11．小昊發(fā)現(xiàn)月餅包裝袋中有一包“雙吸劑”．該“雙吸劑”的標(biāo)簽標(biāo)示其主要成分為鐵粉、生石灰．小昊對(duì)這包久置的“雙吸劑”固體樣品很好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
【提出問題久置“雙吸劑”固體的成分是什么？
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下會(huì)發(fā)生如下反應(yīng)：Fe+2FeCl3═3X，X的化學(xué)式為FeCl2；
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3．久置固體中可能含有Ca（OH）2的原因是CaO+H2O═Ca（OH）2 （用化學(xué)方程式表示）．
【實(shí)驗(yàn)探究】下表是小昊設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和記錄的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)你補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量固體放于試管中，加入蒸餾水充分?jǐn)嚢?/TD>用手觸摸試管，試管外壁發(fā)燙固體中一定含有氧化鈣
②另取少量固體放于試管中，滴加足量稀鹽酸固體逐漸消失，有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液固體中一定含有鐵，一定不含F(xiàn)e2O3
③將步驟②中產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁固體中一定含有CaCO3
【實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑】小月通過討論認(rèn)為實(shí)驗(yàn)②并不能得出一定不含F(xiàn)e203的結(jié)論，理由是少量氧化鐵能與稀鹽酸反應(yīng)生成的黃色氯化鐵溶液，氯化鐵與鐵反應(yīng)生成淺綠色氯化亞鐵溶液；若要探究是否含有氧化鐵，應(yīng)取樣品先將鐵除盡，然后加入稀鹽酸觀察現(xiàn)象，除去樣品中的鐵，可采用的物理方法為粉碎樣品，用磁鐵吸引．

分析 【查閱資料】化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類不變，原子種類和總個(gè)數(shù)不變；
【作出猜想】氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣；
【實(shí)驗(yàn)探究】氧化鈣和水反應(yīng)時(shí)放出大量的熱；
鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣；
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；
【實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑】稀鹽酸能和氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水，氯化鐵能和鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵；
鐵能被磁鐵吸引．

解答 解：【查閱資料】
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，鐵與氯化鐵溶液在常溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+2FeCl3═3FeCl2．
故填：FeCl2．
【作出猜想】
久置固體中可能含有Ca（OH）2的原因是氧化鈣和水反應(yīng)生成了氫氧化鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaO+H2O═Ca（OH）2．
故填：CaO+H2O═Ca（OH）2．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)過程如下表所示：

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量固體放于試管中，加入蒸餾水充分?jǐn)嚢?/TD>用手觸摸試管，試管外壁發(fā)燙固體中一定含有氧化鈣
②另取少量固體放于試管中，滴加足量稀鹽酸固體逐漸消失，有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液固體中一定含有 鐵，一定不含F(xiàn)e2O3
③將步驟②中產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁固體中一定含有CaCO3
【實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑】
小月通過討論認(rèn)為實(shí)驗(yàn)②并不能得出一定不含F(xiàn)e203的結(jié)論，理由是：少量氧化鐵能與稀鹽酸反應(yīng)生成的黃色氯化鐵溶液，氯化鐵與鐵反應(yīng)生成淺綠色氯化亞鐵溶液；
若要探究是否含有氧化鐵，可采用的物理方法為粉碎樣品，用磁鐵吸引．
故填：少量氧化鐵能與稀鹽酸反應(yīng)生成的黃色氯化鐵溶液，氯化鐵與鐵反應(yīng)生成淺綠色氯化亞鐵溶液；粉碎樣品，用磁鐵吸引．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．馬英同學(xué)取某地石灰石樣品12g進(jìn)行測(cè)定實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)將100g稀鹽酸分五次加入石灰石樣品中（雜質(zhì)不溶于水也不參與反應(yīng)），充分反應(yīng)后測(cè)得生成氣體的總質(zhì)量如表所示：
第1次第2次第3次第4次第5次
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g2020202020
生成氣體的總質(zhì)量/g1.12.2m4.44.4
試求：
（1）m的值為3.3；
（2）12g石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量等于10g；
（3）請(qǐng)計(jì)算稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（寫出計(jì)算過程，計(jì)算結(jié)果精確至0.1）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義．

（1）同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率的影響．在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間．
①取用二氧化錳的儀器是B（選填編號(hào)）．
②寫出上述反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑． 
③實(shí)驗(yàn)3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g． 
④相同條件下，實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明相同條件下，反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)速率越快．  
（2）同學(xué)通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇右圖裝置（氣密性良好）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是氧氣中混有較多的水蒸氣，同學(xué)分析原因后，采用了排水法收集氣體，再檢驗(yàn)，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣． 
實(shí)驗(yàn)30%雙氧水的質(zhì)量（g）加入的水體積（mL）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時(shí)間（s）
110405200
220305100
33020567

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．當(dāng)前食品安全備受人們關(guān)注．下列有關(guān)食品安全的做法正確的是（　�。�
A．用“地溝油”烹調(diào)食物B．用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品
C．用小蘇打焙制糕點(diǎn)D．用霉變的花生榨食用油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．2015年9月“長征六號(hào)”、“長征十一號(hào)”運(yùn)載火箭相繼首飛成功．請(qǐng)回答下列問題：
（1）“長征十一號(hào)”運(yùn)載火箭的燃料為固體．常用的固體火箭推進(jìn)劑為高氯酸鉀和鋁．如圖是鋁元素和氯元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期中的信息，由此可知鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量為26.98，圖1所示的粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，x等于8；圖2所示粒子結(jié)構(gòu)示意圖表示的是陰（填“陰”或“陽”）離子．

（2）“長征六號(hào)”運(yùn)載火箭的燃料為液氧和煤油（主要成分為C12H26）．氧氣壓縮成液氧時(shí)，體積變小的原因?yàn)闅怏w中分子的間隔比液體大；C12H26中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為84.7%（精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，下列推理正確的是（　　）
A．水能滅火，所以電腦一旦失火應(yīng)立即用水澆滅
B．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物
C．原子在化學(xué)變化中不能再分，則原子是化學(xué)變化中的最小粒子
D．點(diǎn)燃H2與O2混合氣體可能爆炸，但點(diǎn)燃煤氣（CO）與O2的混合氣體不可能爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．49年前，在內(nèi)蒙古烏海煤礦區(qū)的地下煤層著火，一小團(tuán)火沿著煤層一路燃燒下去，燃燒很長時(shí)間．造成巨大損失．（1）你認(rèn)為地下煤層著火的原因什么？
（2）發(fā)現(xiàn)火情后不敢將上面的土層揭去進(jìn)行施救，說明其原因．
（3）有人預(yù)言：如果在著火初期，設(shè)法向著火區(qū)域灌注泥漿可將大火撲滅，說明其原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．2014年“六•五”世界環(huán)境日中國的主題為“向污染宣戰(zhàn)”．下列做法符合這一主題的是（　�。�
A．提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
B．通過加髙煙囪排除放工業(yè)廢氣
C．鼓勵(lì)用農(nóng)作物秸稈做燃料
D．施用大量的化肥和農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．碳酸氫銨是一種常見的氮肥，某班同學(xué)為測(cè)定某碳酸氫銨化肥中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如下幾種實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你跟他們一起參加探究．
資料：1．碳酸氫銨易溶于水，在空氣中極易吸收水蒸氣．
2．碳酸氫銨與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NH4HCO3+H2SO4═（NH4）2SO4+2H2O+2CO2↑
3．碳酸氫銨化肥含氮量的國家標(biāo)準(zhǔn)是：一級(jí)品含氮量≥17.10%，二級(jí)品含氮量≥16.80%．
4．碳酸氫銨化肥中所含雜質(zhì)不含氮元素，也不與稀硫酸反應(yīng)
方案甲：取樣10.0克，用如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)量C裝置在反應(yīng)前后增加的質(zhì)量（氨氣能與硫酸反應(yīng)）：

（1）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O．
（2）B裝置的作用是吸收生成的二氧化碳和水．
（3）該組同學(xué)用以上裝置測(cè)出的氮元素含量明顯偏大，可能的原因是B．
A．試管中還有殘留的氣體沒有被吸收 B．外界空氣中的水蒸氣進(jìn)入C裝置中
C．樣品中碳酸氫銨沒有完全分解
（4）經(jīng)同學(xué)們討論，認(rèn)為C中濃硫酸最好換成下列某種試劑，你認(rèn)為該試劑是B．
A．水 B．稀硫酸 C．濃鹽酸
（5）碳酸氫銨完全分解后，應(yīng)該先斷開C裝置再移走酒精燈，原因是防止液體倒吸．
方案乙：取樣10.0克，加水完全溶解配成試樣溶液，放入如圖所示裝置中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟：①按圖連接儀器，檢查裝置氣密性；②裝入藥品；③打開b處彈簧夾，從a處通入空氣；④稱量裝置D及其中藥品的質(zhì)量；⑤關(guān)閉b處彈簧夾；⑥打開分液漏斗旋塞，滴入稀硫酸，直到無氣泡產(chǎn)生；⑦----；⑧稱量裝置D及其中藥品的質(zhì)量．
（1）請(qǐng)補(bǔ)出上面步驟中缺少的步驟打開b處彈簧夾，緩緩?fù)ㄈ肟諝猓?br />（2）裝置A中裝入的試劑可能是氫氧化鈉溶液，如果沒有此裝置，實(shí)驗(yàn)最后測(cè)出的化肥中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
（3）裝置E的作用是防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進(jìn)入D裝置．
（4）實(shí)驗(yàn)中，該組同學(xué)測(cè)得反應(yīng)后D裝置及其中藥品的質(zhì)量增加了5.4g，則該化肥中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17.2%．（保留1位小數(shù)）
在分析上述兩種方案的優(yōu)缺點(diǎn)后，老師提出了方案丙進(jìn)行精確測(cè)定．
方案丙：①用電子天平準(zhǔn)確稱取2.000g化肥樣品，裝入錐形瓶中；②往錐形瓶中加入50mL濃度為0，.049g/mL的硫酸溶液，振蕩，使其與樣品完全反應(yīng)；③加熱煮沸；④冷卻，滴入幾滴混合指示劑；⑤往上述溶液中逐滴滴入濃度為0.040g/mL的氫氧化鈉溶液，至錐形瓶中液體變?yōu)榛揖G色（此時(shí)多余硫酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，硫酸銨未與氫氧化鈉溶液反應(yīng)），共用去25mL氫氧化鈉溶液．試回答下列問題：
（1）用電子天平稱樣品時(shí)必須迅速，原因是防止碳酸氫銨吸收空氣中的水蒸氣．
（2）第③步中加熱煮沸的目的是趕出溶液中的二氧化碳．
（3）第⑤歩加入氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O．
（4）通過計(jì)算判斷該碳酸氫銨化肥屬于一級(jí)品還是二級(jí)品．

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