【題目】醫(yī)院給病人輸氧時用到類似下圖的裝置。關(guān)于該裝置，下列說法中不正確的是：

A.使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率

B.b導(dǎo)管連接病人吸入氧氣的輸氣管

C.使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出

D.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

【答案】D

【解析】

A. a導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶，有氧氣輸出時，會有氣泡冒出，使用該裝置可用來觀察氧氣輸出的速率，此選項正確，不符合題意；

B. a導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶，有氧氣輸出時，會有氣泡冒出，使用該裝置用來觀察氧氣是否輸出及輸出的速率， b導(dǎo)管連接病人吸入氧氣的輸氣管，此選項正確，不符合題意；；

C. 使用該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出，此選項正確，不符合題意；；

D. a導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶，此選項錯誤，符合題意；。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗儀器圖示，回答相關(guān)問題．

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱a________，b________．

（2）實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，屬于________反應(yīng)（填“基本反應(yīng)類型”）；小明認為：如果選用此方法制取氧氣，裝置A還缺少一團________，該物品的作用是________；

（3）如果用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳氣體時，可選用的裝置組合是________（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；

（4）氨氣是一種密度小于空氣，極易溶于水，溶于水形成的溶液可以使酚酞試液變紅．實驗室可以用氫氧化鈣和氯化銨固體通過加熱的方法制取氨氣．反應(yīng)的方程式為，則X的化學(xué)式為________．

如果選用如圖裝置進行制備并驗證氨氣的性質(zhì)，當實驗開始一段時間之后你會發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，且可以看到燃著的蠟燭熄滅．

由此你認為：

①玻璃導(dǎo)管沒有伸入酚酞試液中的原因是________；

②蠟燭熄滅說明氨氣|具有________（填化學(xué)性質(zhì)，任寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組為了測定鎂銅合金中鎂的質(zhì)量分數(shù)，取出合金樣品，將稀硫酸分次加入樣品中，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥、稱重，得到的實驗數(shù)據(jù)如下：

稀硫酸用量 剩余固體質(zhì)量

第一次加入

第二次加入

第三次加入

第四次加入

第五次加入

第六次加入

（1）測定過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________．

（2）從以上數(shù)據(jù)可知，最后剩余的固體的成分是________；這六次實驗中，第________次加入稀硫酸時樣品中的鎂已經(jīng)完全反應(yīng)；表格中，________．

（3）計算合金樣品中鎂的質(zhì)量分數(shù)________（只寫答案，不需要寫計算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）請把符合下列要求的化學(xué)符號填寫出來

①氧元素：_____。

②2個鎂原子：_____。

③2個氫分子：_____。

④氫氧根離子：_____。

⑤氧化銅中銅元素的化合價：_____。

（2）寫出“3Na+”中數(shù)字3的含義：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一個化學(xué)反應(yīng)中，如果有元素化合價的升高，同時就有元素化合價的降低。據(jù)此規(guī)律，甲同學(xué)想探究單質(zhì)鉀與水反應(yīng)的生成物。經(jīng)過和小組同學(xué)討論，提出了兩種猜想。

猜想一：

猜想二：

你認為猜想______正確，請從化合價的角度解釋原因：______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進行了以下探究。

【猜想】Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；

Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣 ，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后 。

【實驗】天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

⑴ 填寫下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

溶液中有氣泡放出，

帶火星的木條復(fù)燃。

溶液中有氣泡放出，

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；

猜想Ⅲ成立。

⑵ 步驟①的目的是 。

步驟⑦的目的是 。

⑶ 過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】今年世界水日的主題是“城市用水：應(yīng)對都市化挑戰(zhàn)”。如圖表示某市飲用水的凈化過程，請回答下列問題：

(1)地下水中的細菌和顆粒等雜質(zhì)比湖水、河水等地表水中的少，請說出一個原因_____________________。

(2)在圖中的沉淀池中，除了用靜置的方法外，還可以用____________方法使水更干凈。

(3)水質(zhì)檢驗后，如果自來水在傳輸過程中存在細菌污染，人們在家中飲用該水之前應(yīng)該如何處理?_____________________。

(4)野炊時，要用初步處理后的河水用于煮飯，怎樣用身邊的物品(飲料瓶、手絹、活性炭、細沙、小卵石等)制作一個簡易凈水器。（在下面畫出圖（或用文字描述出圖）并結(jié)合文字說明）_________

其中細沙和小卵石的作用是________________，活性炭的作用是________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為測定一瓶標簽已被部分腐蝕的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，小明展開了如下探究：Ⅰ.連接儀器，檢查裝置氣密性。

Ⅱ.取適量的二氧化錳粉末放入錐形瓶中，用托盤天平稱取一定質(zhì)量的過氧化氫溶液，倒入分液漏斗中。

Ⅲ.如圖所示安好實驗裝置。

Ⅳ.打開分液漏斗活塞，制取并測量產(chǎn)生氧氣的體積。根據(jù)該溫度時氧氣的密度計算出氧氣的質(zhì)量。

Ⅴ.根據(jù)氧氣的質(zhì)量，利用化學(xué)方程式求出過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。

Ⅵ.回收錐形瓶中的二氧化錳，洗凈儀器放回原處。

回答下列問題：

（1）該反應(yīng)的文字表達式為_____________________。

（2）測量氧氣的體積時，如果俯視讀數(shù)，則測量結(jié)果__________（填“大于”、“小于”或“等于”）實際值。

（3）測定產(chǎn)生的氧氣的體積時錐形瓶中原有的空氣對測量結(jié)果_________（填“偏大”、“偏小”或無影響，下同），加入的過氧化氫溶液使測定結(jié)果__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為某學(xué)習(xí)小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)時所做的四個實驗，仔細分析后回答下列問題：

（1）描述A中的實驗現(xiàn)象________ ．

（2）B中的實驗現(xiàn)象________ ．

（3）寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式________ �。�

（4）要證明Cu、Fe、Ag的活動性順序，至少要做的實驗是　________ �。ㄌ钭帜福�

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