7.從微觀的視角卡化學變化
從微觀的視角藍物質的化學變化,可以使同學們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界,理解化學變化的本質特征,學會用微觀的觀念去學習化學.請認真分析下列圖示并回答有關問題:
(1)圖1是水通直流電發(fā)生化學變化的微觀示意圖.該反應的實質是水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子能夠結合成氫分子,氧原子能夠結合成氧分子.
(2)圖2是金屬鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉的微觀示意圖.
①由圖可以看出:元素的化學性質與原子的最外層電子數(shù)關系密切;
②該反應的化學方程式為2Na+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2NaCl.
(3)圖3是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應的微觀示意圖.
①用化學符號表示圖中的A、B、C依次是OH-,H+,H2O;
②該反應的基本反應類型屬于復分解反應.
(4)圖4是金屬鋅放入硫酸銅溶液中發(fā)生反應的微觀示意圖.從不同的角度分析該反應可以得出不同的結論:
①從粒子變化的角度分析得出的結論是鋅原子和銅離子反應生成了鋅離子和銅原子;
②從金屬活動性的角度分析得出的結論是鋅的活動性比銅強.

分析 (1)根據(jù)化學變化的實質來分析解答;
(2)元素的化學性質與原子的最外層電子數(shù)關系密切;根據(jù)圖示書寫化學方程式;
(3)氫氧化鈉和鹽酸反應的實質是氫離子和氫氧根離子結合生成了水分子;
(4)變化前的微粒有:Zn、SO42-、Cu2+,而反應后的微粒有:Cu、SO42-、Zn2+,據(jù)此進行分析解答.

解答 解:(1)水分子分解時,水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子能夠結合成氫分子,氧原子能夠結合成氧分子;
(2)①元素的化學性質與原子的最外層電子數(shù)關系密切;
②該反應是鈉與氯氣反應生成生成氯化鈉,化學方程式為:2Na+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2NaCl;
(3)①氫氧化鈉和鹽酸反應的實質是氫離子和氫氧根離子結合生成了水分子,A處是氫氧化鈉電離出的氫氧根離子,B處是鹽酸電離出來的氫離子,C處是生成的水分子;
②該反應是兩種化合物反應生成兩中新的化合物的反應屬于復分解反應;
(4)①變化前的微粒有:Zn、SO42-、Cu2+,而反應后的微粒有:Cu、SO42-、Zn2+,則可判斷反應實際上是Zn→Zn2+、Cu2+→Cu的過程,故從粒子變化的角度分析該變化是鋅原子和銅離子反應生成了鋅離子和銅原子.
②從金屬活動性的角度分析鋅的活動性比銅強;
答案:(1)水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子能夠結合成氫分子,氧原子能夠結合成氧分子;
(2)①最外層電子數(shù);②2Na+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2NaCl;
(3)①OH-,H+,H2O;②復分解反應;
(4)①鋅原子和銅離子反應生成了鋅離子和銅原子.
②鋅的活動性比銅強;

點評 本題主要考查物質之間相互作用時,微觀粒子之間相互作用的過程,同時考查了基本反應類型的判斷,要結合概念的含義進行理解、判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.寫出下列滅火方法中所用的主要目的:
(1)草原著火時,常在著火處周圍割除草,形成隔離帶.移走可燃物
(2)酒精在桌上著火,用濕抹布蓋滅.隔絕氧氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列化學用語表示正確的是( 。
A.2個水分子--2H2OB.3個氧原子--O3
C.4個鎂離子--4$\stackrel{+2}{Mg}$D.碳酸鉀--KCO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.小明發(fā)現(xiàn)家中銅制水閥門上有綠色的銅銹,想對銅生銹的原因進行探究.
【查閱資料】銅銹為綠色,其主要成分是Cu2(OH)2CO3
【提出猜想】小明根據(jù)銅綠的組成元素推測,銅生銹可能是銅與氧氣以及二氧化碳、水共同作用的結果.
【實驗設計】小明與同學一起設計如下圖所示4個實驗.

【實驗記錄】若干天后,小明發(fā)現(xiàn)只有“實驗四”出現(xiàn)綠色銅銹,其它實驗中均無銅銹出現(xiàn).
【分析與評價】
(1)實驗三與實驗四(填實驗序號)對比,可以說明“與氧氣接觸”是銅生銹的必要條件.
(2)“實驗二”與“實驗四”對比可以得出的結論是與二氧化碳接觸是銅生銹的必要條件.
(3)實驗二、實驗三中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水,其目的是除去氧氣和二氧化碳.
【實驗結論】小明的猜想是正確的.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.物理學家發(fā)現(xiàn)將C60加壓到一定程度,可以制造出一種可使鉆石凹陷的“超硬”的新型碳材料.關于這種新型的碳材料說法正確的是( 。
A.“超硬”是該材料的化學性質
B.該材料在氧氣中充分燃燒產(chǎn)物只有二氧化碳
C.由C60制得該材料的過程中發(fā)生了化學變化
D.該材料由于C60的性質完全相同

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.發(fā)生在我們身邊的下列過程中,沒有發(fā)生化學變化的是( 。
A.在田地里撒石灰B.積雪漸漸融化C.糧食用來釀酒D.食醋除去水垢

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列屬于合成纖維的是(  )
A.棉花B.滌綸C.蠶絲D.羊毛

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.如圖所示,請根據(jù)下列裝置回答有關問題:

(1)寫出有標號儀器的名稱:①為錐形瓶.
(2)若用上述A裝置制取二氧化碳,則A中發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
若要制取和收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳氣體,則其裝置接口的連接順序是(用接口字母順序從左至右連接)acbdeg(可用B、C裝置進行干燥和除雜).
(3)若同學還想用裝置A制取O2,請寫出制取O2的反應原理:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(用化學方程式表示)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.向一定質量的AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入m克Zn,充分反應后過濾,將濾渣洗滌、干燥后再稱量,得到的質量為m克.據(jù)此,下列說法不正確的是( 。
A.取反應后的濾液滴加稀鹽酸,有白色沉淀產(chǎn)生
B.取反應后的濾液觀察,濾液可能呈藍色
C.取濾渣滴加稀硫酸,可能有氣泡產(chǎn)生
D.濾渣中的物質至少有兩種

查看答案和解析>>

同步練習冊答案