想①不成立.
(3)為進(jìn)一步得出結(jié)論,小組同學(xué)取該鐵粉樣品少許于試管中,向其中加入足量的稀硫酸,觀察到有氣泡冒出,得出猜想②成立.
交流與討論:
(4)硬質(zhì)玻璃管中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.(任寫一個(gè))
(5)該實(shí)驗(yàn)裝置中存在一明顯不足,請(qǐng)改正在C裝置后放一個(gè)燃著的酒精燈點(diǎn)燃尾氣,或用氣球收集后再處理.
(6)小組同學(xué)查閱資料獲知,鐵暴露在空氣中會(huì)與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:4Fe+3O2+6H2O=4Fe(OH)3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.水是生命之源.節(jié)約用水,防治水體污染,是我們每一個(gè)的義務(wù).下列關(guān)于水的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.電解水實(shí)驗(yàn)告訴我們水是由氫、氧元素組成的
B.氫氣是一種最清潔的燃料,燃燒之后的產(chǎn)物是水
C.禁止使用農(nóng)藥、化肥是防止水體污染行之有效的方法
D.明礬溶于水能形成吸附性物質(zhì),可用于自來水廠凈水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.一定量的鋅和氧化鋅的混合物中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為65%,取10g加入足量的稀硫酸溶液(ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O),得到硫酸鋅的質(zhì)量為(  )
A.32.2gB.16.1gC.6.5gD.8g

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同步練習(xí)冊(cè)答案