用下圖所示裝置制備常見氣體.請(qǐng)回答下列問題:

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(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)①和②的儀器名稱:______、______.
(2)小明用上圖A、E裝置制取一種常見氣體.
①請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
②檢查裝置的氣密性:先將B裝置的導(dǎo)管浸入水中,然后用手握住試管外壁,觀察到導(dǎo)管口______(填“有”或“沒有”)氣泡冒出,表明B裝置肯定會(huì)漏氣.
③如何檢驗(yàn)D中的氣體已收集滿?請(qǐng)寫出有關(guān)的操作和現(xiàn)象______.
A裝置試管口要略向下傾斜的原因是______;
④收集氣體時(shí),要等到有連續(xù)穩(wěn)定氣泡冒出時(shí)才開始收集,而不是一看到氣泡冒出就收集氣體,其原因是______.
⑤若在反應(yīng)后的殘余物中提純KCl,需進(jìn)行以下操作,請(qǐng)把空缺處填上:
KCL和MnO2
①在燒杯中填操作名稱
②經(jīng)操作→
MnO2固體
KCL液體→③經(jīng)操作→KCL固體

在①、②、③的操作中均用到的儀器是______.
⑥利用A裝置還可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是______.
(3)利用上述實(shí)驗(yàn)儀器收集氣體時(shí),若只能用C裝置收集,則該氣體必須具備的性質(zhì)是______.
(4)若用如圖裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的O2,請(qǐng)把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整.
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(1)要熟記常見儀器的名稱和用途;
(2)①圖A、E裝置制取一種常見氣體反應(yīng)物是固體和固體反應(yīng)時(shí)需要加熱,氣體是難溶于水,所以可以制取氧氣,反應(yīng)物是氯酸鉀,生成物是氯化鉀和氧氣,用最小公倍數(shù)法配平即可;②將B裝置的導(dǎo)管浸入水中,然后用手握住試管外壁,試管內(nèi)空氣受熱膨脹,氣體壓強(qiáng)增大,會(huì)有氣泡從導(dǎo)管口冒出,說明氣密性良好,如果沒有氣泡說明漏氣;③由于氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,所以將將帶火星的小木條置于集氣瓶口,小木條復(fù)燃則氧氣已集滿;A裝置試管口要略向下傾斜是為了防止冷凝水倒流入試管底部,使試管炸裂;④收集氣體時(shí)剛開始出來的是空氣,收集到的氣體不純,應(yīng)該待氣泡連續(xù)均勻冒出后才能收集;⑤由于氯化鉀溶于水,二氧化錳不溶于水,所以加水溶解,過濾將二氧化錳過濾出來,剩下的是氯化鉀溶液,再進(jìn)行蒸發(fā)即可得到氯化鉀;溶解時(shí)用玻璃棒攪拌是加速固體溶解、過濾用到玻璃棒是引流、蒸發(fā)用玻璃棒攪拌防止局部溫度過高使液滴飛濺,所以都用到玻璃棒;⑥加熱制取氧氣還可以用高錳酸鉀制氧氣;
(3)只能用向下排空氣法收集,說明氣體的密度比空氣密度小并且不與空氣中成分反應(yīng),不能用排水法收集,說明該氣體易溶于水;
(4)由于氧氣的密度比空氣大,所以用排空氣法收集是應(yīng)該從長(zhǎng)管進(jìn)入,從短管出來.  
故答案為:(1)①酒精燈 ②集氣瓶
(2)①2KClO3
MnO2
2KCl+3O2↑  ②沒有
③將帶火星的小木條置于集氣瓶口,小木條復(fù)燃則氧氣已集滿;
防止冷凝水回流,使試管爆裂
④剛開始產(chǎn)生的是試管內(nèi)的空氣
⑤溶解; 過濾; 蒸發(fā); 玻璃棒
⑥加熱高錳酸鉀制取氧氣(合理即可)
(3)密度比空氣小,不與空氣中的任何氣體反應(yīng),且易溶于水
(4)如圖.
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

氫化鈣(CaH2)是一種常用的儲(chǔ)氫材料,也是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑.
【資料在線】
Ⅰ.金屬鈣的活動(dòng)性很強(qiáng),遇水即刻劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈣,同時(shí)產(chǎn)生一種氣體.
Ⅱ.氫化鈣要密封保存,一旦接觸到水就發(fā)生反應(yīng),放出氫氣.
Ⅲ.用氫氣與金屬鈣加熱的方法可制得氫化鈣.
Ⅳ.白色的無水硫酸銅粉末吸水后會(huì)變藍(lán).
探究一:定性分析
(1)對(duì)于“金屬鈣與水反應(yīng)生成的氣體”有如下猜想:甲.氧氣,乙.氫氣你支持
(填“甲”、“乙”)觀點(diǎn),理由是
鈣與水反應(yīng)若生成氧氣,反應(yīng)前后氫氧原子個(gè)數(shù)比不守恒(反應(yīng)前氫氧原子個(gè)數(shù)比為2/1,反應(yīng)后會(huì)大于2/1)
鈣與水反應(yīng)若生成氧氣,反應(yīng)前后氫氧原子個(gè)數(shù)比不守恒(反應(yīng)前氫氧原子個(gè)數(shù)比為2/1,反應(yīng)后會(huì)大于2/1)

(2)CaH2中氫元素的化合價(jià)是
-1
-1
,寫出CaH2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaH2+2H2O═Ca(OH)2+2H2
CaH2+2H2O═Ca(OH)2+2H2
;
(3)登山運(yùn)動(dòng)員常攜帶氫化鈣作為能源提供劑,與攜帶氫氣相比,其優(yōu)點(diǎn)是
固體燃料攜帶方便,且水是登山運(yùn)動(dòng)員必須攜帶物質(zhì),有水就能提供出高能量的氫能
固體燃料攜帶方便,且水是登山運(yùn)動(dòng)員必須攜帶物質(zhì),有水就能提供出高能量的氫能
;
(4)用氫氣與金屬鈣加熱可得到氫化鈣,以下是反應(yīng)裝置圖.

裝置A 中裝有鋅粒和稀硫酸,請(qǐng)寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
,裝置B 中裝有無水氯化鈣,其作用是
除去氫氣中混有的水蒸氣
除去氫氣中混有的水蒸氣
,若要證明進(jìn)入C 裝置中的氫氣已經(jīng)干燥,在B、C之間應(yīng)連接下圖中的哪個(gè)裝置:
(填①或②),現(xiàn)象是
無水硫酸銅不變色
無水硫酸銅不變色

(5)制備CaH2實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,某同學(xué)取少量產(chǎn)物,小心加入水中,觀察到有氣泡冒出,在溶液中滴入酚酞后顯紅色.該同學(xué)據(jù)此判斷:上述實(shí)驗(yàn)確有CaH2生成.你認(rèn)為是否正確
(填“是”或“否”);原因是
因?yàn)镃a+2H2O═Ca(OH)2+H2↑也能呈現(xiàn)相同的現(xiàn)象
因?yàn)镃a+2H2O═Ca(OH)2+H2↑也能呈現(xiàn)相同的現(xiàn)象

探究二:產(chǎn)物定量測(cè)定
測(cè)定原理:根據(jù)金屬鈣、氫化鈣都能與水反應(yīng)生成氣體的原理,采用測(cè)定氣體的體積的方法.
(1)取氫化鈣樣品與水反應(yīng),利用圖1裝置測(cè)定生成的氣體體積時(shí),在
B
B
即進(jìn)行收集(填字母).
A.氣泡連續(xù)均勻時(shí)
B.剛開始有氣泡時(shí)
(2)利用該裝置,測(cè)得的氣體體積總是會(huì)偏小,同學(xué)討論后采用圖2裝置測(cè)定氣體體積.該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
①排除了“因液體加入引起氣體排出導(dǎo)致的氣體體積測(cè)定誤差”的可能;②避免了實(shí)驗(yàn)操作時(shí),無論塞緊橡皮塞的動(dòng)作多快,都會(huì)有氣體逸散的可能;③膠皮管能使兩支管內(nèi)中氣體壓強(qiáng)保持平衡,便于管A中液體順利流入管B;④評(píng)價(jià)氣球:氣球膨脹過程還可以在一定程度上緩沖一下壓強(qiáng),以防氫氣直接快速進(jìn)入注射器,造成活塞脫落,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗
①排除了“因液體加入引起氣體排出導(dǎo)致的氣體體積測(cè)定誤差”的可能;②避免了實(shí)驗(yàn)操作時(shí),無論塞緊橡皮塞的動(dòng)作多快,都會(huì)有氣體逸散的可能;③膠皮管能使兩支管內(nèi)中氣體壓強(qiáng)保持平衡,便于管A中液體順利流入管B;④評(píng)價(jià)氣球:氣球膨脹過程還可以在一定程度上緩沖一下壓強(qiáng),以防氫氣直接快速進(jìn)入注射器,造成活塞脫落,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗
,如何實(shí)現(xiàn)A中的水與B中樣品接觸而發(fā)生反應(yīng)
因?yàn)锳B管連接處均有膠皮管連接,所以慢慢傾斜A管,直至液體流入B
因?yàn)锳B管連接處均有膠皮管連接,所以慢慢傾斜A管,直至液體流入B

(3)稱取46mg 所制得的氫化鈣樣品,注射器D開始時(shí)活塞停留在10mL刻度處,反應(yīng)結(jié)束后充分冷卻,活塞最終停留57.04mL刻度處.試通過計(jì)算求出樣品中氫化鈣的純度(即氫化鈣在樣品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù))是
91.30%
91.30%
.(設(shè)該條件下每11.2mL氫氣的質(zhì)量為1mg)
反思提高:
(1)上述實(shí)驗(yàn)在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室內(nèi),通過托盤天平等稱量工具
不能
不能
(填“能”、“不能”)完成.
(2)測(cè)量小組利用電子天平,采用如下圖所示方法以反應(yīng)前后失去的質(zhì)量來求算純度,結(jié)果純度的測(cè)定值偏
偏低
偏低

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(13分)下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置,請(qǐng)回答下列問題:

⑴寫出儀器①的名稱         。收集某氣體能采用E裝置,由此推測(cè)該氣體具有的

性質(zhì)是                                       。

⑵實(shí)驗(yàn)室制備并收集氧氣的裝置組合是     (填裝置序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為             ;若用F裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)從    端進(jìn)入(填“a”或“b”);裝置A、B都可以用來制取二氧化碳,比較這兩個(gè)裝置,指出A裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是                               

⑶實(shí)驗(yàn)室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣,為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是      (填選項(xiàng)字母編號(hào))。

A.c→d→e→f    B.d→c→e→f     C.e→f→c→d        D.f→e→d→c

(4)將氧氣通入如下圖所示的裝置,實(shí)驗(yàn)中觀察到B中澄清石灰水變渾濁,C中黑色固

體變?yōu)榧t色,則進(jìn)入裝置B的氣體一定含有       ,B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                     。

⑸實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)常用二氧化錳作催化劑。某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭,為測(cè)定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是:在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣,使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO2來進(jìn)行分析測(cè)定。

①如下圖所示是用干燥純凈的氧氣與樣品反應(yīng)來測(cè)定二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)的裝置,儀器②中裝有堿石灰(氧化鈣和氫氧化鈉的混合物),其作用是                      。

②為驗(yàn)證裝置①已將CO2吸收完全,可在裝置①與②之間加入                              

裝置進(jìn)行證明。

③現(xiàn)稱取5.0 g二氧化錳樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),裝置①反應(yīng)前后的質(zhì)量差為1.1g,則樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫出計(jì)算過程)

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年江蘇省連云港市中考模擬考試化學(xué)試卷 (帶解析) 題型:填空題

(13分)下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置,請(qǐng)回答下列問題:
⑴寫出儀器①的名稱         。收集某氣體能采用E裝置,由此推測(cè)該氣體具有的
性質(zhì)是                                       。
⑵實(shí)驗(yàn)室制備并收集氧氣的裝置組合是    (填裝置序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為             ;若用F裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)從    端進(jìn)入(填“a”或“b”);裝置A、B都可以用來制取二氧化碳,比較這兩個(gè)裝置,指出A裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是                               
⑶實(shí)驗(yàn)室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣,為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是      (填選項(xiàng)字母編號(hào))。
A.c→d→e→f     B.d→c→e→f     C.e→f→c→d        D.f→e→d→c
(4)將氧氣通入如下圖所示的裝置,實(shí)驗(yàn)中觀察到B中澄清石灰水變渾濁,C中黑色固
體變?yōu)榧t色,則進(jìn)入裝置B的氣體一定含有       ,B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                     。

⑸實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)常用二氧化錳作催化劑。某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭,為測(cè)定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是:在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣,使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO2來進(jìn)行分析測(cè)定。
①如下圖所示是用干燥純凈的氧氣與樣品反應(yīng)來測(cè)定二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)的裝置,儀器②中裝有堿石灰(氧化鈣和氫氧化鈉的混合物),其作用是                      。
②為驗(yàn)證裝置①已將CO2吸收完全,可在裝置①與②之間加入                              
裝置進(jìn)行證明。
③現(xiàn)稱取5.0 g二氧化錳樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),裝置①反應(yīng)前后的質(zhì)量差為1.1g,則樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年江蘇省連云港市中考模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(13分)下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置,請(qǐng)回答下列問題:

⑴寫出儀器①的名稱          。收集某氣體能采用E裝置,由此推測(cè)該氣體具有的

性質(zhì)是                                        。

⑵實(shí)驗(yàn)室制備并收集氧氣的裝置組合是     (填裝置序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為              ;若用F裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)從     端進(jìn)入(填“a”或“b”);裝置A、B都可以用來制取二氧化碳,比較這兩個(gè)裝置,指出A裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是                                。

⑶實(shí)驗(yàn)室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣,為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是       (填選項(xiàng)字母編號(hào))。

A.c→d→e→f     B.d→c→e→f     C.e→f→c→d        D.f→e→d→c

(4)將氧氣通入如下圖所示的裝置,實(shí)驗(yàn)中觀察到B中澄清石灰水變渾濁,C中黑色固

體變?yōu)榧t色,則進(jìn)入裝置B的氣體一定含有        ,B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                      。

⑸實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)常用二氧化錳作催化劑。某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭,為測(cè)定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是:在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣,使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO2來進(jìn)行分析測(cè)定。

①如下圖所示是用干燥純凈的氧氣與樣品反應(yīng)來測(cè)定二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)的裝置,儀器②中裝有堿石灰(氧化鈣和氫氧化鈉的混合物),其作用是                       

②為驗(yàn)證裝置①已將CO2吸收完全,可在裝置①與②之間加入                              

裝置進(jìn)行證明。

③現(xiàn)稱取5.0 g二氧化錳樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),裝置①反應(yīng)前后的質(zhì)量差為1.1g,則樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫出計(jì)算過程)

 

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科目:初中化學(xué) 來源:內(nèi)蒙古自治區(qū)中考真題 題型:實(shí)驗(yàn)題

現(xiàn)有下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①_________,②_________;
(2)在實(shí)驗(yàn)室里,用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),二氧化錳起______作用,反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________;
(3)在實(shí)驗(yàn)室里,制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_______(填寫裝置的字母代號(hào),下同),應(yīng)選用的收集裝置為_________;
(4)在實(shí)驗(yàn)室里,制取二氧化碳?xì)怏w常選用的藥品是:_______和________;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________;說明選擇上述藥品的理由:__________________;
(5)選用A裝置制備氣體時(shí)應(yīng)考慮的因素是_______________。

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