10.作為推行“低碳經(jīng)濟(jì)”的重要科技進(jìn)步,太陽(yáng)能光伏發(fā)電成為2010年上海世博會(huì)的“亮點(diǎn)”.太陽(yáng)能光伏發(fā)電最關(guān)鍵的材料是高純硅,三氯甲硅烷(SiHCl3)還原法是當(dāng)前制備高純硅的主要方法.生產(chǎn)流程示意如圖:

(1)石英砂的主要成分是SiO2,工業(yè)上制取粗硅的化學(xué)方程式為:SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2R,R的化學(xué)式為CO;該反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng).
(2)整個(gè)制備過程必須達(dá)到無(wú)水無(wú)氧.在H2還原SiHCl3過程中若混入O2,可能引起的后果是硅被氧化得不到高純硅或發(fā)生爆炸.為了達(dá)到綠色化學(xué)和資源綜合利用的目的,在生產(chǎn)過程中物質(zhì)A需要循環(huán)使用,A的化學(xué)式是HCl;在生產(chǎn)過程中還有一種可循環(huán)使用的物質(zhì)是H2
(3)根據(jù)元素周期表可知,原子序數(shù)為6的碳原子和原子序數(shù)為14的硅原子最外層電子數(shù)均為4,則常溫下硅的化學(xué)性質(zhì)不活潑(填“活潑”或“不活潑”).

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋:化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變.可知在化學(xué)反應(yīng)方程式中,反應(yīng)物和生成物中所含的原子的種類和數(shù)目相同.由此可推斷化學(xué)反應(yīng)方程式中反應(yīng)物或生成物的化學(xué)式;根據(jù)反應(yīng)各類型的特點(diǎn)判斷;
(2)根據(jù)氫氣與氧氣反應(yīng)的情況和Si與氧氣反應(yīng)的情況考慮;對(duì)照流程圖和物質(zhì)A,進(jìn)行分析即可;
(3)根據(jù)元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中最外層電子數(shù)目的關(guān)系分析.碳原子和硅原子最外層電子數(shù)均為4,其化學(xué)性質(zhì)相似,不易得電子,也不易失電子,故不活潑;

解答 解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式可得,R的化學(xué)式中應(yīng)含有Si的個(gè)數(shù)為:(1-1)÷2=0,應(yīng)含有O的個(gè)數(shù)為:2÷2=1,應(yīng)含有C的個(gè)數(shù)為:2÷2=1.故可判斷R的化學(xué)式為:CO;化學(xué)方程式為:SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO,是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng),屬于氧化劑;故填:CO;置換反應(yīng);
(2)在H2還原SiHCl3過程中若混入O2,還原出的Si會(huì)被再次氧化,得不到純凈的Si,氫氣與氧氣會(huì)發(fā)生反應(yīng)并放出大量熱量,會(huì)引起爆炸,所以整個(gè)制備過程必須達(dá)到無(wú)水無(wú)氧;根據(jù)生產(chǎn)流程中可知:由粗硅到SiHCl3和由SiHCl3到高純硅是兩個(gè)相反的過程,因此,這些過程中,H2、HCl可以循環(huán)使用;A是氯化氫,故填:硅被氧化得不到高純硅或發(fā)生爆炸;HCl;H2;
(3)由于碳元素的化學(xué)性質(zhì)不活潑,而硅元素的最外層電子數(shù)與碳相同,則其化學(xué)性質(zhì)也應(yīng)較穩(wěn)定,故常溫下硅的化學(xué)性質(zhì)不活潑;故填:不活潑;

點(diǎn)評(píng) 推斷題是化學(xué)題中的一種常見題型,它涉及的知識(shí)面廣,題型多樣,變化復(fù)雜,條件隱蔽,容易出錯(cuò),是一種既考查知識(shí),又考查能力的題型.解題的關(guān)鍵是在審題的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)解題的突破口.經(jīng)過分析,歸納,推理,得出正確的答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.實(shí)驗(yàn)課上,老師只提供了有關(guān)氣體制取的部分常用儀器和裝置,請(qǐng)根據(jù)以下問題回答:

(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,發(fā)生裝置需選用以上儀器組合是ABCE(填標(biāo)號(hào)).可以用排水法收集氧氣,還需添加的儀器有水槽和集氣瓶(填儀器名稱).
(2)檢查發(fā)生裝置的氣密性良好后,裝好藥品,正確組裝實(shí)驗(yàn)裝置的順序是bc(填標(biāo)號(hào)).
a.從上至下   b.由下至上   c.從左往右   d.從右往左
(3)若收集一瓶氧氣用于做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),需要在瓶里存留少量水,目的是防止生成的高溫熔化物濺落炸裂瓶底.
(4)已知鉀鹽如高錳酸鉀、錳酸鉀可溶于水,二氧化錳不溶于水.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,為回收藥品,把試管里的物質(zhì)倒入裝有水的燒杯中,攪拌,過濾,在濾紙上得到一種黑色物質(zhì),該物質(zhì)是MnO2(填化學(xué)式),洗滌,烘干,裝入試劑瓶.在過濾操作中,玻璃棒的作用是引流.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空:
(1)兒童缺Ca可能會(huì)導(dǎo)致佝僂病        
(2)血液中C6H12O6含量偏低易引起低血糖.
(3)CO與血紅蛋白結(jié)合使人中毒的氣體
(4)SO2能保持二氧化硫化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
(5)稀硝酸能導(dǎo)電是因?yàn)橄∠跛嶂泻休^多自由移動(dòng)的、${H}^{+}.N{{O}_{3}}^{-}$離子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.鋁、鐵、銀、銅是我們生活中常見的金屬.
(1)鋁的利用比銅、鐵晚是因?yàn)榻饘俅笠?guī)模開發(fā)和利用的先后順序與A有關(guān)(填字母)
A.金屬的活動(dòng)性  B.金屬的導(dǎo)電性  C.金屬在底殼中的含量
(2)每年全世界鋼鐵的產(chǎn)量很高,但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失,鐵在空氣中銹蝕,實(shí)際上是鐵跟氧氣、水 共同作用的結(jié)果;防止鐵生銹的方法是保持潔凈、干燥(或涂油漆等) (寫一種);焊接鐵制品時(shí),通常先用稀鹽酸清洗金屬表面,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2 FeCl3+3H2O
(3)現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬,某研究小組為探究銀、銅、鐵的金屬活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn):(I)將鐵片浸入稀硫酸中;(II)將銀片浸入稀硫酸中;(III)將鐵片浸入硫酸銅溶液中.
①實(shí)驗(yàn)(I)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;該反應(yīng)的基本類型置換反應(yīng) 反應(yīng)
②上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能完全證明三種金屬的活動(dòng)性順序,請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)來達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模▽懗鰧?shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象)將銅片浸入硝酸銀溶液中,過一會(huì)取出,銅片表面有銀白色物質(zhì)析出,根據(jù)以上探究,三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是Fe>Cu>Ag.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.在把鎂條放入CuC12溶液中,鎂條表面有氣泡產(chǎn)生.對(duì)這一異,F(xiàn)象產(chǎn)生的原因,有4組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了以下探究方案進(jìn)行研究,其中沒有意義的是(  )
A.推測(cè)該氣體可能是H2,并收集氣體用點(diǎn)燃法檢驗(yàn)
B.猜測(cè)該溶液呈酸性,并用PH試紙檢測(cè)
C.用鋅粒與該溶液反應(yīng),觀察是否有氣泡產(chǎn)生
D.用鎂粉與該溶液反應(yīng),觀察產(chǎn)生氣泡的快慢

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.用化學(xué)用語(yǔ)填空
(1)2個(gè)鎂離子2Mg2+,
(2)硅元素Si,
(3)草酸鈣(CaC2O4)中碳元素的化合價(jià)是Ca$\stackrel{+3}{C}$2O4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.A、B、C、D為初中化學(xué)常見的四種物質(zhì),它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系(“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),“-”表示相連兩物質(zhì)能條件已略去)
(1)若A、B、C、D中均含有一種相同的元素,常溫下,A為無(wú)色液體,C為黑色固體,則A為水,C與D發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)不是(填“是”或“不是”)置換反應(yīng).
(2)若A、B、C、D為四種不同類別的化合物,C在生活中可用來除油污,且C的固體可作某些氣體的干燥劑,則A為二氧化碳,寫出B→C這一反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.關(guān)于酸和堿的性質(zhì)說法正確的是( 。
A.用鹽酸不能洗掉盛石灰水后留下的白色固體
B.用鹽酸可洗掉試管里殘存的紅褐色氫氧化鐵
C.酸有一些相似的化學(xué)性質(zhì),原因是它們與金屬反應(yīng)有氫氣產(chǎn)生
D.堿有一些相似的化學(xué)性質(zhì),原因是它們都能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.如圖是稀釋濃硫酸實(shí)驗(yàn)的示意圖.
(1)寫出圖中a、b 兩種儀器的名稱:玻璃棒,量筒
(2)b容器所盛的試劑是濃硫酸(填“水”或“濃硫酸,').
(3)稀釋時(shí),若兩種試劑添加順序顛倒,將會(huì)發(fā)生酸液飛濺
【聯(lián)系與拓展】據(jù)媒體報(bào)道,2007 年5 月有一村民在家里誤將裝在酒瓶中的稀硫酸當(dāng)成白酒喝下,造成食道和胃嚴(yán)重?fù)p傷,這是因?yàn)橄×蛩峋哂懈g性.
這一事件警示我們,家中存放或使用藥物時(shí)應(yīng)注意存放時(shí)要貼好標(biāo)簽,放在安全地方.

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同步練習(xí)冊(cè)答案