19．春季里到處都洋溢著花的芳香，我們能聞到花的香味，從微觀的角度解釋，是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．分子的質(zhì)量和體積都很小B．分子在不斷運(yùn)動(dòng)C．分子之間有間隔D．分子由原子構(gòu)成

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：春季里到處都洋溢著花的芳香，我們能聞到花的香味，是因?yàn)榛ㄏ阒泻械姆肿邮窃诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到花香．
A、由分子的性質(zhì)可知，聞到花香的主要原因與分子的質(zhì)量和體積大小無(wú)關(guān)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、由于分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的，這是造成聞到花香的主要原因，故選項(xiàng)正確．
C、由分子的性質(zhì)可知，聞到花香的主要原因與分子之間有間隔無(wú)關(guān)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、由分子的性質(zhì)可知，聞到花香的主要原因與分子是由原子構(gòu)成無(wú)關(guān)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．
（1）A、C裝置用到的儀器有酒精燈、鐵架臺(tái)、試管、導(dǎo)管、水槽、集氣瓶、橡膠塞．
（2）若選擇B、C裝置制備氧氣，則B中的物質(zhì)是二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液．化學(xué)符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
若忘記加催化劑，則該反應(yīng)可以進(jìn)行，速率慢，產(chǎn)生氧氣的量不變．
（3）氧氣可用C或E裝置收集，說(shuō)明氧氣的性質(zhì)有密度比空氣大，不易溶于水．方法C較方法E的優(yōu)點(diǎn)是收集的氧氣純凈，選C法，則收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)是氣泡連續(xù)均勻冒出，待集氣瓶口有氣泡冒出時(shí)停止收集．收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放于實(shí)驗(yàn)臺(tái)上．
（4）若用氯酸鉀和二氧化錳
混合制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選A；文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．若用高錳酸鉀制取氧氣，試管口常要塞一團(tuán)棉花，作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先撤導(dǎo)管后熄滅酒精燈，否則水槽中水倒流，炸裂試管．用兩種化學(xué)語(yǔ)言表述該反應(yīng)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣；245份質(zhì)量的氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱分解生成149份質(zhì)量的氯化鉀和96份質(zhì)量的氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

10．下列有關(guān)物質(zhì)用途的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．干冰用于人工降雨B．用氫氧化鈉改良酸性土壤
C．小蘇打用于治療胃酸過(guò)多D．用蒸餾水除去鐵器表面的銹漬

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．請(qǐng)從下列物質(zhì)中，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空（（注：填序號(hào)）
①碳酸鉀  ②熟石灰  ③氯氣  ④氦氣  ⑤氮?dú)?nbsp; ⑥氫氧化鋁     ⑦氫氧化鈉
（1）食品包裝袋內(nèi)填充的保護(hù)氣是⑤；
（2）用于治療胃酸過(guò)多的物質(zhì)是⑥；
（3）可用于改良酸性土壤的堿是②；
（4）可用于自來(lái)水消毒的物質(zhì)是③；
（5）可用作化肥的一種鹽是①．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)物質(zhì)的鑒別方案錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用澄清石灰水鑒別氮?dú)夂投趸?/td>
B．用肥皂水鑒別硬水和軟水
C．用聞氣味的方法鑒別CO2和CO
D．用二氧化錳區(qū)分水和5%過(guò)氧化氫溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．閱讀下列有關(guān)國(guó)內(nèi)外嚴(yán)重粉塵事故內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題．
歷史上有記載的第一次粉塵爆炸：1785年12月意大利一面粉廠發(fā)生爆炸
1987年3月哈爾濱市亞麻紡織廠因靜電引起亞麻粉塵爆炸
2010年2月秦皇島驪驊淀粉廠發(fā)生爆炸
2012年8月浙江鋁帛鎖拋光加工場(chǎng)發(fā)生鋁粉爆炸
2014年8月昆山金屬制品公司發(fā)生鋁粉爆炸
國(guó)外還發(fā)生過(guò)大量較嚴(yán)重的木粉及木制品粉塵和飼料爆炸事故
（1）哪些粉塵容易爆炸金屬粉末、可燃性有機(jī)物粉塵；
（2）哪些情況會(huì)引發(fā)粉塵爆炸明火、高溫．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列變化能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　　）
A．10g水加熱變成10g水蒸氣
B．1L氫氣和1L氯氣點(diǎn)燃得到氯化氫的體積為2L
C．蠟燭燃燒變短
D．agA和bgB發(fā)生反應(yīng)生成C的質(zhì)量一定為（a+b）g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．（1）歸納與比較，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，對(duì)比CO和CO2，它們的組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同．CO可用來(lái)做燃料，是利用它的可燃性．
（2）示例：硫在空氣、氧氣中燃燒，化學(xué)反應(yīng)相同，但反應(yīng)現(xiàn)象不同．說(shuō)明反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象不同．請(qǐng)參照示例回答下列問(wèn)題：
①碳在氧氣不足、氧氣充足的條件下燃燒，反應(yīng)物相同，但產(chǎn)物不同．說(shuō)明反應(yīng)物的用量不同，產(chǎn)物不同．
②二氧化碳與水反應(yīng)，在常溫下生成碳酸，在葉綠體、光照的條件下發(fā)生光合作用生成葡萄糖和氧氣．反應(yīng)物相同，但產(chǎn)物不同．說(shuō)明反應(yīng)條件不同，產(chǎn)物不同．
③細(xì)鐵絲（或鐵粉）在氧氣中能劇烈燃燒，鐵釘（或鐵制燃燒匙）在氧氣中不能燃燒，反應(yīng)物相同，但反應(yīng)的速率不同．說(shuō)明反應(yīng)物的接觸面積不同，反應(yīng)的速率不同．
（3）如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①A中x=2．
②由B粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，B粒子的名稱是鋁原子．
③以上四種結(jié)構(gòu)示意圖所表示的粒子中，表示離子的是AD（填字母代號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．氧氣是人類生產(chǎn)生活的重要資源．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．細(xì)鐵絲能在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光
B．氧氣能用作醫(yī)療急救
C．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色的火焰
D．所有物質(zhì)在氧氣中的燃燒都屬于化合反應(yīng)

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