8.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題.

(1)寫出所指儀器名稱.a(chǎn)分液漏斗  b集氣瓶
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)將改正的結(jié)果填在下列橫線上①A中試管口略向下傾斜;②C中長頸漏斗應(yīng)該浸沒到液面以下.
(3)裝置B、D都可以用來制取氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用大理石與稀鹽酸常溫下制備二氧化碳?xì)怏w,你選擇的發(fā)生裝置是B(填字母序號(hào),下同),根據(jù)二氧化碳的物理性質(zhì),它只能用F裝置收集.
(5)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,
(6)如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)前后固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大(填“增大”、
“減小”或“不變”)

分析 據(jù)圖即可知道儀器的名稱,根據(jù)裝置確定錯(cuò)誤所在;根據(jù)制取二氧化碳使用的藥品的狀態(tài)和反應(yīng)的條件、二氧化碳的密度和溶解性確定發(fā)生裝置和收集裝置,根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣、二氧化錳是催化劑進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,a是分液漏斗,b是集氣瓶,故填:分液漏斗;集氣瓶;
(2)據(jù)圖可以看出,a中的試管口向上傾斜,應(yīng)該略向下傾斜,C中的長頸漏斗的末端沒有浸沒到液面以下,應(yīng)該浸沒到液面以下,故填:①A中試管口略向下傾斜;②C中長頸漏斗應(yīng)該浸沒到液面以下.
(3)B裝置能通過彈簧夾控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,故填:能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(4)用大理石與稀鹽酸常溫下制備二氧化碳?xì)怏w,是固液常溫型反應(yīng),故選擇的發(fā)生裝置是B;根據(jù)二氧化碳的物理性質(zhì),密度大于空氣,能溶于水,故它只能用F裝置收集,故填:B;F.
(5)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,加熱高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(6)如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,二氧化錳是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后的質(zhì)量不變,由于生成氧氣,反應(yīng)后固體的質(zhì)量減小,故反應(yīng)前后固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)增大,故填:增大.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇氣體的收集裝置.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:【全國市級(jí)聯(lián)考】山東省威海市2017屆九年級(jí)下學(xué)期學(xué)業(yè)水平模擬調(diào)研化學(xué)試卷 題型:選擇填充題

在下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。

A. 潔凈的空氣 B. 冰水混溶物 C. 葡萄糖注射液 D. 只含一種元素的物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.用四種化學(xué)方法區(qū)分二氧化碳和一氧化碳,并寫出對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式.
方法①將氣體分別通入石蕊試液,若試液變紅則是二氧化碳,化學(xué)方程式CO2+H2O═H2CO3
方法②將氣體分別通入澄清的石灰水,若澄清的石灰水變渾濁則是二氧化碳,化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
方法③將氣體點(diǎn)燃,能燃燒的是一氧化碳,化學(xué)方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2
方法④將氣體分別通過灼熱的氧化銅,可把黑色氧化銅還原成紅色物質(zhì)的是一氧化碳,化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.如圖是實(shí)驗(yàn)室用來制取氣體和驗(yàn)證氣體性質(zhì)的裝置圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)小晴用連接好的A、B、C裝置做有關(guān)二氧化碳的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,小雨認(rèn)為她的實(shí)驗(yàn)可能不會(huì)成功,原因是長頸漏斗沒有液封,二氧化碳會(huì)從長頸漏斗逸出;用改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)B中蠟燭熄滅,說明二氧化碳具有不助燃,不可燃,密度比空氣大的性質(zhì),C中要證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,需加入的一種試劑是澄清石灰水.
(2)實(shí)驗(yàn)室還可以用D或E裝置制備二氧化碳,它們的共同優(yōu)點(diǎn)在于便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;若將銅絲網(wǎng)改成鐵絲網(wǎng),則會(huì)導(dǎo)致二氧化碳不純,請(qǐng)用化學(xué)方程式表示不純的原因Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.“城市,讓生活更美好”,傳遞了低碳、環(huán)保、綠色、節(jié)能的理念.下列做法不符合這一理念的是(  )
A.少開私家車,多乘公共交通工具
B.盡可能使用一次性杯子、餐具,保證衛(wèi)生健康
C.用氫燃料電池車替代化石燃料車,減少空氣污染
D.多開發(fā)水力發(fā)電,減少火力發(fā)電

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.海洋中有豐富的水生生物和化學(xué)資源.海水曬鹽后,以其母液(鹵水)和貝殼為原料,還可生產(chǎn)具有特殊用途的材料:納米氧化鎂,流程如下:
(1)海水曬鹽是物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)寫出食鹽的一種用途:做調(diào)味品.
(3)A步驟反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
(4)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行a操作時(shí),需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.要學(xué)好化學(xué),記住物質(zhì)的顏色、狀態(tài)及化學(xué)符號(hào)非常重要.
a現(xiàn)在請(qǐng)你寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào):
(1)高錳酸鉀KMnO4(2)二氧化碳CO2(3)氧氣O2(4)雙氧水H2O2
(5)氯酸鉀KClO3(6)四氧化三鐵Fe3O4(7)二氧化硫SO2
b默寫出前二十號(hào)元素的名稱及符號(hào)
名稱
符號(hào)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列所示的粒子中,在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)金屬的描述不正確的是(  )
A.黃銅比純銅的硬度大B.銹蝕后的鐵制品沒有回收價(jià)值
C.車船表面涂油漆可防止生銹D.地殼中含量最多的金屬元素是鋁

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