16.下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取并收集氣體,根據(jù)給出的裝置回答下列問題

(1)指出編號儀器名稱:①水槽.
(2)制取二氧化碳并要求能控制反應(yīng)速率,則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)用D裝置收集二氧化碳,驗(yàn)滿時(shí)觀察到火焰熄滅,接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是將導(dǎo)管移出集氣瓶,蓋上玻璃片.
(4)制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體,欲使用F、G裝置將雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→c→d→a→b(用端口字母表示).

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)裝置的特點(diǎn)以及化學(xué)反應(yīng)的原理來分析;
(3)根據(jù)收集氣體的方法來分析;
(4)根據(jù)裝置特點(diǎn)考慮,據(jù)二氧化碳除雜、干燥的順序解答.

解答 解:(1)儀器①是水槽;故填:水槽;
(2)B裝置可以通過分液漏斗控制滴加液體試劑的速率來控制反應(yīng)的速率,實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的原理為碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;故填:B;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)用D裝置收集二氧化碳,驗(yàn)滿,若觀察到火焰熄滅,然后將導(dǎo)管移出集氣瓶,蓋上玻璃片;故填:將導(dǎo)管移出集氣瓶,蓋上玻璃片;
(4)制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,應(yīng)該先通過飽和的碳酸氫鈉溶液除去氯化氫氣體,再通過濃硫酸吸收水而得到干燥的純凈的二氧化碳,且洗氣裝置導(dǎo)管長進(jìn)短出,故連接順序?yàn)椋篶→d→a→b;故填:c→d→a→b.

點(diǎn)評 本題考查了二氧化碳的制取、檢驗(yàn)、除雜等的基礎(chǔ)知識,可以根據(jù)已有的知識解決.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.用燒堿稀溶液測定混有硫酸鈉的硫酸銅固體粉末的純度.取20g固體樣品,完全溶于100g水中,把配好的燒堿溶液分五次加入燒杯中,充分反應(yīng)后測定數(shù)據(jù)如下:
(1)配制100g 10%的氫氧化鈉溶液,需25%的燒堿溶液(密度約為1.27g/mL)31.5mL.
(2)求樣品中硫酸銅的純度.
(3)求恰好反應(yīng)時(shí)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計(jì)算結(jié)果精確到 0.1%)
實(shí)驗(yàn)次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次
氫氧化鈉溶液的質(zhì)量/g2020202020
沉淀的質(zhì)量/g2.454.907.359.89.8

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列對有關(guān)事實(shí)的解釋,其中正確的是(  )
A.水降溫結(jié)冰--水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變
B.一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同--分子構(gòu)成不同
C.液態(tài)水比水蒸氣難被壓縮--因?yàn)橐簯B(tài)水中分子之間沒有間隔
D.加熱氧化汞生成汞和氧氣--說明在化學(xué)變化中原子可以再分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)可由一種氣體單質(zhì)和氧氣反應(yīng)生成的是( 。
A.二氧化硫B.二氧化碳C.D.四氧化三鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列說法不正確的是(  )
A.利用洗潔精的乳化作用可洗滌餐具上的油
B.酸溶液中都含有H+,所以具有相似的化學(xué)性質(zhì)
C.硝酸銨溶于水,溶液溫度降低
D.活性炭可以將硬水轉(zhuǎn)化成軟水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.將足量的稀鹽酸加入一定量的鐵、銅混合物中,寫出其中反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.圖7是實(shí)驗(yàn)過程生成氣體或剩余固體的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化關(guān)系,其中表示正確的是A、C(填標(biāo)號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式,并寫出所屬基本反應(yīng)類型.
(1)鐵在氧氣中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;化合反應(yīng);
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.寫出下列3個(gè)化學(xué)式中每個(gè)“2”的意義按前后順序分別表示:
2CO2   ①二氧化碳分子的個(gè)數(shù)為2個(gè),②一個(gè)二氧化碳分子中含有2個(gè)氧原子.
2Fe2+   ①亞鐵離子的個(gè)數(shù)為2個(gè),②一個(gè)亞鐵離子帶2個(gè)單位的正電荷.
2$\stackrel{+2}{Mg}$O  ①氧化鎂分子的個(gè)數(shù)為2個(gè),②在氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,對該圖示描述錯(cuò)誤的是( 。
A.該反應(yīng)前后元素的種類沒變
B.生成物丁可能是氧化物
C.該反應(yīng)前后原子的種類沒變
D.該反應(yīng)中各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1:1:1:1

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同步練習(xí)冊答案