6．我校研究性學(xué)習(xí)小組在老師指導(dǎo)下，對呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳進行探究．現(xiàn)請你一同參與：
[提出問題]呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳？
[作出猜想]猜想一：能產(chǎn)生二氧化碳；猜想二：不能產(chǎn)生二氧化碳；
[查閱資料]二氧化碳?xì)怏w能溶于水與水反應(yīng)生成酸，酸能使紫色石蕊試液變?yōu)榧t色．
[設(shè)計方案并進行實驗]
小雪：在試管中加入2mL蒸餾水，用一支玻璃導(dǎo)管插入水中吹氣，結(jié)果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象．
小寧：在試管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃導(dǎo)管向試管中的溶液吹氣，產(chǎn)生的現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾濁．
[解釋與結(jié)論]
根據(jù)他們的方案和實驗，小寧的結(jié)論為：呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳；
[評價與反思]
有同學(xué)根據(jù)查閱是資料認(rèn)為小雪的方案若繼續(xù)實驗，也能得到小寧同樣的結(jié)論．請你設(shè)計方案
操作現(xiàn)象結(jié)論
取小雪吹氣后的水溶液于試管中，加入紫色石蕊試液紫色石蕊試液變?yōu)榧t色呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳

分析 二氧化能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色；
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，是因為二氧化碳和石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

解答 解：[作出猜想]
猜想一：能產(chǎn)生二氧化碳；猜想二：不能產(chǎn)生二氧化碳．
故填：不能產(chǎn)生二氧化碳．
[設(shè)計方案并進行實驗]
小雪：在試管中加入2mL蒸餾水，用一支玻璃導(dǎo)管插入水中吹氣，結(jié)果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象．
小寧：在試管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃導(dǎo)管向試管中的溶液吹氣，產(chǎn)生的現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾濁．
故填：澄清石灰水變渾濁．
[解釋與結(jié)論]
根據(jù)他們的方案和實驗，小寧的結(jié)論為：呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳．
故填：呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳．
[評價與反思]
設(shè)計方案如下表所示：

操作現(xiàn)象結(jié)論
取小雪吹氣后的水溶液于試管中，加入紫色石蕊試液紫色石蕊試液變?yōu)榧t色呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題

（1）儀器①的名稱是長頸漏斗，
（2）實驗室欲用氯酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，實驗前必須先檢查裝置的氣密性，該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{氯化鉀}$氯化鉀+氧氣（或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑），他應(yīng)選擇上述裝置中的AD（填字母）進行組裝．
（3）實驗室在常溫下用塊狀的電石與水反應(yīng)制取不溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速度，以免劇烈反應(yīng)放熱發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是C．如果用D裝置收集乙炔氣體，當(dāng)觀察到集氣瓶口有大氣泡冒出的現(xiàn)象時，表示集氣瓶中氣體已收集滿，可停止收集．
（4）空氣中氧氣含量測定實驗的實驗裝置如圖G所示．請寫出紅磷燃燒時的文字或符號表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷（或4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5），該反應(yīng)發(fā)生時放熱會導(dǎo)致氣體膨脹，若實驗中彈簧夾一直未關(guān)閉，則測得結(jié)果將偏大（填“偏大”、“偏小”、“不變”）；下列有關(guān)此實驗的其它說法正確的是BC（填字母）．
A．實驗中的紅磷越多，水位上升越高
B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C．選用足量紅磷是為了盡可能耗盡集氣瓶內(nèi)氧氣
D．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．在氧氣、二氧化碳、二氧化硫、氖氣、四氧化三鐵、過氧化氫這些物質(zhì)中，選擇適當(dāng)物質(zhì)填在下列空格中：
（1）能供給呼吸，支持燃燒的物質(zhì)是氧氣．
（2）通電時發(fā)出紅光的是氖氣．
（3）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是二氧化碳．
（4）有刺激性氣味且對空氣有污染的是二氧化硫．
（5）鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是四氧化三鐵．
（6）綠色化學(xué)的核心是利用化學(xué)反應(yīng)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染，將反應(yīng)物全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物．上述物質(zhì)能用于制氧氣且反應(yīng)具備綠色化學(xué)某些特點的是過氧化氫．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．香腸和火腿等肉類產(chǎn)品中加入亞硝酸鈉（NaNO2）作防腐劑，但是亞硝酸鈉與肉產(chǎn)品中的胺類物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生一種致癌物亞硝胺，尤其是經(jīng)過煎炸和高溫處理過的肉產(chǎn)品，亞硝胺的成分含量高．根據(jù)以上信息，回答下面的問題：
（1）要延長食品的保鮮期下列做法不宜采納的是C．
A．冷藏    B．真空密封保存   C．為食品保鮮，應(yīng)該盡量的使用防腐劑亞硝酸鈉
（2）你認(rèn)為下列食品不宜長期食用的是C．
A．新鮮雞蛋     B．新鮮蔬菜和谷物類食物      C．烤腸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

1．認(rèn)真閱讀短文，回答下列問題：
自從非典型肺炎在我國部分地區(qū)出現(xiàn)以來，作為一種廣譜殺菌劑的過氧乙酸，成為搶手消毒劑．過氧乙酸是一種無色透明的液體，有強烈的刺激性氣味，易揮發(fā)，易溶于水．其市售標(biāo)簽如圖：
（1）市售過氧乙酸是否為溶液？是．
（2）若將盛放該液體的容器敞開放置，其總質(zhì)量將減�。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”，下同），理由是該溶液“易揮發(fā)”，其質(zhì)量分?jǐn)?shù)將減�。�
（3）從標(biāo)簽上的文字說明可以推知：過氧乙酸受熱時容易發(fā)生分解（燃燒或爆炸）．
（4）一瓶這種溶液中含過氧乙酸溶質(zhì)200 g．
（5）0.5%的過氧乙酸溶液便可以殺死細(xì)菌和SARS病毒．某醫(yī)院配制0.5%的過氧乙酸，一瓶這種過氧乙酸需加水39500g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列化學(xué)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A．把盛有紅磷的燃燒匙伸人氧氣集氣瓶中，磷立即燃燒
B．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成一種白色固體
C．木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒旺，發(fā)出白光，并放出熱量
D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．核事故時往往泄漏出污染物（具有放射性的碘原子）．為避免核輻射，需一次性口服100毫克（不具放射性的碘原子），使人體甲狀腺中碘達(dá)到飽和而不再吸收外界的碘，從而起到保護作用．請回答：
（1）放射性碘原子是一種質(zhì)子數(shù)為53、中子數(shù)為78的碘原子．該原子核外電子數(shù)為53；其相對原子質(zhì)量為131．
（2）放射性的碘原子和不具放射性的碘原子兩者的關(guān)系是A．
A．同種元素      B．同種物質(zhì)C．同種分子D．同種原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列幾種物質(zhì)中，可用來測定空氣組成的為（　　）
A．鐵B．碳C．蠟燭D．紅磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．葡萄糖[化學(xué)式為C6H12O6]是一種重要的營養(yǎng)物質(zhì)．下列關(guān)于葡萄糖的說法中不正確的是（　�。�
A．葡萄糖由碳、氫、氧三種元素組成
B．葡萄糖的相對分子質(zhì)量為180
C．葡萄糖中含有6個碳原子和6個水分子
D．葡萄糖是化合物

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同步練習(xí)冊答案