17．維生素A（化學式：C20H30O）能維持人體正常的視覺反應，下列說法正確的是（　　）
A．維生素A的相對分子質(zhì)量為386g
B．維生素A中C、H、O的質(zhì)量比為20：30：1
C．維生素A中氧元素質(zhì)量分數(shù)最小
D．維生素A由C、H和O原子構(gòu)成

分析 根據(jù)物質(zhì)的化學式可以表示物質(zhì)的組成和構(gòu)成該物質(zhì)的分子的構(gòu)成，由維生素A的化學式C20H30O可判斷物質(zhì)的組成元素及計算相對分子質(zhì)量進行分析．

解答 解：A、維生素A的相對分子質(zhì)量為：12×20+1×30+16=286，但是相對分子質(zhì)量的單位為：“1”，故A錯誤；
B、根據(jù)維生素A的化學式C20H30O，維生素A中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比=（12×20）：（1×30）：16=240：30：16，故B錯誤；
C、根據(jù)B的解答可以知道在維生素分子中氧元素的含量最小，所以可以知道維生素A中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最小，故C正確；
D、維生素A是由維生素A分子構(gòu)成的，故D錯誤．
故選：C．

點評 熟練掌握相對分子質(zhì)量、元素質(zhì)量比的計算方法；明確分子和原子的關(guān)系．化學式中各原子的相對原子質(zhì)量的總和，就是相對分子質(zhì)量．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．請根據(jù)常見金屬的活動性順序回答：

（1）寫出“X”的元素符號Mg；“Y”的名稱鐵“Z”單質(zhì)的顏色紫紅色
（2）Y在氧氣中燃燒的化學方程式：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（3）探究X、Y的活潑性順序的一種方法是除金屬X外還需要一種試劑，則該試劑的為稀鹽酸、稀硫酸、硫酸亞鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．尿素是一種常用的化肥，工業(yè)上生產(chǎn)尿素的反應的微觀示意圖如下：

（1）如圖所表示的物質(zhì)中，屬于氧化物的是BD（寫圖示編號）．
（2）生產(chǎn)尿素的反應中，A與 B的分子個數(shù)比為2：1．
（3）依據(jù)此圖從微觀角度揭示化學反應的本質(zhì)是分子的破裂，原子的重新組合．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．用分子的知識解釋下列現(xiàn)象：
（1）芝山公園舉辦菊花展，可聞到菊花的香味：分子是在不斷運動的；
（2）100mL的水和100mL的酒精混合振蕩，體積小于200mL：分子之間有間隔；
（3）氧氣與臭氧（化學式O3）的性質(zhì)不同是因為：它們分子的構(gòu)成不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．某元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，該元素的原子核內(nèi)有11個質(zhì)子，最外層有1個電子，該元素屬于金屬（金屬或非金屬）元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．我國曾經(jīng)發(fā)生的毒奶粉事件，是不法分子在牛奶或奶粉中添加了有毒的三聚氰胺造成的．三聚氰胺化學式為C3H6N6，是一種重要的化工原料．
（1）每個三聚氰胺分子由15個原子構(gòu)成．
（2）三聚氰胺由3種元素組成，各種元素的質(zhì)量比為6：1：14．
（3）三聚氰胺中，氮元素的質(zhì)量分數(shù)為66.7%（精確到0.1%）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．A…H八種物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系，其中，A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體，D能使帶火星的木條復燃，E是一種無色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應前后B的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變．
請你根據(jù)以上信息推斷：
（1）寫出下列標號的物質(zhì)名稱：
A高錳酸鉀，B二氧化錳，D氧氣，E過氧化氫溶液，H二氧化碳．
（2）寫出圖中③的反應式：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．為了形象展示水分子分解的微觀過程，某同學制作了一些模型（見圖），表示相應的微觀粒子．其中表示水分子分解過程中不能再分的粒子是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．回顧以往化學學習過程中精彩的探究過程，有利于我們鞏固所學的知識．化學復習課上，我們圍繞“CO2與H2O發(fā)生了反應的實驗探究”再次展開了討論．
（1）再現(xiàn)問題情景：老師向溶有二氧化碳的水中滴加了幾滴紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液變成了紅色．
提出問題：是什么物質(zhì)使紫色石蕊變成了紅色的呢？
猜想：溶有二氧化碳的水中可能含有的成分是酸．
（2）回顧探究歷程：填寫相關(guān)空白（小紙花被紫色石蕊試液浸泡后晾干）．
實
驗
內(nèi)
容
（Ⅱ）噴稀水
（Ⅲ）直接放入二氧化碳中
（Ⅳ）噴水后放入二氧化碳中
實驗
結(jié)論		紙花不變色紙花不變色紙花變紅色
（3）王智同學說“綜合以上三個實驗結(jié)論足以說明：二氧化碳與水發(fā)生反應”． 但她回憶說：老師在課堂上還給我們展示了兩個實驗，這兩個實驗是為了說明什么問題的呢？
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

（Ⅰ）噴稀醋酸		紙花變紅色酸能使紫色的石蕊試液變紅色

（Ⅴ）噴稀鹽酸
（4）結(jié)合以上的5組實驗綜合分析我能得出結(jié)論：二氧化碳和水不僅發(fā)生了反應，且生成了酸．
（5）我能寫出二氧化碳和水反應的化學方程式：CO2+H2O=H2CO3．

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