10．對下列物質(zhì)燃燒時的現(xiàn)象的描述正確的記錄是（　　）
A．白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的煙霧
B．氫氣在空氣中燃燒時發(fā)出淡藍色火焰，罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁有水霧
C．硫在空氣中燃燒時發(fā)出藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
D．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體

分析 A、根據(jù)白磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據(jù)氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)鐵絲在空氣中不能燃燒進行分析判斷．

解答 解：A、白磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤．
B、氫氣在空氣中燃燒時發(fā)出淡藍色火焰，罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁有水霧，故選項說法正確．
C、硫在空氣中燃燒時發(fā)出淡藍色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤．
D、鐵絲在空氣中不能燃燒，故選項說法錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．結(jié)合以下實驗室制取氣體的常用裝置回答問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①試管②集氣瓶
（2）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣時，寫出該的反應(yīng)的文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型），其中二氧化錳起催化作用．
（3）A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水回流，炸裂試管，
（4）實驗室收集氧氣的方法有兩種．由于氧氣的密度比空氣的大，可以選擇收集裝置D該收集的方法叫向上排空氣法；由于氧氣不易溶于水，可以選擇收集裝置E（填序號）．
（5）若用D裝置收集氧氣，檢驗其是否收滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．某物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成8.8g二氧化碳和5.4g水，則關(guān)于這種物質(zhì)的組成描述正確的是（　　）
A．該物質(zhì)只含有碳元素和氫元素
B．該物質(zhì)一定含有碳、氫、氧三種元素
C．該物質(zhì)一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素
D．該物質(zhì)的分子中碳原子與氫原子的個數(shù)比為1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖是同學(xué)們設(shè)計的質(zhì)量守恒定律的探究實驗，請根據(jù)圖示進行思考回答．

（1）小明用圖甲所示的裝置進行實驗，點燃蠟燭后，電子稱示數(shù)逐漸減小，蠟燭減小的質(zhì)量小于（填“大于”“等于”或“小于”），燃燒后生成物的總質(zhì)量，理由是蠟燭燃燒是蠟燭和氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳和水蒸氣．
（2）小剛同學(xué)反思小明的實驗探究方案，為探究“質(zhì)量守恒定律”對圖乙的裝置進行改進，方案是：在密閉條件下進行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．化學(xué)與生活密切相關(guān)，在廚房里蘊含著許多化學(xué)知識．請按要求回答下列問題：
（1）為了全民的健康，我國推廣使用強化鐵醬油，這里的“鐵”指的是元素．（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）
（2）醋酸具有揮發(fā)性，打開盛裝醋酸的瓶蓋，會聞到刺鼻的氣體，這是由于不斷的運動．
（3）許多家庭做法用灌裝的“煤氣”作燃料，罐中所裝的是液化石油氣．
①它是石油化工的一種產(chǎn)品．石油屬于不可再生能源（填“可再生”或“不可再生”）．
②若廚房失火時，移走“煤氣罐”，這是利用了A原理滅火（填序號）．
A．清除可燃物          B．使可燃物與氧氣隔絕            C．降低可燃物的著火點．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖是探究空氣中氧氣含量的實驗；回答下列問題：
（1）從燃燒條件的角度分析，紅磷能夠在集氣瓶中燃燒的原因：紅磷又接觸到空氣中氧氣，且溫度達到了紅磷的著火點，滿足了燃燒的條件．
（2）紅磷燃燒的反應(yīng)方程式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）如果將紅磷換成木炭后需要將集氣瓶中的水換成氫氧化鈉溶液進行實驗，也可以達到實驗?zāi)康模?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于分子、原子和離子的認識不正確的是（　�。�
A．分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
B．原子得到或者失去電子形成離子
C．分子是由原子或者離子構(gòu)成的
D．化學(xué)變化中原子不能再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．依據(jù)如圖回答：A、B、C、D表示4種物質(zhì)，其微觀示意圖如下所示，A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D．

（1）寫出上述過程的反應(yīng)方程式：4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O．
（2）該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)．
（3）參加反應(yīng)的A、B分子個數(shù)比是：4：3
（4）從微觀認識化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是：分子的破裂、原子的重新組合．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．物質(zhì)發(fā)生的下列變化不屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．舞臺上噴灑干冰出現(xiàn)云霧現(xiàn)象
B．二氧化碳氣體通入石蕊試液中，溶液變紅
C．食醋滴在大理石地板上出現(xiàn)氣泡
D．澄清石灰水放置于空氣中表面出現(xiàn)一層白膜

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同步練習(xí)冊答案