19．現(xiàn)有①木炭②硫磺③紅磷④鋁箔⑤蠟燭，五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒，用序號(hào)回答下列問(wèn)題：
（1）發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是②；
（2）產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是①⑤．

分析 根據(jù)①木炭、②硫磺、③紅磷、④鋁箔、⑤蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）硫磺在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰．
（2）木炭在氧氣中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體；蠟燭在氧氣中燃燒，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體．
故答案為：（1）②；（2）①⑤．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．以下語(yǔ)句節(jié)選自某同學(xué)的一篇周記《熱愛(ài)化學(xué)》，請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示加點(diǎn)文字：
通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)，我知道洗衣粉要用無(wú)磷P的好；餅干中的干燥劑能吸收空氣中的水H2O；天然氣的主要成分是甲烷，一個(gè)甲烷分子CH4由一個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子4H構(gòu)成；食鹽是由鈉離子和氯離子Cl-構(gòu)成的；“干冰”中碳元素的化合價(jià)為+4價(jià)$\stackrel{+4}{C}$O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋下列原理．
（1）如圖所示，打開(kāi)分液漏斗，可觀察到氣球脹大現(xiàn)象．請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)符合圖中現(xiàn)象的反應(yīng)的置換反應(yīng)化學(xué)方程式．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用固體反應(yīng)物制取氧氣．（寫(xiě)出一個(gè)方程式即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列所示實(shí)驗(yàn)操作，錯(cuò)誤的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）海水中含量最多的微粒H2O；
（2）向水中加入生石灰所得溶液中的溶質(zhì)Ca（OH）2；
（3）碘的四氯化碳溶液中的溶劑CCl4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．實(shí)驗(yàn)室中，利用如圖裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀 $→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），其中二氧化錳起催化作用．
（3）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇A（填裝置編號(hào)，下同），收集裝置應(yīng)選C或E．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列粒子的質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)與Na+相同的是（　　）
A．OH-B．NeC．NH4+D．H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．實(shí)驗(yàn)室將200克過(guò)氧化氫的水溶液與10克二氧化錳放入錐形瓶反應(yīng)制取氧氣，當(dāng)錐形瓶?jī)?nèi)不再產(chǎn)生氣泡時(shí)稱(chēng)量，發(fā)現(xiàn)錐形瓶?jī)?nèi)剩余物質(zhì)質(zhì)量為194克．問(wèn)：
（1）生成氧氣多少克？
（2）200克過(guò)氧化氫的水溶液中含過(guò)氧化氫多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．水是人類(lèi)最寶貴的自然資源．沒(méi)有水就沒(méi)有生命，根據(jù)你所掌握的有關(guān)水的知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）小明利用如圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，兩電極上均有氣體產(chǎn)生，檢查試管b中氣體的方法是：將帶火星的木條伸入b試管中，若木條復(fù)燃，則為氧氣；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（2）某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：A．水樣呈黃色，有異味  B．水樣渾濁，有固體小顆粒．他們進(jìn)行了一系列的凈化處理，請(qǐng)回答：
①針對(duì)A所觀察到的現(xiàn)象，為達(dá)到凈水的目的，可向水樣中加入活性炭．
②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是煮沸．
③水是生命之源，與生活、生產(chǎn)關(guān)系密切．保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．為了防止水的污染，下列做法不利于保護(hù)水資源的是AC（填序號(hào)）．
A．抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)　          B．不任意排放工業(yè)廢水
C．大量使用化肥、農(nóng)藥                    D．生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放．

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