8．下列方法中可用來簡便區(qū)別硬水和軟水的是（　　）
A．觀察顏色B．加熱蒸發(fā)C．加入明礬、攪拌D．加入肥皂水、攪拌

分析 根據(jù)硬水和軟水的成分和區(qū)別硬水和軟水的方法進行分析．

解答 解：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水，不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水叫做軟水，可以通過肥皂水進行鑒別，加入肥皂水，泡沫較多的是軟水，泡沫較少的是硬水．
故選：D．

點評 解答本題關鍵是要知道硬水和軟水的成分的不同．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．用紫色石蕊試液浸泡幾朵小紙花，并晾干
（1）實驗Ⅰ只說明了石蕊遇酸變紅色，與本實驗沒有任何關系該說法是不正確（ 選填“正確”或“不正確”）
（2）實驗Ⅱ為對照實驗，說明水不能使石蕊變紅
（3）實驗Ⅲ為對照實驗，說明二氧化碳不能使石蕊變紅
（4）實驗Ⅳ為驗證實驗，說明CO2+H2O═H2CO3（用化學方程式表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．（1）對于稀H2SO4而言，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)越大，溶液的酸性越強，常溫下，10%的稀H2SO4的pH小于（填“大于”“小于”或“等于”）2%的稀H2SO4的pH．
（2）如果要使稀H2SO4的pH升高，你采取的方法有：
①不能發(fā)生化學反應的方法加入一定量的水；
②有化學反應發(fā)生的三種方法（只要求寫出所加物質(zhì)的名稱或化學式，且三種物質(zhì)的類別不同）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．由兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應稱為復分解反應．兩種物質(zhì)（酸、堿或鹽）在溶液中相互交換離子，生成物中如果有沉淀析出，或有氣體放出，或有水生成，那么復分解反應就能發(fā)生，否則就不能發(fā)生．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．寫出下列物質(zhì)燃燒的文字表達式
（1）磷燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
（2）木炭燃燒：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
（3）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
（4）硫燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．如圖所示是一凈水器，其中的活性炭具有較強的吸附性，它可以吸附水中的一些可溶性的雜質(zhì)，并除去異味，粒狀的活性炭層還能起到過濾的作用，濾去自然水中的不溶性性雜質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．H2、O2、CO2、N2、Cl2各1個分子，其質(zhì)量由大到小的順序是Cl2、CO2、O2、N2、H2；取上述氣體各1g，其分子個數(shù)由多到少的順序是H2、N2、O2、CO2、Cl2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．如圖是KNO3和NaCl兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．請回答：
（1）20℃時，KNO3的溶解度約為30g；
（2）要使20℃時飽和的NaCl溶液變成20℃時的不飽和溶液，可采用的方法是加水；
（3）如果KNO3中含有少量NaCl，要提純KNO3，可采取的方法是冷卻熱飽和溶液（選填“蒸發(fā)結晶”或“冷卻熱飽和溶液”）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．2016年11月28日，重慶首條城際鐵路-渝萬高鐵全線開通運營，這將極大地便利沿線居民出行．制造高鐵機車使用了大量合金材料（如鐵合金、銅合金和鈦合金等）．請回答下列問題
（1）高鐵軌道施工過程中用乙炔（C2H2）燃燒的火焰來焊接金屬，乙炔在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，該反應的化學方程式為2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O．
（2）鐵制品如果保存不當，會發(fā)生銹蝕，影響本身性質(zhì)，鐵生銹實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水分發(fā)生了化學反應．
（3）根據(jù)如圖甲所示回答：濾液中含有的陽離子是Fe2+（填符號），濾渣與稀硫酸反應的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（4）把某稀硫酸分為等體積的兩份，放入兩個燒杯中，分別加入等質(zhì)量的鋅、鐵兩種金屬，反應后金屬都沒有剩余，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應時間變化曲線如圖乙，下列說法正確的是AC（填字母序號）
A、甲是鐵，乙是鋅  B、反應消耗硫酸的質(zhì)量相等 C、鐵消耗硫酸的質(zhì)量比鋅大
D、參加反應的鋅的質(zhì)量小于鐵的質(zhì)量 E、充分反應后，稀硫酸一定都有剩余．

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