【題目】下列生活中的化學(xué)知識，敘述不正確是

A．通常用含單質(zhì)碳的墨水書寫檔案，以便于長期保存

B．食品包裝中用一小袋燒堿做干燥劑

C．廚房中的燃氣灶漏氣時，關(guān)閉燃氣閥門，開窗通風(fēng)

D．草木灰中含有碳酸鉀，其溶液呈堿性

【答案】B

【解析】

試題分析：常溫下，碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，A正確；燒堿是氫氧化鈉，氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，不能做食品干燥劑，B錯誤；故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某黑色固體粉末可能是Fe、FeO、CuO、C中一種或幾種、為了探究其成分，小明同學(xué)按照如圖所示流程進行了實驗

關(guān)于該實驗有以下說法：

①若溶液甲呈淺綠色，則原黑色固體粉末中一定含有Fe；

②若步驟Ⅱ中無明顯現(xiàn)象，則固體乙中最多只能有四種物質(zhì)；

③若步驟Ⅱ中有氣泡產(chǎn)生，則固體乙一定是C；

④若步驟Ⅱ中有紅色固體析出，則固體乙中一定無CuO；

⑤固體乙呈紅色，則原固體中一定含有Fe和CuO；

以上說法中正確的個數(shù)是

A、1個 B、2個 C、3個 D、4個

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)乙醇（酒精）C2H5OH的化學(xué)式進行以下計算：（3分）

（1）計算乙醇分子的相對分子質(zhì)量。

（2）計算乙醇中各元素的質(zhì)量比。

（3）計算乙醇中碳元素的質(zhì)量分數(shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．

（1）如上圖所示裝置和藥品進行實驗，可觀察到的現(xiàn)象是： ，打開止水夾后看到 ．

（2）小明同學(xué)認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，小麗同學(xué)認為不可以，其原因是 ．

（3）小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的．小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題．你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是 ．

（4）小組內(nèi)同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是 ．

（5）小組內(nèi)同學(xué)還對該實驗進行了如下改進．（已知試管容積為 45mL）．

實驗的操作步驟如下：

①點燃酒精燈．

②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．

③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按上圖中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．

④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．

你認為正確的實驗操作順序是 （填序號）．注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題。

（1）從圖A中裝置中任意選擇一種儀器，寫出它的名稱： ，簡要說出它的一種用途： 。

（2）從上圖中選擇發(fā)生和收集O2的裝置，填寫在下表中（填字母）。

選用藥品

發(fā)生裝置

收集裝置

H2O2溶液、MnO2

KMnO4

（3）任意寫出一個實驗室里制取氧氣的文字表達式或符號表達式： 。

（4）選用F裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是 （填序號）．

①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中

②開始反應(yīng)后，等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶

③收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽

（5）如何驗證一瓶無色氣體是氧氣？

（6）如果用MnO2與濃硫酸（液體）加熱制備O2，可選用上述發(fā)生裝置是 （填字母）。

（7）實驗結(jié)束后，要對實驗儀器進行清洗，玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多吃油炸食物對健康不利，因為食物長時間煎炸后所產(chǎn)生的微量的丙烯醛等有毒物質(zhì)會損害人體健康。丙烯醛的分子結(jié)構(gòu)如圖所示，下列說法正確的是

A．丙烯醛中碳、氫、氧元素的個數(shù)比為 3：4：1

B．丙烯醛為氧化物

C．丙烯醛分子由碳、氫、氧三種元素組成

D．1個丙烯醛分子中含有8個原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）下圖為在一定條件下發(fā)生的某反應(yīng)的微觀示意圖，回答下列問題：

（1）在C圖中將相關(guān)粒子圖形補充完整（用表示氫原子，用表示氧原子）；

（2）補充依據(jù)_______________；

（3）此化學(xué)變化前后沒有發(fā)生改變的粒子是______________（填名稱）；

（4）該反應(yīng)的微觀實質(zhì) 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）甲、乙兩位同學(xué)用下圖所示的裝置定量測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。

I．他們實驗過程如下：

（1）測出廣口瓶容積為250mL（已扣除瓶塞所占體積）

（2）檢查裝置的氣密性

（3）用彈簧夾夾住橡膠管后，將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點燃后伸入集氣瓶中，并將導(dǎo)管伸人裝有l(wèi)00mL水的量筒中。

（4）過一段時間后，打開彈簧夾，等到水不再進入廣口瓶時，從量筒中取出導(dǎo)管，記錄量筒中剩余水的體積。

（5）甲同學(xué)記錄量筒中水的體積為55mL，乙同學(xué)記錄量筒中水的體積為44mL。

Ⅱ．仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題：

（1）紅磷在瓶內(nèi)燃燒的化學(xué)式表達式為 。

（2）甲同學(xué)測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為 ，乙同學(xué)測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為 。

（3）導(dǎo)致甲同學(xué)實驗結(jié)果的原因可能是 （寫一個可能的原因即可，下同）；導(dǎo)致乙同學(xué)實驗結(jié)果的原因可能是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對火的控制與使用解釋不科學(xué)的是

A．發(fā)生森林火災(zāi)時，要清理大火蔓延前的林木，其滅火原理是清除可燃物

B．用扇子扇蠟燭，一扇就滅是因為降低了蠟燭的著火點

C．可燃物燃燒時與氧氣接觸面積越大，燃燒越劇烈

D．用燈帽蓋滅酒精燈利用的滅火原理是隔絕氧氣

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