【題目】“水是生命的源泉”。下面對水的化學式意義的理解，錯誤的是

A．水是一種氧化物 B．水是由氫氧兩種元素組成的

C．水分子中含有氫、氧兩種原子 D．水分子中含有兩個氫原子、一個氧原子

【答案】D

【解析】

試題分析：A．水是一種氧化物，正確； B．水是由氫氧兩種元素組成的,正確；C．水分子中含有氫、氧兩種原子，正確；D．一個水分子中含有兩個氫原子、一個氧原子，錯誤。故選D

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計測出燒杯中溶液的溫度，溶液溫度隨加入稀鹽酸的質量而變化如圖所示．下列有關說法不正確的是

A．說明該反應過程中放熱

B．圖中C處溶液中的溶質為NaCl和HCl

C．從A到B過程中，燒杯中溶液的pH逐漸變大

D．圖中B點表示稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對物質進行分類是學習化學的一種重要方法，下列物質屬于氧化物的是

A．醬油 B．純堿 C．冰水混合物 D．液氧

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學上常用元素符號左下角的數(shù)字表示原子的質子數(shù)，左上角的數(shù)字表示原子的中子數(shù)與質子數(shù)之和，則1735Cl和1737Cl

A．屬于同種元素 B．原子核內質子數(shù)不同

C．原子中核外電子數(shù)不同 D．原子中含有相同數(shù)目的中子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于金屬利用的說法錯誤的是

A．用鋁制高壓電線 B．用鎢制燈絲

C．用純鐵制機床底墊 D．用鋁粉制防銹漆

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點．

（1）宏觀地說，物質都是由 組成的；微觀地說，物質又是由分子、原子和離子構成的，在氯化鈉、硅、干冰三種物質中，由原子構成的物質是 ；

（2）如圖1所示微觀示意圖中，能表示化合物的是 （填字母序號）；

（3）A、B、C、D表示四種物質，在高溫條件下，A和B反應生成C和D，微觀示意圖如圖2所示：

試寫出該反應過程的符號表達式： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小麗對家中的家用制氧機（圖1）產生濃厚的興趣．她通過閱讀說明書了解到家用制氧機的工作原理如下：加壓時，裝填在制氧機內部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取氧氣；減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放．整個過程中，分子篩并不消耗．

實驗I：小麗驗證制氧機中產生的氧氣是否為純凈的氧氣（完成實驗報告）：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取一只250mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶氣體，然后將帶火星的木條入集氣瓶中

該氣體是純凈的氧氣

【實驗質疑】老師指出上述實驗并不能證明制氧機產生的氧氣是純凈的氧氣．

實驗Ⅱ：測定家用制氧機中所得氧氣的體積含量（圖中氧氣袋中盛有制氧機所產生的氣體），同學們在老師的指導下設計了如圖2所示裝置進行實驗：

實驗過程：（1）檢查裝置的氣密性后，加入藥品，將裝置連接固定；

（2）打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量的氣體，A中的水進入B中，當B中水的體積為200mL時，關閉止水夾a和b；

（3）用凸透鏡聚光引燃白磷，反應的符號表達式： ；

（4）待燃燒停止后并冷卻到室溫，打開止水夾b．B中部分水被倒吸入A中，最終B中還剩余40mL水．

實驗結論：制氧機所得氣體中氧氣的體積分數(shù)為 %．

【實驗反思】

（1）這臺家用制氧機制氧氣過程發(fā)生的變化屬于 變化（填“物理”或“化學”）；

（2）若本次實驗所得氧氣的體積分數(shù)明顯偏小，其原因可能是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是用木炭還原氧化銅的實驗裝置

（1）高溫加熱過程中，你看到現(xiàn)象

（2）寫出實驗過程中涉及的化學方程式：

（3）實驗中用到金屬網(wǎng)罩，它的作用是

（4）木炭和氧化銅發(fā)生化學反應過程中，木炭具有 性質．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組物質分類一致的是

A．HNO3、H2SO4、NaOH B．H2CO3、Ca(OH)2、NaCl

C．CuSO4、Al2O3、NH3·H2O D．CaCO3、MgCl2、AgNO3

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