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15．下列只能表示微觀意義的是（　�。�

A．

B．

C．

O₂

D．

分析根據(jù)在化學符號前面添加數(shù)字，此時的化學符號只有微觀含義，不能再表示其宏觀含義，據(jù)此進行分析解答．

解答解：A、2S微觀上表示2個硫原子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項正確．
B、Ar宏觀上表示氬元素、氬氣，微觀上表示1個氬原子，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
C、O₂宏觀上表示氧氣、氧氣是由氧元素組成的，微觀上表示1個氧分子等，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
D、N宏觀上表示氮元素，微觀上表示1個氮原子，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
故選：A．

點評化學式、元素符號等都具有兩方面的意義，即可表示宏觀意義，又可表示微觀意義，而在符號的前面加相應的數(shù)字（不是1）只表示微觀意義．

練習冊系列答案

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．學習了二氧化錳對過氧化氫分解制取氧氣有催化作用的知識后，某同學想CuO能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢？于是進行了以下探究：
【猜想】
A．CuO不是催化劑，也不參加反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變
B．CuO參與反應產(chǎn)生氧氣，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都發(fā)生改變
C．CuO是這個反應的催化劑，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變
【實驗】
步驟1：用試管取少量過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中，觀察現(xiàn)象．
步驟2：該同學將CuO放在天平的右盤進行稱量，左盤的砝碼為2g，游碼的讀數(shù)為0.8g．將稱好的CuO倒入上述試管中，迅速將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察現(xiàn)象．
步驟3：待步驟2試管中不再產(chǎn)生氣泡，過濾將試管中的固體和液體分離開來，將得到的固體烘干，稱量固體的質(zhì)量．
步驟4：將步驟3得到的固體再加入到過氧化氫溶液中迅速將帶火星的木條伸入試管中，觀察現(xiàn)象．
（1）填寫下表

步驟1的現(xiàn)象	步驟2的結(jié)果	步驟4的現(xiàn)象	結(jié)論
產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復燃	固體的質(zhì)量為 1.2g	產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復燃	猜想A、B不成立，猜想C成立

（2）步驟1的目的是與步驟3對比，檢驗加入CuO前后雙氧水分解速度有無變化．
（3）步驟3的目的是驗證氧化銅化學反應前后的質(zhì)量不變．
（4）請寫出該實驗的化學反應方程式2H₂O₂

$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$ 2H₂O+O₂↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某化工廠用廢硫酸制備K₂SO₄的流程如下：

物質(zhì)	KCL	K₂SO₄	NH₄Cl	（NH₄）₂SO₄
溶解度/g（20℃）	34.2	11.1	37.2	75.4

（1）生產(chǎn)上將CaCO₃研成粉末的目的是加快反應速率．
（2）上述流程中，除可綜合利用CO₂外，還可循環(huán)使用的物質(zhì)是CaCO₃（填寫化學式）．
（3）反應③中相關(guān)物質(zhì)的溶解度如表所示．反應③在常溫下能實現(xiàn)的原因是常溫下K₂SO₄的溶解度�。�
（4）洗滌反應③所得晶體不用水而用飽不用填和K₂SO₄溶液的目的是減少K₂SO₄的溶解；
檢驗此晶體是否洗滌干凈的方法是可取最后一次洗滌液，先加入過量的Ba（NO₃）₂溶液，振蕩、靜置，目的是除去硫酸根，再向上層清液中滴加AgNO₃溶液，如果沒有白色沉淀，說明洗滌干凈．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．如圖為自然界中碳循環(huán)示意圖．

（1）海洋能夠吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反應，請寫出該反應的化學方程式：
CO₂+H₂O=H₂CO₃；
（2）請驗證人和動物呼出的氣體中含有二氧化碳（用化學方程式表示）：CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O；
（3）空氣中二氧化碳含量增多，會產(chǎn)生溫室效應等不良影響，請根據(jù)如圖寫出減少空氣中二氧化碳含量的具體方法（寫出二條即可）：
①海洋能夠吸收二氧化碳；
②植物光合作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．下列化學反應中，屬于化合反應的是C
A．甲烷+氧氣

$\stackrel{點燃}{→}$ 水+二氧化碳
B．碳酸鈣

$\stackrel{高溫}{→}$ 氧化鈣+二氧化碳
C．硫+氧氣

$\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化硫
D．碳+氧氣

$\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳等．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．在Fe₂O₃這種物質(zhì)中，鐵元素的含量為70%，則氧元素的含量為30%，根據(jù)元素的質(zhì)量分數(shù)可計算出Fe₂O₃的相對分子質(zhì)量是160；從而計算出鐵的相對原子質(zhì)量是56．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題