為使洞庭湖的水質(zhì)得到進(jìn)一步改善,南湖的水變得更清,保護(hù)好現(xiàn)有的水資源.作為一名學(xué)生下列做法中你認(rèn)為能做到且合理的是①在河流兩岸多種植樹(shù)木;②使用無(wú)磷洗滌劑;③關(guān)閉建在河邊或湖邊的所有化工廠;④向農(nóng)民宣傳科學(xué)知識(shí),讓他們合理施用化肥、農(nóng)藥;⑤向居民宣傳生活污水集中處理、排放的重要性;⑥游玩時(shí)將吃剩的食品連同包裝袋丟入湖內(nèi)喂魚(yú)( 。
A.①②⑥B.②③④C.③⑤⑥D.①②④⑤
以所說(shuō)的六種做法中③應(yīng)該由相關(guān)的行政主管部門來(lái)實(shí)施,一名中學(xué)生是不能做到的⑥食品包裝袋一般為塑料制品,亂扔會(huì)造成白色污染,故不合理.因此能做到且合理的有:①②④⑤.
故選D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

8、為使洞庭湖的水質(zhì)得到進(jìn)一步改善,南湖的水變得更清,保護(hù)好現(xiàn)有的水資源.作為一名學(xué)生下列做法中你認(rèn)為能做到且合理的是①在河流兩岸多種植樹(shù)木;②使用無(wú)磷洗滌劑;③關(guān)閉建在河邊或湖邊的所有化工廠;④向農(nóng)民宣傳科學(xué)知識(shí),讓他們合理施用化肥、農(nóng)藥;⑤向居民宣傳生活污水集中處理、排放的重要性;⑥游玩時(shí)將吃剩的食品連同包裝袋丟入湖內(nèi)喂魚(yú)( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2005-2006學(xué)年北京市平谷區(qū)九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

為使洞庭湖的水質(zhì)得到進(jìn)一步改善,南湖的水變得更清,保護(hù)好現(xiàn)有的水資源.作為一名學(xué)生下列做法中你認(rèn)為能做到且合理的是①在河流兩岸多種植樹(shù)木;②使用無(wú)磷洗滌劑;③關(guān)閉建在河邊或湖邊的所有化工廠;④向農(nóng)民宣傳科學(xué)知識(shí),讓他們合理施用化肥、農(nóng)藥;⑤向居民宣傳生活污水集中處理、排放的重要性;⑥游玩時(shí)將吃剩的食品連同包裝袋丟入湖內(nèi)喂魚(yú)( )
A.①②⑥
B.②③④
C.③⑤⑥
D.①②④⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:《4.3 愛(ài)護(hù)水資源》2010年同步練習(xí)(解析版) 題型:選擇題

為使洞庭湖的水質(zhì)得到進(jìn)一步改善,南湖的水變得更清,保護(hù)好現(xiàn)有的水資源.作為一名學(xué)生下列做法中你認(rèn)為能做到且合理的是①在河流兩岸多種植樹(shù)木;②使用無(wú)磷洗滌劑;③關(guān)閉建在河邊或湖邊的所有化工廠;④向農(nóng)民宣傳科學(xué)知識(shí),讓他們合理施用化肥、農(nóng)藥;⑤向居民宣傳生活污水集中處理、排放的重要性;⑥游玩時(shí)將吃剩的食品連同包裝袋丟入湖內(nèi)喂魚(yú)( )
A.①②⑥
B.②③④
C.③⑤⑥
D.①②④⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:《第3單元 自然界的水-第4單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》2009單元測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題

為使洞庭湖的水質(zhì)得到進(jìn)一步改善,南湖的水變得更清,保護(hù)好現(xiàn)有的水資源.作為一名學(xué)生下列做法中你認(rèn)為能做到且合理的是①在河流兩岸多種植樹(shù)木;②使用無(wú)磷洗滌劑;③關(guān)閉建在河邊或湖邊的所有化工廠;④向農(nóng)民宣傳科學(xué)知識(shí),讓他們合理施用化肥、農(nóng)藥;⑤向居民宣傳生活污水集中處理、排放的重要性;⑥游玩時(shí)將吃剩的食品連同包裝袋丟入湖內(nèi)喂魚(yú)( )
A.①②⑥
B.②③④
C.③⑤⑥
D.①②④⑤

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