13.利用垃圾發(fā)電可緩解城市垃圾過多帶來的問題,如圖是某垃圾發(fā)電廠綜合利用垃圾的主要流程:

(1)下列說法中不科學(xué)的有(填序號)AC;
A.垃圾發(fā)電廠可以有效地處理所有垃圾,并且沒有污染
B.垃圾也是一種重要的資源,應(yīng)對垃圾分類處理,綜合利用
C.生活中的垃圾可以隨便丟棄,因?yàn)樗鼈兒芸於寄鼙蛔匀唤绶纸?br />(2)垃圾發(fā)電廠的發(fā)動(dòng)機(jī)是根據(jù)電磁感應(yīng)的原理來工作的;
(3)發(fā)電廠利用部分電能來電解水,現(xiàn)要制得0.2噸氫氣,需要電解多少噸水?(根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算)
(4)研究表明,每燃燒1噸生活垃圾可以發(fā)電200千瓦時(shí),某垃圾發(fā)電廠有1臺功率為6.0×103千瓦的發(fā)動(dòng)機(jī),若它每天正常工作10小時(shí),則一天可以處理多少噸生活垃圾?

分析 (1)A、根據(jù)垃圾焚燒發(fā)電或供熱屬于廢物的再利用解答;
B、根據(jù)垃圾分類處理可以節(jié)約資源和減小污染解答;
C、根據(jù)生活中的垃圾隨意丟棄可以造成環(huán)境污染解答;
(2)要解決此題,需要掌握發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的制作原理.知道發(fā)電機(jī)是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.
(3)發(fā)電廠利用部分電能來電解水,現(xiàn)要制得0.2噸氫氣,需要電解多少噸水?(根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算).
(4)題目已知發(fā)電機(jī)組的功率和時(shí)間,結(jié)合公式W=Pt求解產(chǎn)生的電能,結(jié)合燃燒1噸生活垃圾產(chǎn)生的200千瓦時(shí)電能可以求解垃圾質(zhì)量.

解答 解:
(1)A、垃圾焚燒發(fā)電或供熱屬于廢物的再利用,且減小環(huán)境污染,并不是沒有任何污染,故A錯(cuò)誤;
B、垃圾分類處理可以節(jié)約資源和減小污染,故B正確;
C、生活中的垃圾隨意丟棄可以造成環(huán)境污染,故C錯(cuò)誤.
(2)閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),會產(chǎn)生感應(yīng)電流,這就是電磁感應(yīng)現(xiàn)象,根據(jù)這一現(xiàn)象了發(fā)電機(jī)的發(fā)明;
(3)解:設(shè)要獲得0.2噸氫氣需要電解水的質(zhì)量為x
2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
36         4
x         0.2噸
$\frac{36}{4}$=$\frac{x}{0.2噸}$
x=1.8噸;
(4)發(fā)動(dòng)機(jī)一天的發(fā)電量為:W=Pt=6.0×103kW×10h=6×l04kW•h;
一天處理垃圾的質(zhì)量為:m=$\frac{6×1{0}^{4}kW•h}{200kW•h}$=300t;
故答案為:(1)AC;(2)電磁感應(yīng);(3)1.8噸;(4)一天處理垃圾的質(zhì)量為300t.

點(diǎn)評 解決此類問題要結(jié)合生活中節(jié)約能源的措施進(jìn)行分析,利用垃圾發(fā)電是一項(xiàng)高科技技術(shù),可以結(jié)合電功的公式進(jìn)行解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.某;瘜W(xué)課外興趣小組的小剛和小強(qiáng)同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室去做探究實(shí)驗(yàn)時(shí),他們意外發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體.根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識,他們認(rèn)為此瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)了,接著他們對這瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)情況進(jìn)行了探究.
提出問題:氫氧化鈉固體變質(zhì)程度如何?
查閱資料:
(1)20℃部分物質(zhì)的溶解性表
OH-NO3-Cl-SO42-CO32-
Na+
Ca2+
(2)氯化鈣和氯化鈉溶液呈中性,不能使無色酚酞變色
猜想與假設(shè):
小剛猜想:氫氧化鈉可能部分變質(zhì),生成了碳酸鈉.
小強(qiáng)猜想:氫氧化鈉完全變質(zhì).
實(shí)驗(yàn)探究:小剛和小強(qiáng)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案,證明了他們各自的猜想.探究過程如下:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或化學(xué)方程式


取樣品,加水配制成溶液,并向其中滴加適量氯化鈣溶液,充分反應(yīng)后過濾有生成氫氧化鈉已變質(zhì).寫出加入氯化鈣溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl.


取上述少量濾液于試管中,滴加無色酚酞溶液酚酞溶液變
為紅色
氫氧化鈉部分變質(zhì)
得出結(jié)論:小剛的猜想正確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.根據(jù)如圖回答問題:

(1)若選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,還需補(bǔ)充的一種儀器是酒精燈,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)室若選用裝置B制取二氧化碳,則需要改正的一點(diǎn)是將集氣瓶正放,用向上排空氣法收集,請你寫出用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水,可觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁.
(3)用制取的二氧化碳進(jìn)行試驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)(Ⅱ)中溶液變紅色;
②實(shí)驗(yàn)(Ⅲ)中加熱之后,溶液又變?yōu)樽仙,解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因碳酸不穩(wěn)定,受熱分解生成二氧化碳,所以溶液由紅色變?yōu)樽仙?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.小雨同學(xué)想制作“葉脈書簽”,需要50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,請回答下列問題:

(1)若用氫氧化鈉固體配制,需稱取氫氧化鈉5g.(稱量氫氧化鈉的燒杯質(zhì)量已知),配制時(shí)應(yīng)選用50mL(選填“10”、“20”、“50”、“100”)的量筒量取蒸餾水;
(2)用如圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序?yàn)锽ADCE;
(3)某同學(xué)用如圖所示的方法量取水,則他配制的溶液小于10%(填“大于”“等于”或“小于”);
(4)配制好的氫氧化鈉溶液應(yīng)該貼好標(biāo)簽后密封保存在試劑瓶中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.將7.3g已部分氧化的鋅粉,加入到98g 10%的稀硫酸中,恰好完全反應(yīng).則所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為( 。
A.14.5 gB.15.5 gC.16.1 gD.18.1 g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.由同種原子構(gòu)成的分子一定是單質(zhì)的分子
B.相對分子質(zhì)量相同的物質(zhì)不一定是同種物質(zhì)
C.只含同種元素的物質(zhì)不一定是純凈物
D.由同種分子組成物質(zhì),化學(xué)性質(zhì)不一定相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列藥品未經(jīng)密封保存,一段時(shí)間后,質(zhì)量增加的是①燒堿②生石灰③濃鹽酸④濃硫酸( 。
A.只有①B.①和②C.①②③D.①②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于氧氣的敘述不正確的是( 。
A.氧氣的密度比空氣大
B.氧氣是一種沒有顏色沒有氣味的氣體
C.氧氣不易溶于水
D.氧氣是具有可燃性的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.低碳生活不僅是當(dāng)今社會的流行語,更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇.
(1)“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳生活”的重要含義之一就是節(jié)約化石能源,普及利用新能源,以減少二氧化碳的排放.過量排放二氧化碳到大氣中,會引起溫室_效應(yīng),使全球變暖.
(2)有二氧化碳生成的反應(yīng)很多請按要求寫出一個(gè)化學(xué)方程式:
①有二氧化碳生成的分解反應(yīng):H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O;
②有二氧化碳生成的其它反應(yīng)(不屬于基本反應(yīng)型):3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石(雜質(zhì)既不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng))和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳.反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,若用圖I所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集CO2,則CO2導(dǎo)入端為a(填“a”或“b”).
制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,錐形瓶內(nèi)已無氣泡產(chǎn)生,但還有少量固體剩余.
小宇對錐形瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行猜想:
請依小宇的猜想,寫出溶液中溶質(zhì)成分的兩種可能CaCl2、HCl.
(4)用圖Ⅱ所示礦泉水瓶可以證明CO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),其現(xiàn)象是軟塑料瓶變癟,發(fā)生的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(5)小彤用圖Ⅲ裝置做以下實(shí)驗(yàn):
打開膠塞向小試管內(nèi)加入一定量的干冰后將膠塞塞緊.觀察到燒杯①中的現(xiàn)象是:有氣泡產(chǎn)生,若液體X為滴加了幾滴酚酞的氫氧化鈉溶液,液體Y為氯化鐵溶液,液體X中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:FeCl3+3NaOH═Fe(OH)3↓+3NaCl,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象有液體Y倒流到液體X中、液體X由紅色變?yōu)闊o色或仍為紅色(假設(shè)恰好完全反應(yīng)).

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