6．下列物質(zhì)①氧氣②空氣③二氧化碳④銅⑤冰水混合物⑥硫酸銅固體
是純凈物的有①③④⑤⑥；混合物的有②．

分析 可以根據(jù)物質(zhì)的分類(lèi)方法方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)是純凈物，由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)是混合物．

解答 解：（1）氧氣、二氧化碳、銅、冰水混合物、硫酸銅固體，都是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物．故填：①③④⑤⑥．
（2）空氣的主要成分是氧氣和氮?dú)獾�，屬于混合物．故填：②�?/p>

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解物質(zhì)的分類(lèi)方法，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖所示裝置可用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量．下列是同學(xué)們對(duì)該實(shí)驗(yàn)的判斷和認(rèn)識(shí)：
①裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一；
②紅磷的用量不足不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論；
③集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)的減少會(huì)導(dǎo)致瓶中水面的上升；
④紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾；
⑤將紅磷改為碳也能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．其中有錯(cuò)誤的是（　�。�
A．②③B．②④⑤C．②①D．①③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．哈爾濱市私家車(chē)數(shù)量不斷增加，給人們出行帶來(lái)很多方便．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）目前多數(shù)汽車(chē)使用的燃料是汽油和柴油；
（2）鋼軌使用的合金是主要是錳鋼；利用該合金的物理性質(zhì)（填序號(hào)）AB；
A．硬度大　B．韌性好　C．抗腐蝕性好
（3）與傳統(tǒng)汽車(chē)相比，太陽(yáng)能汽車(chē)低碳環(huán)保，真正實(shí)現(xiàn)了零排放．制造太陽(yáng)能汽車(chē)所用的太陽(yáng)能電池需要大量的單質(zhì)硅，單質(zhì)硅是由石英固體（SiO2）與碳在高溫條件下反應(yīng)制得的，同時(shí)生成一種可燃性氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為SiO2﹢2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO↑+Si，反應(yīng)前后硅元素的化合價(jià)分別是+4，0．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．將一枚表面有銹的鐵釘放入過(guò)量的稀硫酸中，發(fā)生的反應(yīng)有（用化學(xué)方程式表示）Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O；Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是（　�。�
A．分子是化學(xué)變化中最小粒子B．化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目沒(méi)有增減
C．該化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)D．分子間存在一定間隔

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

11．暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D，常溫下過(guò)氧化氫溶液遇到C時(shí)分解放出D，其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變，若將細(xì)鐵絲放在D中點(diǎn)燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E．
（1）寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱(chēng)（或化學(xué)符號(hào)）：
A高錳酸鉀；　　B錳酸鉀；  C二氧化錳；　　D氧氣； E四氧化三鐵．
（2）寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式，并在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型：
①過(guò)氧化氫溶液分解放出D：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（分解反應(yīng)）；
②鐵絲放在D中點(diǎn)燃生成黑色固體E：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵（化合反應(yīng)）；
（3）C是過(guò)氧化氫反應(yīng)中的催化劑．（填“催化劑”或“氧化劑”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某興趣小組利用如裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）指出儀器名稱(chēng)：①試管 ②酒精燈．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．你認(rèn)為該裝置中還缺少一團(tuán)棉花．寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）若用過(guò)氧化氫制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填字母）．實(shí)驗(yàn)時(shí)還需要用到二氧化錳（填物質(zhì)名稱(chēng)）作催化劑，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)能（填“能”或“否”）．
（4）收集氧氣可選用C（或D）裝置（填字母），原因氧氣的密度大于空氣的密度（或氧氣不易溶于水）．
（5）用排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，木條復(fù)燃則氧氣已集滿(mǎn)，若用F裝置收集該氣體，則氣體從c端進(jìn)入（填“b”或“c”）
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，有人問(wèn)：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因（寫(xiě)一個(gè)）裝置漏氣沒(méi)有收集到氧氣（或反應(yīng)物的量不夠或收集的氧氣量不足）．
（7）某同學(xué)查閱課外資料，發(fā)現(xiàn)把固體過(guò)氧化鈉放入水中也有氧氣生成，若通過(guò)此反應(yīng)制取氧氣，可選用的氣體發(fā)生裝置是B（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng)：①長(zhǎng)頸漏斗，②水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣可以選擇的發(fā)生裝置是B（填A(yù)或B），反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）若要收集較純凈的O2，可選用的收集裝置是D（填寫(xiě)裝置序號(hào)）．若用C裝置收集O2，要判斷O2是否集滿(mǎn)，可將帶火星的木條放于集氣瓶口，（填一操作），若看到木條復(fù)燃現(xiàn)象，則標(biāo)明氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)了．
（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來(lái)制取氧氣，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了一團(tuán)棉花，放棉花的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管若采用D裝置來(lái)收集氧氣，則實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候應(yīng)該先將導(dǎo)管從水槽中移出，再熄滅酒精燈，否則水槽內(nèi)的冷水會(huì)倒流，試管破裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．知識(shí)梳理有助于我們對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固，如圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)層次后以氧氣為例進(jìn)行的梳理，下列選項(xiàng)中與a、b、c相對(duì)應(yīng)的是原子、質(zhì)子、核外電子．

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同步練習(xí)冊(cè)答案