【題目】請(qǐng)按要求填空。

(1)上圖中a處應(yīng)填寫(xiě)____________。

(2)有以下物質(zhì)①空氣、②氧氣、③二氧化碳其中屬于混合物的是________，(用序號(hào)填空，下同)屬于單質(zhì)的是_______,屬于氧化物的是____________。

(3)只含有一種元素的物質(zhì)不可能是____________

A.單質(zhì) B.化合物 C.混合物

【答案】 化合物 ① ② ③ B

【解析】混合物是指由兩種或多種(物質(zhì)混合而成，純凈物是指由一種物質(zhì)組成。單質(zhì)是指由同種元素組成的純凈物，氧化物是指由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素。﹙1)上圖中a處應(yīng)填寫(xiě)∶化合物。(2﹚屬于混合物的是①空氣，屬于單質(zhì)的是②氧氣，屬于氧化物的是③二氧化碳。(3)只含有一種元素的物質(zhì)不可能是化合物，化合物是指由不同元素組成的純凈物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某高鈣片的外包裝藥品部份說(shuō)明，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察、閱讀后回答下列問(wèn)題。

（1）維生素D種類(lèi)較多，其中維生素D2的化學(xué)式為C28H44O，試計(jì)算維生素D2的相對(duì)分子質(zhì)量為 ；維生素D2中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為 。

（2）如果按用量服用，則每天補(bǔ)充鈣元素的質(zhì)量為 g。

（3）根據(jù)你對(duì)補(bǔ)鈣產(chǎn)品的調(diào)查和已有的化學(xué)知識(shí)，這里的“鈣”指 (填字母)。

A．原子 B．分子 C．單質(zhì) D．元素

（4）計(jì)算該高鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (需有過(guò)程) 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)圖1中，鐵絲燃燒的化學(xué)方程式為______________；若集氣瓶中未預(yù)先加少量水，可能造成的后果是_____________。

(2)圖2中，紅磷燃燒的化學(xué)方程式為_____________；實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于原瓶中空氣體積的1/5，可能的原因是______(寫(xiě)一條即可)。

(3)點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗(yàn)其純度，方法如圖3所示，點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)，_____________表明氣體不純。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組對(duì)H2O2溶液制取氧氣進(jìn)行了如下探究：

【探究一】：探究不同催化劑對(duì)H2O2分解快慢的影響

該小組采用了如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中催化劑均為0.4g，H2O2溶液濃度均為10％20mL，在C框中連接導(dǎo)管和量筒，并測(cè)量收集到50mL水時(shí)的某項(xiàng)數(shù)據(jù)，經(jīng)計(jì)算后的數(shù)據(jù)如下表：

催化劑種類(lèi)

氣體產(chǎn)生速率(mL/s)

二氧化錳

3.5

氧化銅

4.5

活性炭

5.8

(1)檢查A裝置氣密性的方法是：用彈簧夾夾住A裝置右側(cè)導(dǎo)氣管，打開(kāi)①的兩個(gè)活塞，向其中加水，若___________，則氣密性良好。

(2)C框內(nèi)選用C1或C2裝置，對(duì)該探究實(shí)驗(yàn)結(jié)論有無(wú)影響______。

(3)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：相同條件下表中催化劑的催化效果由強(qiáng)到弱依次為________。

(4)該探究實(shí)驗(yàn)中，需要測(cè)定的數(shù)據(jù)是____________。

(5)當(dāng)量筒中收集到50mL水時(shí)，雙氧水分解出的氧氣體積______50mL(填“大于”、“等于”、“小于”)。

【探究二】：探究H2O2溶液濃度對(duì)分解速率的影響

如圖：在250mL三頸瓶中，加入MnO2均為0.5g，在恒壓漏斗中加入不同濃度的H2O2溶液各20mL分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。并用溫度傳感器測(cè)量并繪制出瓶?jī)?nèi)溫度與時(shí)間關(guān)系圖。如下圖所示。

再將該裝置的三頸瓶浸入水浴池中(該池可使瓶?jī)?nèi)的溶液溫度恒定在20℃)，用上述實(shí)驗(yàn)中相同量的各物質(zhì)重復(fù)上述實(shí)

驗(yàn)，用氣壓傳感器測(cè)量并繪制出瓶?jī)?nèi)氣壓與時(shí)間關(guān)系圖。如下圖所示。

(6)實(shí)驗(yàn)中，恒壓漏斗的作用是__________。

(7)由圖1知道：H2O2溶液分解時(shí)會(huì)_________熱量(填“放出”或“吸收”)。

(8)由圖2知道： H2O2溶液濃度越高，其分解反應(yīng)速率越______(填“快”或“慢”)，以10％H2O2溶液為例，20S后三頸瓶?jī)?nèi)氣壓約由高緩慢降低的原因是_________。

(9)影響H2O2溶液分解速率的因素，除了催化劑的種類(lèi)、H2O2溶液濃度外，還可能有的因素如：__________(請(qǐng)寫(xiě)出一種)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,宣傳主題是“水與就業(yè)”。

(1)水(H20)中氫元素的化合價(jià)為__________。

A.0 B.+1 C.-1 D.+2

(2)下列有關(guān)水分子的說(shuō)法正確的是____________(填序號(hào))。

A．水中水分子不斷運(yùn)動(dòng)

B．冰中水分子之間無(wú)間隔

C．水加熱變成水蒸氣時(shí)，水分子破裂成氫原子和氧原子

D．水分子很小，一滴(20滴為1mL)水中大約有1萬(wàn)個(gè)水分子

(3)明礬是一種凈水劑，它在凈水中起的作用是__________________，氯化鋁也是一種常用的凈水劑，寫(xiě)出氯化鋁的化學(xué)式____________________。

(4)硬水給人們的生活帶來(lái)了許多麻煩，可用__________鑒別硬水和軟水。生活中可用____________的方法使硬水軟化。

(5)實(shí)驗(yàn)室在下圖所示的實(shí)驗(yàn)中都要用到水，關(guān)于水的作用說(shuō)法不正確的是______。

A.蒸餾時(shí)使水蒸氣液化

B.分離氯化鉀(易溶于水)和二氧化錳(難溶于水)時(shí)溶解氯化鉀

C.硫燃燒時(shí)防止集氣瓶炸裂

D.連接儀器時(shí)起潤(rùn)滑作用

(6)上圖是活性炭?jī)羲魇疽鈭D，其中活性炭的作用是：_____________、__________________。

(7)上圖是電解水實(shí)驗(yàn)的裝置，下列有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)說(shuō)法正確的是______

A.電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是正負(fù)兩極都有氣泡冒出，正負(fù)兩極氣體的體積比約為1：2

B.電解水實(shí)驗(yàn)獲得結(jié)論是水是由氫氣和氧氣組成的

C.電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)在水中加氫氧化鈉是為了加快反應(yīng)速度，起催化作用

D.電解水實(shí)驗(yàn)的符號(hào)表達(dá)式是H2O2+O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 無(wú)色透明的水不一定都能喝

B. 能供人飲用的水覆蓋了地球大約71%的表面

C. 人體含水約占體重的2/3，嬰兒則更多一些

D. 從太空觀(guān)察，地球是一個(gè)美麗的、蔚藍(lán)色的“水球”

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為________。某次實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣，于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究。

【提出問(wèn)題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

【查閱資料】

①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；

②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。

【猜想假設(shè)】

猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為______；猜想三：該氣體為O2和Cl2的混合物。

【實(shí)驗(yàn)探究】

序號(hào)

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

方案Ⅰ

用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

木條復(fù)燃，

淀粉碘化鉀試紙不變色

猜想_______成立

方案Ⅱ

向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

木條______，

淀粉碘化鉀試紙為___色

猜想三成立

【反思評(píng)價(jià)】

為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個(gè)是正確的？

①同學(xué)：方案Ⅰ結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是__________。

②老師：不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就能排除猜想一，理由是__________。

【拓展應(yīng)用】

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該組同學(xué)準(zhǔn)備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實(shí)驗(yàn)的主要步驟為：①溶解、②________、③洗滌干燥。步驟②中玻璃棒的作用是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，據(jù)此回答：

(1)圖中B端為電源的_________(填“正”或“負(fù)”)極。

(2)C試管中收集到的氣體名稱(chēng)是__________，C、D試管中收集到的氣體的體積比約為_________，質(zhì)量比為_________。

(3)上述實(shí)驗(yàn)可以得出：水是由_________組成的。

(4)在水的電解實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生改變的微粒是_________。

(5)在上海世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺(tái)，可取水直接飲用。其飲用水處理步驟如圖(2)所示；步驟③對(duì)應(yīng)的作用是___________(填字母，下同)，

A．殺菌消毒 B．吸附雜質(zhì)

(6)保護(hù)水資源，防止水污染是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任．下列做法有利于防止水資源污染的是_____。

A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥

B．工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放

C．將海水淡化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象能成為判斷化學(xué)變化依據(jù)的是

A. 蠟燭點(diǎn)燃后逐漸變短

B. 蠟燭燃燒時(shí)發(fā)光放熱

C. 蠟燭熄滅瞬間產(chǎn)生白煙

D. 蠟燭燃燒時(shí)將罩在火焰上方的燒杯翻轉(zhuǎn)后倒入澄清的石灰水變渾濁

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同步練習(xí)冊(cè)答案