【題目】請從微觀的角度認識物質的構成及化學變化的本質。
(1)圖1、圖2表示同一種元素Se,則圖2中n=____;硒元素位于元素周期表中的第______周期。
(2)圖3是氫彈的結構圖,其中釙、鈹元素屬于____ 元素(填“金屬”或“非金屬”),氘原子核內有一個質子和一個中子,則圖4中表示氘原子的是____(填“A”或“B”)。
(3)圖5、圖6分別是物質發(fā)生化學變化的微觀示意圖:
①寫出圖5中發(fā)生的化學方程式:_____。
②從微現的角度說明圖6中反應能夠發(fā)生的原因:____。
【答案】 6 四 金屬 A C3H8 + 5O23CO2 + 4H2O Cl-與 Ag+ 結合成 AgCl 沉淀
【解析】(1)原子中,原子序數=核電荷數=質子數=核外電子數,由元素周期表的信息可知,m=34,則n=34-2-8-18=6;周期數=原子核外電子層數,硒原子的核外有4個電子層,則硒元素位于元素周期表中的第四周期;
(2)由釙、鈹元素的漢語名稱偏旁“金”可知,均屬于金屬元素;氘原子核內有一個質子和一個中子,核外有1個電子,其原子結構示意圖為A;
(3)①由微觀反應示意圖可知,該反應是由C3H8與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳和水,反應的方程式為:C3H8+5O23CO2 + 4H2O;
②鹽酸與硝酸銀發(fā)生復分解反應生成氯化銀沉底和硝酸,從微觀角度看反應的原因是銀離子與氯離子能結合成氯化銀沉淀。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在實驗室中甲乙兩位同學分別進行了如下實驗,其中甲觀察到固體全部消失有氣泡冒出,乙同學實驗中觀察到的現象是___________。反應結束后甲乙兩位同學將儀器中藥品全部倒在一個大燒杯中后觀察到有氣泡冒出和大量白色沉淀生成。
【問題】:反應后大燒杯中上層清液中中含有哪些溶質?
【猜想】:①可能只含有:NaCl ②可能含有CaCl2、NaCl ③可能含有CaCl2、NaCl 和 Na2CO3 ④ 可能含有、NaCl 、Na2CO3 。
甲乙兩位同學通過討論一致認為上述猜想_____ 一定不成立,理由是________。
【實驗】:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
1、取少量上層清液于一支試管中,滴加足量K2CO3溶液 | ___________ | 猜想②不成立 |
2、取少量上層清液于一支試管中,滴加足量Ba(NO3)2溶液 | 白色沉淀 | 猜想________ 成立 |
3、取少量上層清液于一支試管中,滴加1-2滴酚酞 | ___________ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列知識整理的內容中,有錯誤的一組是
A.除雜的方法:木炭粉中混有鐵粉——用磁鐵吸引
B.化學物質中的“三” 三大化石燃料——煤、石油、天然氣 三種黑色氧化物——氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵
C.實驗安全注意事項 制取氣體——先檢查裝置的氣密性 點燃可燃性氣體——先檢驗氣體的純度
D.化學物質與俗名:二氧化碳——干冰 氫氧化鈣——燒堿
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是A、B兩種物質在不同溫度下溶解于水形成的飽和溶液的溶質質量分數的曲線,下列說法正確的是
A. t1溫度下,等質量的A.B兩種溶液中所含的溶質質量一定相等
B. A中混有少量B可用降溫結晶的方法提純A
C. t2溫度下A的溶解度一定大于B,且A的溶解度為40克
D. 在t2溫度下能分別配制25%的A,B兩種溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組同學用實驗室存放近一年的溶質質量分數為30%H202溶液(如下圖一),進行如下實驗:
(1)小亮從瓶中取出50mL溶液,稀釋成10%的H202溶液待用,理論上他需要加水 __ mL。
(2)小麗同學用上述稀釋后的H202溶液和下圖二裝置探究不同物質對H202的催化效果是否相同。實驗中她看到左側試管比右側試管中產生氣泡的速率快,此外還觀察到____,說明Mn02對此反應的催化效果比水泥好。請判斷該實驗設計是否合理并說明理由:____。
(3)小杰同學用上圖三裝置測定上述稀釋后的H202溶液的溶質質量分數是否為10%,反應前他在分液漏斗中加入50 g稀釋后的H202溶液,在干燥管中加入足量無水氯化鈣,并在廣口瓶中加入適量Mn02樣品,共稱得裝置和藥品的總質量力564.57g。打開分液漏斗活塞,使H202溶液全部流入瓶中,迅速關緊活塞,待反應結束后,稱得裝置及其內所有物質的總質量為562.97g。
①請計算上述稀釋后的H202溶液的溶質質量分數與10%是否相符?____(請寫出具體計算過程)
②若不符合,其可能的原因是____ 。(注:若符合,此問不作答)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】達州盛產天然氣,有“中國氣都”之稱的美譽.天然氣的主要成分是甲烷(CH4),我;瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣,參與探究。
【提出問題】:甲烷燃燒后生成哪些物質?
【查閱資料】:含碳元素的物質完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍。
【猜想與假設】:
猜想甲: CO2 H2O;
猜想乙: CO2 CO H2O;
猜想丙: ______________
【實驗探究】:為了驗證上述猜想與假設,將甲烷在一定量的O2中燃燒的產物依次通過如圖所示裝置:
(1)甲、乙裝置的順序能否顛倒?_______(填“能“或“否”)
(2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是 _____________________ 。
(3)實驗中觀察到甲中無水CuSO4變藍,乙、戊中澄清石灰水變渾濁,丁中紅色粉末變成黑色,由此推斷_______ 同學猜想成立。
(4)裝置乙的作用是___________________________,寫出丁中發(fā)生的化學反應化學方程式:________________________ 。
【反思與交流】:為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是__________________________。
實驗結束,對相關裝置進行稱量(忽略空氣成分對實驗的干擾):甲裝置增重3.6g,乙裝置增重2.2g。那么燃燒甲烷的質量為 _____ g,并寫出該實驗中甲烷燃燒的化學方程式 __________________________________________。
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