實(shí)驗(yàn)室常用二氧化錳與氯酸鉀共熱制氧氣，表示混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨反應(yīng)間的變化圖象（橫坐標(biāo)表示時間、縱坐標(biāo)表示混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．


考點(diǎn)：

催化劑的特點(diǎn)與催化作用．.

專題：

元素化合物知識型．

分析：

混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%，根據(jù)二氧化錳的質(zhì)量和反應(yīng)混合物的質(zhì)量的變化情況進(jìn)行分析．

A、混合物中的氯酸鉀不斷減少，所以二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會一成不變；

B、混合物中的氯酸鉀不斷減少，所以二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會降低；

C、反應(yīng)前混合物中就有一定量的二氧化錳，所以質(zhì)量分?jǐn)?shù)不能從0點(diǎn)開始；

D、混合物中的氯酸鉀不斷減少，所以二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會先增大，增大到一定程度也會不再增大．

解答：

解：混合物中二氧化錳的質(zhì)量分=×100%，二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，過氧化氫會分解生成氧氣，反應(yīng)混合物的質(zhì)量會減小，所以混合物中二氧化錳的質(zhì)量分會越來越大，因反應(yīng)前混合物中就有一定量的二氧化錳，所以質(zhì)量分?jǐn)?shù)不能從0點(diǎn)開始，因過氧化氫分解完后反應(yīng)混合物的質(zhì)量將不再減小，所以增大到一定程度也會不再增大．

故選D

點(diǎn)評：

記住催化劑的“一改變，二不變”的特性，即“改變化學(xué)反應(yīng)的速率；反應(yīng)前后，自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變”，是解答本題的關(guān)鍵．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用量筒量取液體時，某同學(xué)操作如下：俯視液體凹液面最低處讀數(shù)為30mL，倒出部分液體后，又仰視凹液面最低處讀數(shù)為20mL．則取出液體的實(shí)際體積為（　�。�

　

A．

10mL

B．

大于10mL

C．

小于10mL

D．

無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列家庭常用物質(zhì)中，屬于純凈物的（　   ）

A．自來水         B．蒸餾水          C．礦泉水       D．鮮橙多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


我校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量測定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

[集體討論]：（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，該實(shí)驗(yàn)選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟                 反應(yīng)，而且生成物為固體。大家一致選擇了紅磷。為了充分消耗容器中的氧氣，該藥品的用量應(yīng)保證               。

（2）測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示。在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點(diǎn)燃

燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。

①寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式：                       

②待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯的水到吸入集氣瓶中，瓶內(nèi)水面最終約至    刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的             。

③紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是           ，該氣體           （填“支持”或“不支持”）燃燒。

（3）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能                                                。

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下列化學(xué)符號中，表示2個氫分子的是（　　）

　

A．

H2

B．

2H

C．

2H2

D．

2H+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


對有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是　　

A．碳在氧氣中燃燒放出白煙            B．磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白煙

C．鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵     D．　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時，能使帶火星的木條復(fù)燃．那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對此展開研究：

第一組實(shí)驗(yàn)：取5支集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總體積10%、20%、30%、40%、50%上的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

小亮在前組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)，三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表．

第一組

第二組

第三組

 集氣瓶編號

①

②

③

④

⑤

①

②

③

④

⑤

①

收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)（%）

10

 20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

帶火星木條的狀況

微亮

亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

（1）寫出一個實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的符號表達(dá)式：　　．

（2）使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠：　　（填“是”或“否”）．

（3）集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×　　%．

（4）收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為　　%時，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是　　%（計算結(jié)果保留整數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列事實(shí)分別能說明空氣中的成分，用物質(zhì)的名稱填空：

（1）為防止照片褪色，可將照片用塑料薄膜封起來，目的是隔絕　　；

（2）制氮肥常以空氣作原料：　　；

（3）酥餅在空氣中變軟：　　；

（4）長期露置在空氣中的澄清石灰水表面形成一層“白膜”：　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陰離子的是（　�。�

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