16.為了驗(yàn)證植物呼吸作用的原料和產(chǎn)物,東東同學(xué)按以下步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):①將一定量吸干水的新鮮豆芽分別裝入1只塑料袋和1只大口塑料瓶中;②在塑料袋口連接上導(dǎo)管和橡皮管,扎緊塑料袋口,并用夾子夾緊橡皮管,將大口塑料瓶的蓋子擰緊,不使外界空氣進(jìn)入;③在黑暗處放置12小時(shí).請(qǐng)回答:
(1)在黑暗處放置12小時(shí)后,用溫度計(jì)測(cè)量豆芽的溫度,結(jié)果高于周圍環(huán)境的溫度,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了豆芽呼吸作用過(guò)程中能釋放熱量.
(2)在黑暗處放置12小時(shí)后,打開(kāi)大口塑料瓶的瓶蓋,將點(diǎn)燃的蠟燭放人瓶?jī)?nèi).預(yù)計(jì)應(yīng)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是火焰熄滅,理由是豆芽呼吸作用消耗氧氣,導(dǎo)致大口瓶?jī)?nèi)缺氧.
(3)本實(shí)驗(yàn)中將豆芽放置在黑暗處的理由是在黑暗處植物只能進(jìn)行呼吸作用而不能進(jìn)行光合作用,這樣就排除了光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.

分析 細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程叫做呼吸作用.有機(jī)物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$水和二氧化碳+能量.

解答 解:(1)呼吸作用釋放能量,使溫度升高.在黑暗處放置12小時(shí)后,呼吸作用釋放了大量的熱.因此用溫度計(jì)測(cè)量豆芽的溫度,結(jié)果溫度高于周圍環(huán)境的溫度,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了 豆芽呼吸作用過(guò)程中能釋放熱量.
(2)呼吸作用消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳.在黑暗處放置12小時(shí)后,呼吸作用把瓶?jī)?nèi)的氧氣消耗了很多,導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氧氣很少.因此打開(kāi)大口塑料瓶的瓶蓋,將點(diǎn)燃的蠟燭放人瓶?jī)?nèi).預(yù)計(jì)應(yīng)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 火焰熄滅,理由是 豆芽呼吸作用消耗氧氣,導(dǎo)致大口瓶?jī)?nèi)缺氧..
(3)植物在光下會(huì)進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣.而光合作用的進(jìn)行需要光;將豆芽放置在黑暗處,這樣就避免了塑料袋內(nèi)的植物因進(jìn)行光合作用而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.因此本實(shí)驗(yàn)中將豆芽放置在黑暗處的理由是 在黑暗處植物只能進(jìn)行呼吸作用而不能進(jìn)行光合作用,這樣就排除了光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.
故答案為:
(1)豆芽呼吸作用過(guò)程中能釋放熱量;
(2)火焰熄滅;豆芽呼吸作用消耗氧氣,導(dǎo)致大口瓶?jī)?nèi)缺氧;
(3)在黑暗處植物只能進(jìn)行呼吸作用而不能進(jìn)行光合作用,這樣就排除了光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解呼吸作用的概念過(guò)程以及光合作用的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.現(xiàn)將9gA和足量B混合加熱,A和B發(fā)生化學(xué)反應(yīng),9gA完全反應(yīng)后生成8gC和4gD,則參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比是(  )
A.1:1B.2:1C.3:1D.4:1

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.實(shí)驗(yàn)員董老師提供了一包固體粉末,可能由CaCO3、Ba(OH)2、BaCl2、K2SO4、NaOH、CuCl2中的幾種組成.實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下探究方案(不考慮碳酸氫根的鹽):
【提出方案】:固體粉末的成分是什么?
【實(shí)驗(yàn)探究】:實(shí)驗(yàn)一:取少量固體粉末加入到適量的水中,只出現(xiàn)白色渾濁.靜置后過(guò)濾,濾液為無(wú)色;
實(shí)驗(yàn)二:向?yàn)V出的白色沉淀中加入稀硝酸,放出氣泡,沉淀全部消失;
實(shí)驗(yàn)三:向無(wú)色濾液中通入CO2,產(chǎn)出白色沉淀,當(dāng)沉淀恰好不再增多時(shí)停止通入CO2,靜置.得到上層清液
【得出結(jié)論】:你認(rèn)為固體粉末中一定有(1)CaCO3,一定沒(méi)有(2)CuCl2、K2SO4,童童同學(xué)認(rèn)為固體粉末的成分一定含有Ba(OH)2;
【反思與評(píng)價(jià)】:請(qǐng)你對(duì)童童同學(xué)的結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)(3)不正確,若是含有氫氧化鈉和氯化鋇,氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,碳酸鈉與氯化鋇反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鋇沉淀;
為了確定固體粉末的成分,小組成員進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),取實(shí)驗(yàn)探究三靜置后的清液,滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液,溶液變紅;
【探究與結(jié)論】:實(shí)驗(yàn)員董老師告訴小組成員,固體粉末有三種成分混合.究竟是那三種成分呢?小組成員繼續(xù)探究,他們?cè)偃?shí)驗(yàn)三靜置后的消液少量于試管中,先加入(4)硝酸溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象,再加入(5)硝酸銀溶液,溶液中產(chǎn)生白色沉淀,于是得出固體粉末為(6)CaCO3、BaCl2、NaOH.在確定固體粉末成分時(shí),所加試劑除了要考慮與要檢驗(yàn)的物質(zhì)反應(yīng)有明顯現(xiàn)象外,還有考慮的是(7)物質(zhì)的顏色、物質(zhì)的溶解性(填兩點(diǎn))

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭,為測(cè)定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣,使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO2來(lái)進(jìn)行分析測(cè)定.

(1)儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗.如果該實(shí)驗(yàn)選擇圖㈠裝置來(lái)制取氧氣,則所用藥品為H2O2、MnO2(填化學(xué)式),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)用圖㈡裝置可收集和干燥氧氣:若燒瓶充滿水來(lái)收集氧氣,氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”,下同)端通入;若在燒瓶?jī)?nèi)裝入濃硫酸進(jìn)行干燥氣體,氣體應(yīng)從b端通入.
(3)圖㈢是用干燥純凈的O2與樣品反應(yīng)來(lái)測(cè)定二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)的裝置,裝置③中裝有堿石灰,其作用是吸收空氣中的二氧化碳.
(4)為驗(yàn)證圖㈢中裝置②已將CO2吸收完全,可在裝置②與③之間加入圖㈣裝置進(jìn)行證明,則圖㈣裝置中加入的試劑為B(填字母).
A.NaOH溶液B.澄清石灰水C.濃硫酸
(5)稱取5.0g二氧化錳樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),圖㈢中裝置②反應(yīng)前后的質(zhì)量差為1.1g,則樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為94%(填計(jì)算結(jié)果).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.
資料
干洗劑簡(jiǎn)介
干洗是指使用化學(xué)溶劑對(duì)衣物進(jìn)行洗滌的一種方法.迄今為止,干洗劑大致有以下四類:石油溶劑干洗劑(主要指汽油、煤油等)、四氯乙烯干洗劑、氟利昂溶劑干洗劑和液態(tài)二氧化碳干洗劑.其中四氯乙烯(C2Cl4)遇水可緩慢生成三氯乙酸和鹽酸,會(huì)腐蝕鐵、鋁、鋅等金屬.由于成本、技術(shù)等方面的原因,目前許多干洗店仍采用四氯乙烯作干洗劑.
閱讀上述資料并回答下列問(wèn)題:
(1)干洗店在“干洗”衣服時(shí),利用的是干洗劑的物理(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).
(2)你認(rèn)為上述干洗劑中,綠色環(huán)保、零污染的干洗劑是液態(tài)二氧化碳干洗劑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.化學(xué)興趣小組為了探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一種黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液可能是什么物質(zhì),大膽猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:當(dāng)把黑色粉末與無(wú)色溶液混合時(shí)即產(chǎn)生氣泡.
查閱資料:初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的黑色粉末有CuO、MnO2、Fe3O4、鐵粉、炭粉等.
提出假設(shè):黑色粉末是MnO2,無(wú)色溶液是H2O2.(只寫一種假設(shè))
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):①向盛有少許黑色粉末的試管中加入適量的無(wú)色溶液;②檢驗(yàn)試管中產(chǎn)生的氣體(寫出操作方法):將帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi).
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:帶火星的木條復(fù)燃.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:①該反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.②此氣體是氧氣,原假設(shè)成立.
討論:若要制取該氣體,應(yīng)從圖中選擇發(fā)生反應(yīng)的裝置為B(填序號(hào)).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案.A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察溶液的顏色變化,如圖甲所示.B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花,按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察小花顏色變化,

請(qǐng)你對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià):
(1)哪個(gè)同學(xué)的方案合理:B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案合理.
(2)方案合理的理由是B同學(xué)進(jìn)行了多個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn).通過(guò)觀察小花顏色的變化,可以說(shuō)明紫色石蕊變紅不是水作用的結(jié)果,也不是二氧化碳作用的結(jié)果,而是酸作用的結(jié)果,二氧化碳與水反應(yīng)一定生成了具有酸性的物質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.夏天從冰箱中取出的瓶裝飲料,放在空氣中一段時(shí)間,外壁有水珠(填寫現(xiàn)象),為什么說(shuō)明空氣中含有水蒸氣?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.據(jù)報(bào)道,全球每年浪費(fèi)掉的糧食約有1000億噸,其中,約300億噸是加工過(guò)的食品.下圖是一包烤花生的圖片,圖中的脫氧劑在食品防腐保鮮,特別是對(duì)延長(zhǎng)含高油脂食品的保質(zhì)期有著重要作用.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)花生中富含的營(yíng)養(yǎng)素是蛋白質(zhì)(或油脂)(答出一種即可),檢驗(yàn)這包脫氧劑中含有鐵粉的方法是用磁鐵吸引有鐵粉吸出(或滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生或加入硫酸銅溶液有紅色固體析出).
(2)脫氧劑的作用原理是脫氧劑中的鐵粉與氧氣、水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鐵,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式4Fe+3O2+6H2O=4Fe(OH)3,據(jù)此判斷脫氧劑對(duì)食品具有防腐保鮮作用的原因是bc(填序號(hào)).
a.脫氧劑具有殺菌、消毒的作用
b.脫氧劑吸收水分,使食品保持干燥
c.脫氧劑吸收氧氣,防止食品發(fā)生緩慢氧化
(3)鋼鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬材料,寫出工業(yè)上煉鐵原理的化學(xué)方程Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;我們?nèi)粘I钪惺褂玫那鍧嵡颍褪怯貌讳P鋼絲制作的,這是利用了金屬鐵具有的較高的硬度或延展性;鋁、鐵、銅三種金屬在歷史上被人類使用的時(shí)間先后順序是銅、鐵、鋁,你認(rèn)為其原因可能是金屬的活動(dòng)性越弱,越容易被冶煉.
(4)據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)每年因金屬腐蝕造成的經(jīng)濟(jì)損失約占國(guó)民生產(chǎn)總值的2%~4%,防止金屬腐蝕具有重要意義.答出一種防止金屬腐蝕的措施保持鐵制品干燥(或涂油、刷油漆、鍍其它金屬等).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案