小軍同學(xué)想要通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳能加快氯酸鉀分解”.他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)
取少量氯酸鉀于試管中,加熱至熔融,伸入帶火星的木條木條接近試管底
部,發(fā)亮復(fù)燃
加熱氯酸鉀產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)所需溫度
 
二氧
化錳
能加
快氯
酸鉀
分解
實(shí)驗(yàn)
取少量二氧化錳于試管中,加熱,伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象
 
實(shí)驗(yàn)
 
,加熱,伸入帶火星的木條
 
二氧化錳能加快氯酸鉀的分解,該反應(yīng)表達(dá)式為
 
(1)請(qǐng)你幫小軍同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
(2)在小軍的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二“起的作用是
 

(3)小英同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)在氯酸鉀中加入少量的高錳酸鉀也能加快其分解,你認(rèn)為高錳酸鉀
 
該反應(yīng)的催化劑(選填“是”或“不是”),理由是
 
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)此實(shí)驗(yàn)是一典型的對(duì)比實(shí)驗(yàn),所以根據(jù)表格提供實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)容,分析、思考填寫表中未填完的空格.
(2)根據(jù)做實(shí)驗(yàn)探究題的步驟去分析,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二“起對(duì)照作用
(3)根據(jù)催化劑的特點(diǎn)去分析,即能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率,但本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變,而小英同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)在氯酸鉀中加入少量的高錳酸鉀也能加快其分解,分析高錳酸鉀本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是變化的.因高錳酸鉀加熱分解了,生成的二氧化錳加快了氯酸鉀的反應(yīng)速度.
解答:解:(1)
    實(shí)驗(yàn)操作  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象    實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取少量氯酸鉀于試管中,加熱至熔融,伸入帶火星的木條木條接近試管底部,發(fā)亮復(fù)燃加熱氯酸鉀產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)所需溫度高二氧化錳能加快氯酸鉀分解
實(shí)驗(yàn)二取少量二氧化錳于試管中,加熱,伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳加熱不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三 向試管中加入
氯酸鉀和二氧化錳的混合物,加熱,伸入帶火星的木條

木條迅速復(fù)燃
二氧化錳能加快氯酸鉀的分解,反應(yīng)的表達(dá)式
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
(2)在探究性試驗(yàn)中所做的不同實(shí)驗(yàn)都是為了與其他試驗(yàn)作比較,通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可知,氯酸鉀在高溫融化時(shí)才產(chǎn)生氧氣,二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣;
故答案為:對(duì)比(或?qū)φ盏龋?br />(3)催化劑除了能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,還有的特點(diǎn)是本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變,本題已經(jīng)驗(yàn)證了二氧化錳能加快氯酸鉀的反應(yīng)速率,做催化劑;但小英同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)在氯酸鉀中加入少量的高錳酸鉀也能加快其分解,由實(shí)驗(yàn)三知,高錳酸鉀加熱之后會(huì)分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,因而此實(shí)驗(yàn)加快氯酸鉀的反應(yīng)速度的還是二氧化錳,但是高錳酸鉀的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變,所以它不是催化劑.
故答案為:
(1)高,二氧化錳加熱不產(chǎn)生氧氣,向試管中加入氯酸鉀和二氧化錳的混合物,木條迅速復(fù)燃,2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(2)對(duì)比;
(3)不是,高錳酸鉀能發(fā)生分解反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):本題考查了催化劑的性質(zhì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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,②
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 

(3)若用B制備氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.將B裝置改為C裝置優(yōu)點(diǎn)為
 
.若C、G相連,用排水法收集氧氣,先將G裝置
 
,氣體從
 
進(jìn)入,
 
出來.

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; 
(2)元素的種類由
 
數(shù)決定;元素的相對(duì)原子質(zhì)量由
 
數(shù)和
 
數(shù)決定.

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如圖是初中常見的幾個(gè)重要的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與完成.

(1)①中操作是否能降低水的硬度?
 

(2)②中可觀察到的現(xiàn)象為
 

(3)③中,a、b兩試管中氣體體積比為
 
,寫出水通電分解的化學(xué)方程式
 

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按要求寫出下列物質(zhì)或微粒的化學(xué)符號(hào):
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,碳酸根離子
 
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,標(biāo)出硫酸銅的化學(xué)式中硫元素的化合價(jià)
 

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如圖1是實(shí)驗(yàn)室常見的儀器,請(qǐng)回答下列問題:

(1)儀器②的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室利用如圖1儀器來制取較多的二氧化碳,你選擇的儀器是
 
(填儀器序號(hào));用集氣瓶收集二氧化碳時(shí),證明已集滿的方法是
 

(3)用①③⑤⑧組裝制取氧氣的發(fā)生裝置時(shí),欲調(diào)整試管的傾斜度,你的操作是
 
.使試管均勻受熱的操作是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.如圖2是兩種收集氧氣的方法,小芳認(rèn)為用乙裝置比甲裝置收集更好,理由是
 
(寫出一個(gè)理由即可).

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