5．分別將5g下列物質(zhì)加入95g水中，所得溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是（　�。�
A．氫氧化鈣B．硫酸銅晶體（CuSO4•5H2O）
C．氧化鈉D．氯化鈉

分析 A、根據(jù)氫氧化鈣微溶分析；
B、根據(jù)硫酸銅晶體（CuSO4•5H2O）溶于水形成硫酸銅溶液分析；
C、根據(jù)氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉分析；
D、根據(jù)氯化鈉溶于水形成氯化鈉溶液分析．

解答 解：A、氫氧化鈣屬于微溶物形成的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)很小，
B、硫酸銅晶體（CuSO4•5H2O）放入水中以后溶質(zhì)變成硫酸銅質(zhì)量會(huì)小于5克，
C、氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉，氧化鈉放入水中以后溶質(zhì)會(huì)大于5克，
D、氯化鈉溶于水，溶質(zhì)為氯化鈉，溶質(zhì)的質(zhì)量為5克，
其中氫氧化鈣微溶于水，溶于水后所得溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)一些特殊物質(zhì)的溶解性進(jìn)行的考查，這類題目往往設(shè)計(jì)很多較明顯的障礙使學(xué)生易于出錯(cuò)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．碳和碳的化合物都是非常重要的物質(zhì)．
（1）原子結(jié)構(gòu)示意為，原子核電荷數(shù)為6
（2）單質(zhì)有多種，圖1的單質(zhì)中，由分子構(gòu)成是C60
 
（3）古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定（選填“穩(wěn)定”或“活潑”）．如圖2木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色粉末中有紅物質(zhì)生成，澄清的石灰水變渾濁，大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，單質(zhì)碳的還原性可以用于冶金工業(yè)．
（4）二氧化能參與光合作用完成大氣中“循環(huán)”，但是大氣中二氧化含量不斷上升，會(huì)使全球變暖，從而導(dǎo)致溫室效應(yīng)
（5）減少大氣中的二氧化碳含量的研究．
①將空氣中的二氧化碳輸送到冰冷的深海中貯藏．但有科學(xué)家擔(dān)心這樣做會(huì)增加海水的酸度，導(dǎo)致海洋生物死亡，二氧化碳使海水酸度增加的原因是（用化學(xué)方程式表示）CO2+H2O=H2CO3
②將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化成水和甲烷．甲烷可以作為燃料，它充分燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
（6）節(jié)能減排，低碳生活．2014年3月28日深圳市許多市民參與了“地球一小時(shí)”活動(dòng)，晚上熄燈一小時(shí)．下列說法與這個(gè)活動(dòng)的主要目的不相符合的是C
A．節(jié)約能源   B．減少溫室氣體排放  C．欣賞城市夜景  D．關(guān)注全球氣候．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

16．借助圖象探求化學(xué)原理是化學(xué)研究的常用方法．請(qǐng)你分析如圖圖象并回答問題．

（1）圖一是用等質(zhì)量氯酸鉀在有無催化劑條件下制氧氣的曲線圖，其中表示加入了催化劑的曲線是A（填“A”或“B”），該反應(yīng)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）圖二表示甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線（不含結(jié)晶水）．
①P點(diǎn)表示在t2℃時(shí)，甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都為20%；
②當(dāng)固體甲中混有少量的乙時(shí)，可采用降溫（填“蒸發(fā)”或“降溫”）結(jié)晶方法提純甲；
③將t3℃時(shí)甲、乙、丙的飽和溶液分別降溫至t1℃，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)橐遥炯祝颈?br />（3）圖三表示向一定量的氯化銅和稀鹽酸混合溶液中，逐滴加入氫氧化鈉溶液至過量，M～N段溶液的pH保持不變的原因是：2NaOH+CuCl2=2NaCl+Cu（OH）2↓（用化學(xué)反應(yīng)方程式解釋）．
（4）向一定質(zhì)量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入Zn，溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖四所示，a點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)有3種（填數(shù)字），b～c 段反應(yīng)為Zn+Cu（NO3）2=Zn（NO3）2+Cu（用反應(yīng)方程式表示），取d點(diǎn)的固體加入稀鹽酸可觀察到有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．在催化劑并加熱的條件下，氨氣和氧氣能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4X+6H2O，則X的化學(xué)式為（　　）
A．N2B．NOC．N2OD．NO2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．現(xiàn)有200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖溶液，若使溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加一倍，應(yīng)向此溶液中加入蔗糖25g，或蒸發(fā)掉水100g．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．圖中A～F為初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，其中A、B、D含相同的陰離子，C、D、E、F含有同一種元素，C、E、F是不同類別的物質(zhì)．A、C之間的反應(yīng)可用于檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥，B、E之間的反應(yīng)是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理．框圖中“-”表示相連的兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）．回答下列問題：
（1）寫出B的名稱：鹽酸，F(xiàn)的化學(xué)式：CaO
（2）寫出C的一種用途：改良酸性土壤
（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：A-C：2NH4Cl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O+2NH3↑；基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組利用如圖裝置（夾持裝置已略去），做了一個(gè)興趣實(shí)驗(yàn)，證明了二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)產(chǎn)物中有碳酸鈉生成．他們的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①在玻璃管中加入一定量碳酸鈣，關(guān)閉K1、K3，打開K4，從分液漏斗放入稀鹽酸并收集二氧化碳
②打開K1，使玻璃管中的液體流入燒杯，并用清水沖洗
③關(guān)閉K1，從分液漏斗向玻璃管中加入氫氧化鈉溶液
④使二氧化碳與氫氧化鈉充分反應(yīng)
⑤關(guān)閉K3，打開K4，從分液漏斗放入稀鹽酸
⑥打開K1，使玻璃管中的液體流入燒杯
回答下列問題：
（1）步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（2）步驟④的具體操作是關(guān)閉K3，打開K4，推動(dòng)注射器活塞使液體進(jìn)入集氣瓶，并將二氧化碳?jí)喝氩ＡЧ軆?nèi)．
（3）整個(gè)過程中注射器的作用是容納集氣瓶內(nèi)液體，排除氣體．
（4）在步驟⑥中，甲乙兩組觀察到了不同的現(xiàn)象．甲組發(fā)現(xiàn)燒杯中液體變渾濁；乙組發(fā)現(xiàn)燒杯中產(chǎn)生了大量氣泡．兩組產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因是步驟①中所加鹽酸的量不同，甲組同學(xué)所用鹽酸適量，而乙組同學(xué)所用鹽酸過量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列除去雜質(zhì)（在括號(hào)內(nèi)）選用的試劑錯(cuò)誤的是（　�。�
A．CO2氣體（H2O）→生石灰B．FeCl2溶液（CuCl2）→鐵粉
C．CaCl2溶液（HCl）→碳酸鈣粉末D．CO氣體（CO2）→氫氧化鈉溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列說法正確的是（　�。�
A．向酸性土壤里撒熟石灰，可調(diào)節(jié)土壤的pH
B．鋼鐵在干燥的環(huán)境中比在潮濕的環(huán)境中更容易被腐蝕
C．推廣加碘鹽是為了預(yù)防胃酸過多
D．棉花、光導(dǎo)纖維和合成纖維都是有機(jī)合成材料

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案