18．某反應(yīng)的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種原子），下列說法錯誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)中共有三種原子
B．圖中反應(yīng)物都是純凈物
C．該反應(yīng)的本質(zhì)是分子的分裂和原子的重新組合
D．該反應(yīng)前后分子的種類沒有改變

分析 本題應(yīng)從分子的原子構(gòu)成和反應(yīng)前后粒子的變化角度入手．從模擬圖可看出，反應(yīng)物中共有三種原子，其中兩種原子構(gòu)成一種分子，同種原子構(gòu)成一種分子．根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化等．

解答 解：A、從圖示看出，該反應(yīng)中共有三種不同的小球，代表三種不同的原子，故A正確．
B、由微粒的構(gòu)成可知，圖中反應(yīng)物都是純凈物，故B正確．
C、從圖示和化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)可知，反應(yīng)過程是原子的重新組合的過程，故C正確．
D、由微粒的變化可知，該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變，故D錯誤．
故選：D；

點評 此題是微觀模型考查題，認(rèn)真閱讀分析圖示，看懂每個圖形表示的含義是解決此類題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

8．學(xué)習(xí)化學(xué)離不開化學(xué)實驗．根據(jù)你的經(jīng)驗，在實驗室中的操作錯誤的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并注明反應(yīng)類型：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4、化合反應(yīng)
（2）碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液反應(yīng)，生成氫氧化鈉和碳酸鈣：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH、復(fù)分解反應(yīng)
（3）實驗室制取二氧化碳CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑、復(fù)分解反應(yīng)
（4）高溫煅燒石灰石CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑、分解反應(yīng)
（5）電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；、分解反應(yīng)
（6）在空氣中點燃?xì)錃?H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O、化合反應(yīng)
（7）加熱高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、分解反應(yīng)
（8）加熱氯酸鉀制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑、分解反應(yīng)
（9）雙氧水制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；、分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子．下列說法中錯誤的是（　　）
A．該反應(yīng)的反應(yīng)物可能是雙氧水
B．不考慮反應(yīng)條件時，該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)
C．該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)
D．保持雙氧水化學(xué)性質(zhì)最小粒子是水分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．某學(xué)生用托盤天平稱取藥品的質(zhì)量時，將藥品與砝碼位置放反了，待平衡時他稱取的藥品質(zhì)量為16.8g（5g以下為游碼示數(shù)），則藥品的實際質(zhì)量為（　�。�
A．16gB．15.2gC．13.2gD．17.8g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．請根據(jù)題目要求填空：
（1）金屬鈉不僅可以在氧氣中劇烈燃燒，還可以在氯氣中燃燒，生成氯化鈉，請寫出鈉在氯氣中燃燒的文字表達(dá)式鈉+氯氣$\stackrel{點燃}{→}$氯化鈉．
（2）請寫出石蠟在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水．
（3）請寫出硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．
（4）結(jié)合以上三組信息，你認(rèn)為化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)之間的關(guān)系應(yīng)該是C關(guān)系（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．某同學(xué)模仿物理課上學(xué)到的“串聯(lián)電路”，設(shè)計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗．打開分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進(jìn)入D中．請看圖回答問題：
（1）加入藥品前，先要進(jìn)行的實驗操作是檢查裝置的氣密性，A中用分液漏斗不用長頸漏斗目的是可以控制反應(yīng)的速率（一條即可）
（2）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，書光同學(xué)想從A中反應(yīng)后的混合物中分離出MnO2固體，其主要操作名稱是過濾
（3）D中產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）E中的實驗現(xiàn)象是溶液變紅
（5）用F裝置收集氣體的依據(jù)是二氧化碳的密度大于空氣．收集的氣體屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）
（6）若B中的導(dǎo)氣管改為“短進(jìn)長出”，是否能夠產(chǎn)生相同的實驗效果不能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．向一定量4%的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸，有關(guān)分析錯誤的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．用化學(xué)用語表示：（1）5個鉀原子5K；（2）氯元素Cl．

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